قفل عقلك وهات مفتاحه:
مشكلة التلقين والحلول الجاهزة في التعليم.
احد عيوب التلقين في التعليم هو انه لا يشجع على الابداع. اذا اعتمدنا على التلقين في التعليم فاننا بشكل او بآخر نقول للطالب قفل عقلك وهات مفتاحه…يتبع
مشكلة التلقين والحلول الجاهزة في التعليم.
احد عيوب التلقين في التعليم هو انه لا يشجع على الابداع. اذا اعتمدنا على التلقين في التعليم فاننا بشكل او بآخر نقول للطالب قفل عقلك وهات مفتاحه…يتبع
التلقين يتعارض مع سنة الحياة التي تتسم بالتغير المستمر.وللتدليل على ذلك طرح الفيلسوف اليونانى هيراقليطس عبارته المشهورة"انت لا تنزل للنهر مرتين"فنظرا لان النهر يجرى فانه يصبح نهرا آخرا عندما تنزل فيه للمرة الثانية كما انك انت قد تصبح شخصا آخرا ايضا بعد النزول الاول في النهر..يتبع
وينطبق ذلك على التصرفات التي نقوم بها. اذ انها قد لا تؤدي الى نفس النتائج اذا كررناها لان الظروف تتغير، وبالتالي فان قيامك بتصرف معين للتعامل مع مشكلة في وقت معين قد لا يكون صالحا للتعامل معها في وقت لاحق…يتبع
ولتوضيح ما قد ينتج عن التلقين وعدم اخذ التغير بعين الاعتبار من مشاكل، دعنا نتأمل في هذا السيناريو: نقوم مثلا بتلقين الطالب برنامج حاسب آلي، على سبيل المثال، بهدف اعداده لسوق العمل كما يطالب البعض بذلك،…يتبع
ثم يجد بعد تخرجه ان البرنامج الذي تعلمه لم يعد مستخدما بسبب ظهور برنامج أفضل منه، فهل نستطيع القول بان هذا الطالب اصبح جاهزا لسوق العمل. اعداد الطالب للحياة، في هذه الحالة هو ان نقوم، بدلا من تلقينه برنامجا معينا، بتدريبه على كيفية اعداد البرامج…يتبع
ونشجعه على ان يحاول النظر بعين ناقدة للطرق المستخدمة لاعداد البرنامج وعلى طرح ما لديه من افكار حول تطويرها وحول التغلب على نقاط الضعف فيها فقد يكون لديه افكارا ابداعية لم يتوصل اليها احد قبله.
جاري تحميل الاقتراحات...