رتبها

مع اعوجاج العالم أنت تستقيم ؛ ليستقيم العالم من بعدك ، تردد وتقول
: هنا وطني هنا روحي وأنتم راحلون
هنا أرضي وهنا وُلد أجدادي وأنتم لا بد راحلون
#هنا_فلسطين
✍️ بقلم #جواهر_حجاوي
#سترحلون_ونبقى

m.youtube.com
🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸
facebook.com

m.youtube.com/channel/UCus_7…

facebook.com/jawahermenalqa…

من القلب

‎من القلب‎. 1,634 likes · 3 talking about this. ‎(ღ˘من القلـپ˘ღ) صفحة دينية ، توعوية ، إنسانية ، ثقا...

حتماً إنّـا عائدون
#قروب_فلسطيني
#مسيرة_العودة_الكبرى
#انا_راجع
#سترحلون_ونبقى
#هنا_فلسطين
#فلسطين_المحتلة
#FreePalestine
#GroupPalestine
#ثائرون_فلسطينيون
#قروب_احرار_فلسطين
#قروب_رواد_الاقصى
#فريق_نبض_الأقصى
#فريق_ثوار_فلسطين

رجعوا العثمانيين🇹🇷بتنحل اغلب مشاكل المنطقة العربية ، إذا مو مصدقين جربوا 4سنين؛كونوا ديمقراطيين 😂..
#جواهر_حجاوي
#قروب_فلسطيني

#اليوم_العالمي_للتصوير
جبل القلعة عمان الاردن..
جواهر حجاوي

معلومة قد تشكل صدمة لدى البعض :
الأصل العثماني يرجع لعرب الحجاز (كتاب تاريخ سلاطين بني عثمان عزتلو يوسف بك اصاف) ص 31

هوِّنوا على أنفسكم فليس هناك حياة كاملة في الدنيا الفانية، في الجنة دار الخلود فقط حياة صافية بلا كدر ؛ لذا املؤوا قلوبكم بالله واستعينوا بمولاكم تسعدوا سعادة سرمدية . 🕊✨🌼
#جواهر_حجاوي

☪️اللهم احفظ سائر بلاد المسلمين واجمع كلمتهم وكف عنهم الأيادي الطامعة
اللهم طهر أرضك من الظلم واقم عدلك 🤲

قليل الحزن يهذب النفس ويساعدها على أن ترى حقيقة الدنيا الفانية والآخرة الخالدة، لكن ان زاد منع الإنسان من إعمار الأرض وثبطه عن عبادة الله بقلب سليم ومتوازن...
#جواهر_حجاوي

ابعد الله عن الجميع الأحزان، لكنها دنيا لا تخلو..
كتب الله لكم سعادة سرمدية...

عقل المرء قلبه لا دماغه، والقلب سيد الأعضاء كما قال علماء المسلمين، قال الله تعالى:أَفَلَمْ يَسِيرُوا في الْأَرْضِ فَتَكُونَ لهم قلوبٌ يَعْقِلُونَ بِها أَوْ آذانٌ يسمَعُونَ بِهَا ۖ فَإِنَّهَا لَا تَعْمَى الْأَبْصَارُ ولَٰكِن تَعْمَى الْقُلُوبُ التي في الصدور(الحج:46)
#جواهر_حجاوي

فلنكثر من الدعاء :
*اللهم لا تزغ قلوبنا بعد إذ هديتنا وهبلنا من لدنك رحمة ورشدا انك انت الوهاب
*اللهم يا مقلب القلوب ثبت قلوبنا على دينك...

#الثقب_المعرفي؟
في سنة 1947 سأل روجيه غارودي مالك بن نبي السؤال التالي:لماذا الحضارة الغربيةمستمرة بينما الحضارة الإسلامية انتهت؟ فأجابه بن نبي:"لماذا؟لأن في ثقافة الغرب ثقبا ذامساحة كبيرة تمر به دون أن تدري،ولذلك أنت تحكم هذا الحكم،فأنت منذ طفولتك تدرس أن الحضارة ابتدأت في أثينا

،واستمرت ستة قرون إلى أن وصلت روما، وانتهت في القرن الخامس الميلادي..لو وضعت هذا المقياس على محور التاريخ ترى أن الثغرة ما بين 450 إلى 1453 هي تقريباً ألف سنة.. أنتم تعتبرونه فراغا في التاريخ، ولكنها هي بالضبط الحضارة الإسلامية،

فلو عزلنا الحضارة الإسلامية أو الحضارات القديمة عن الحضارة الحديثة لا يمكن أن يكون لهذه الحضارة من أسس تقوم عليها..إلا إذا كان بالإمكان أن تقوم الحضارة على العبث.."! يقول بن نبي:"استحى غارودي من سؤاله حين أجبته"!

ومن بعد أقر غارودي بوجود ذاك الثقب المعرفي في رأسه حتى وهو يحمل أعلى الدرجات العلمية. وقد جاء ذاك الإقرار في وصيته الفلسفية التي كتبها، بعد ثمانية وثلاثين سنة من سؤاله لبن نبي (1985)، تحت مسمى "مذكرات القرن العشرين" التي يقول في الفصل الأول منها: "أنهيت دراستي الفلسفية، وحصلت على

كل الدرجات: ليسانس، الأستاذية، دكتوراه الدولة، مع بقائي في جهل مطبق بالفلسفات غير الغربية"!
ما قام به مالك بن نبي سنة 1947 هو سد الثقب المعرفي في رأس غارودي،وإن لم يقر هذا الأخير بشيء من الفضل في ذلك لمالك! ولكن من لحظتها ابتدأ عقل غارودي يمتلئ شيئاً فشيئاً بالإسلام

إلى أن فاض بإعلان الشهادتين(سنة 1982). وما سلف من عمل لبن نبي هو واجب المسلم اليوم تجاه الجنس البشري: سد الثقب المعرفي في عقل من تعلم تعليما غربيا،ومن بين هولاء أبناء المسلمين الذين استطاع الإستعمار ثقبَ عقولهم.
ويستدعي الأمر بيان كيف تم أو يتم ثقب عقول أبناء المسلمين أولاً،

ثم بعض الأمثلة من عالم العقول المثقوبة التي رفعها الإستعمار إلى أعلى عليين لأنها شاهدة على نجاحه، وليس نجاحها هي أو مجتمعاتها. في هذا السياق؛ سأبدأ بثقب العقل كمنجز استعماري دلت عليه التجربة المتحققة في استقلال سياسي دون استقلال فكري. بعد ذلك سنرى أثر الثقب في العقل المثقوب!

أولاً. ثَقبُ العقـلِ.
محمد مزالي رئيس وزراء تونس الأسبق متخصص فلسفة عينته الإدارة الفرنسية في بداية عمله مدرسًا للغة العربية،كنوع من بعثرة جهود أبناء المستعمرات.وفي كتابه/مذكراته "نصيبي من الحقيقة" يروي مزالي، من بين ما يرويه، كيف ناضل لمدة طويلة حتى يعين في المكان المناسب،

مدرساً للفلسفة.وبخصوص تدريسه لتلك المادة يقول:"كنت شغوفاً بلفت نظر تلاميذي إلى كنوز الفكر الفلسفي في الحضارة الإسلامية،وهي الحلقة المفقودة في البرامج الرسمية إذ كانوا ينتقلون مباشرة من الفلسفة اليونانية إلى فلسفة القرون الوسطى اللاتينية من دون الالتفات إلى الفكر العربي الإسلامي

الذي كان في الواقع،الحلقة الرابطة بين هاتين الفترتين فيما يتعلق بتاريخ الفلسفة"!
تصرف مزالي هذا كان نذير شؤم بالنسبة لمديره الفرنسي في المدرسة الصادقية؛لقد أصبح "الثقب" في خطر! وفي هذا الخصوص يقول مزالي:"كانت أصداء هذا السعي الوطني تقض مضجع مدير مدرسة الصادقية الذي لم يتردد يوما

في خرق الأعراف المدرسية، وفرض نفسه علىّ بالاستماع إلى درس من دروسي حتى يتحقق من طريقة شرحي لنصوص الفارابي"!
عدم وجود الفكر الفلسفي الإسلامي في برامج التعليم الرسمية أيام الاستعمار (وما بعد الاستعمار) هو في الواقع نقل مقصود لـ"الثقب المعرفي"، من رؤوس أبناء الحضارة الأوربية

إلى رؤوس تلاميذها من أبناء المسلمين، أو قل هو ثقب للعقول الشابة من أبناء المستعمرات حتى لا تتمسك بالإسلام أو تمسك بالقرآن في مواجهة فرنسا.وسأعود لنشاطات العقول المثقوبة فيما بعد،لكن قبل ذلك لابد من وقفة عند الوظيفة الإيديولوجية للأوساط التعليمية الفرنسية!
الأستاذ الفرنسي،

والتعليم الفرنسي لأبناء المستعمرات عموما، له دوران: دور تعليمي/بيداغوجي ودور فكري/أيديولوجي. البيداغوجي لتكوين العقول التي لديها قابلية للإستعمار،والأيديولوجي لتحطيم العقول التي ليس لديها قابلية للإستعمار. النوع الأول من العقول يتم ثقبها (مثلما حصل مع الحبيب بورقيبة في تونس،

وليبولد سنغور في السنغال)،والنوع الثاني يتم حصارها أو تحطيمها(مثلما حوصر مالك بن نبي و حُطم أستاذه حمودة بن الساعي)!ــ (التفاصيل تجدها في كتاب بن نبي "العفن"ــ منشور الكترونياً)
في الإطار البيداغوجي مزالي وبن نبي مجرد طلبة،لكن في الإطار الأيديولوجي كلاهما تهديد خطير لمستقبل فرنسا

الاستعماري. هذا التهديد يُعالج بحرفية وبمنتهى السرية في فرنسا والمستعمرات؛ وتبدأ المعالجة على مستوى المدرسة،إذ من وظائف المدرس الفرنسي ضبط علامات التلاميذ حتى لا يظهر التلميذ المسلم بين أقرانه (من غير المسلمين) في المركز الأول، غرساً لعقدة النقص في نفسه، لكن هذه العقدة قد تتحطم

في لحظة من اللحظات المصيرية،مثلما تحطمت عند بن نبي،لأن القدر أقوى من فرنسا!
كيف تحطمت عقدة النقص عند بن نبي؟ وما أثر تحطمها على المدرس الفرنسي؟!
يقول بن نبي: "كنت أراقب نفسي وأراقب أقراني ربما بسبب مركب نقص تجاههم..الأمر الذي جعلني أفرض على نفسي الجهد جهدين لأتخلص من مركب النقص

،الذي لم يفارقني إلا في اليوم الذي طرح فيه [المدير]على طريقته الفذة في أخذ مقياس مدرسته في التكوين،سؤالاً ماكراً في الرياضة فكنت الوحيد الذي أجاب عليه...سعدت كثيراً ذلك اليوم،ولكني لاحظت أن المدير لم تلح كثيراً على وجهه علامات السرور في تلك المناسبة، وكأنما خاب أمله...

لاح لي وجه الاستعمار من الناحية النفسية هذه المرة،لأنني كنت متأكدا من استقامة[المدير] الكاملة من الناحية الأخلاقية،غير أنني لم أكن أعلم أن النفوس لهاأغوار لا شعورية تخفى حتى على صاحبها".(انتهى الاقتباس من مذكرات شاهد القرن ص277)!
هناك علاقة جد وثيقة بين أغوار اللاشعور عند الإنسان

المستعمِر و الأيديولوجيا الاستعمارية؛فالإنسان المستعمِر يؤمن بأن الإنسان المستعمَر أقل منه ذكاءً،أو هو إنسان غبي بطبعه أو لأن بشرته سمراء،مثلما أن الإنسان المستعمِر ذكي بطبعه أو لأن بشرته بيضاء!إيمان الفرنسي بهذه الأيديولوجيا(منظومةالأفكارالموجهةللسياسة الاستعمارية) في اعتقادهم

يشبه إيمان المسلم الحقيقي بأن الله واحد ومحمد رسوله و القرآن كتابه! فعندما يظهر مالك بن نبي أو محمد مزالي في صورة تكذيب مادي لهذه الأيديولوجيا، يصبح بن نبي ومزالي الكارثة المعرفية(والقضية الأمنية)التي يهتم لها كل من له علاقة بالمشروع الاستعماري، سواء كان مديراً في الصادقية بتونس،

أو مديراً لمدرسة التقنية بباريس،أو مسئولاً أمنيا(لويس ماسنيون)يراقب نشاط الطلبة المسلمين هنا وهناك!
الأيديولوجيا الاستعمارية/الفرنسية هي ما يجعل فرنسا-الدولة آلة تطحن وتذيب من أبناء المستعمرات كل من ليس لديه قابلية للإستعمار.في هذه الالة الجهنمية يجتمع الفرنسيون (مدرسون، وجنود،

وإداريون) وتتكامل جهودهم حتى يصبحوا كالجسد الواحد ضد الإنسان المسلم/المستَعمَر،بحيث يتركوه جثة تسير على قدمين، أو جثة هامدة إذا لزم الأمر.
وإيمان الفرنسيين بـ"دور فرنسا التحضيري" هو عنوان الأيديولوجيا الموحدة/المحركة للجهد الجمعي الفرنسي ضد المسلمين،مثلما كان الصليب عنوان

الأيديولوجيا الموحدة والمحركة لجهدهم الصليبي قبل ألف سنة! كل ما حصل خلال الألف سنة الماضية هو أن الأيديولوجيا الدينية (الصليبية)في العصور الوسطى تحولت إلى أيديولوجيا لا دين لها(علمانية)في العصر الحديث، فالعلمانية الفرنسية هي الروح الصليبية متحولة علم ومعرفة تجاه الإسلام، وهذا هو

ما بينه إدوارد سعيد(في كتابه الاستشراق) عندما وصف "الاستشراق" بأنه دين تمت علمنته Secularized religion.
ويقتضي دور فرنسا التحضيري كخرافة داعمة للأيديولوجيا الاستعمارية أن تتنحى جانباً كل القيم النبيلة(العدالة، الإنصاف، الحرية، المساواة، حقوق الإنسان)أمام الحلول الإدارية والأمنية

التي تمارس على من تظهر عليه الكرامة الآدمية من أبناء المسلمين في المستعمرات. التخلف ضرورة من ضرورات "الدور التحضيري لفرنسا"، فإذا كان الإنسان المستعمَر غير متخلف يفرض عليه التخلف فرضاً، وبأساليب لا أخلاقية تمارسها فرنسا مجتمعة: دولة وكنيسة، حكومة وشعباً! وبعد التخلف المفروض يأتي

الدور التحضيري المفروض بالقوة في شكل الاستعمار.
لقد تجرع بن نبي مرارة ضرورات الدور التحضيري لفرنسا عدة مرات:منع إداريا من دخول معهد الدراسات الشرقية،لعدم ظهور القابلية للإستعمار لديه في امتحان القبول، ليتحطم حلمه في أن يصبح محامياً له مكتب محاماة في الجزائر.

ثم دخل إثر الخيبة الأولى مدرسة التقنية ليتأهل كمهندس لاسلكي،وعندما وصل للسنة الدراسية الأخيرة أرسل له المدير،الذي شهد له بن نبي بالاستقامة الأخلاقية،رسالة يخبره فيها بأنه غير مؤهل لدخول الامتحانات النهائية! لقد كان على أخلاق المدير أن تتنحى جانباً أمام ضرورة

أن يكون المسلم متخلفاً حسب موقعه المحدد في الإيديولوجيا الفرنسية،التي لخصها الشيخ محمد عبده في جملة واحدة: "لا توجد أمة تكره المسلم لأنه مسلم لا لأمر آخر سوى فرنسا"!
ومن دواعي الأسى انتقال هذه الروح إلى العقول المثقوبة جنوب المتوسط ضمن مشمولات الثقب المعرفي، فلا أعتقد أن هناك

من يبغض الإسلام والإسلاميين أكثر من فرنسا سوى حزبها في البلاد المستعمَرة. والغالبية العظمى من المثقفين العرب"حزب فرنسا"، شعروا بذلك أم لم يشعروا. كل ما أرجوه مما سلف هو أن أكون قد أوصلت للقارئ شيء من ثقل مصطلح الأيديولوجيا،بشرح كيف عملت ولازالت تعمل كموجه جماعي للمجهود الاستعماري

،لأن الكثير من العقول المثقوبة جنوب المتوسط لا تعرف المصطلح إلا في باب التنابز بالألقاب!
ثانياً. العقل المثقوب.
عندما حلت فرنسا ببلاد المسلمين كان أول ما قامت به هو وضع يدها على مؤسسات التعليم بحسبها المؤسسات التي تقوم بعملية فرز وتوجيه المتعلمين كل حسب إمكاناته وطموحه.

ومن ثم أصبحت فرنسا تجري الفرز على قاعدة القابلية للإستعمار،فمن انعدمت لدية القابلية للإستعمار يحرم من طموحه،وتبعثر جهوده، وعلى النحو الذي يمكن مراجعة تفاصيله في مذكرات بن نبي.وقد يأخذ الحرمان وبعثرة الجهود طابعاً جماعياً على نحو ما ذكره مزالي في مذكراته بخصوص طرد المدير 280من أصل

330 تلميذا، إثر إضراب قاموا به في تونس. وبذا لم يترك المدير، أو الإدارة، سوى "التلاميذ-النعاج" الذين سيكونون فيما بعد حزب فرنسا في تونس المستقلة. الإضراب من حق الفرنسيين أما سكان المستعمرات فليس أمامهم إلا الخضوع أو الإبادة هذا هو "دور فرنسا التحضيري"!
كان سنغور وبورقيبة من مظاهر

نجاحات "مهمة فرنسا التحضيرية".سنغور ترك الإسلام واتبع ملة فرنسا ليكمل تعليمه في فرنسا ثم يصبح أول رئيس كاثوليكي لدولة مسلمة (السنغال). وبورقيبة لم يمّكن من إكمال تعليمه ليتخرج محامياً فقط،بل تم تمكينه من تونس كلها بعد قتل فرحات حشاد،إذ لم يكن حشاد منافساً قوياً لبورقيبة وحسب،

بل كان أقرب إلى هوية التونسيين وأكثر اخلاصاً لها من بورقيبة!كان قتل حشاد إزالة لعقبة محتملة في طريق بورقيبة الصاعد إلى السلطة.
ماذا كانت هوية بورقيبة ومؤهلاته موضوعيا؟ وأنا أتساءل عن مؤهلاته موضوعياً،لأنه ذاتياً مجرد عقل من العقول التي ثقبها التعليم الفرنسي!وسنرى عدة أمثلة من هذا

العقل على مستوى أساتذة الجامعة،ولكن بعد الفراغ من بورقيبة،الذي قال عنه الدبلوماسي الأمريكي روبرت ميرفي:"لم ألتقِ خارج فرنسا برجل أكثر فرنسية من بورقيبة..ولم أجد عربياً واحداً أقل عروبة منه"!وبورقيبة لا يرى غضاضة في ذلك،بل يفتخر بأنه صنيعة فرنسا، إذ يروي مزالي كيف اشتد الجدل بين

بورقيبة وبين المقيم العام الفرنسي الذي قال لبورقيبة:"اذا فهمتك جيدا فان فرنسا لم تصنع شيئاً ايجابياً في تونس"فرد الحبيب:"بلى..لقد صنعت بورقيبة"!كان بورقيبة أحد أكبر نجاحات الاستعمار في البلاد المستعمرة،إذ اختار بورقيبة التبعية بإرادته الحرة،وهذا هو الفارق الوحيد بينه وبين الباي

الذي فرضت عليه التبعية/الحماية بالقوة! هذا هو ما نجح فيه التعليم الفرنسي،أو هذا هو بالضبط ما تلقاه بورقيبة من التعليم الفرنسي(التبعية)!
إذا تركنا السياسيين وانتقلنا إلى أساتذة الجامعة سنجد طه حسين في مقدمة العقول المثقوبة،فهو الذي رسم لنا إستراتيجية لثقب مستقبلنا.قوام إستراتيجية

طه حسين هو "أن نسير سيرة الأوربيين.. لنكون لهم شركاء في الحضارة خيرها وشرها.. ما يحمد منها وما يعاب".كان طه حسين رائداً على هذا الطريق فقد قرر في كتابه الشعر الجاهلي ما نصه: " للتوراة أن تحدثنا عن إبراهيم و إسماعيل، وللقرآن أن يحدثنا عنهما ولكن هذا لا يكفي لصحة وجودهما التاريخي".

هذا هو ما يعاب على الأوربيين(تكذيب القرآن)،وهذا هو الموقف الذي يتساوى فيه طه حسين مع الأوربيين!وبهذا الشكل يتطابق العقل المثقوب للمسلم، المتعلم تعليماً غربياً،مع العقل الأوربي،بانتقال الثقب المعرفي من العقل الأوربي إلى العقل المسلم، فمن مشمولات العقل الأوربي الشك في مطلق الوحي،

والتشكيك فيه،دون تفرقة بين التوراة و القرآن!
مرة أخرى؛ السير "سيرة الأوربيين"،والشراكةً معهم في الحضارة يعني عند طه حسين أن نسوي بين ما يكتبونه بأيدهم ثم يقولون هذا من عند الله ليشتروا به ثمنا قليلا،والكتاب العزيز الذي"لا يأتيه الباطل من بين يديه ولا من خلفه تنزيل من حكيم حميد".

ولا يكتفي طه في هذا الصدد بالمساواة بين التوراة والقرآن بل يكذبهما مجتمعين بخصوص إبراهيم وإسماعيل، وبناءهما الكعبة،عليهما السلام.
وإذا كنت تعتقد أن ثقب العقل المسلم قد توقف عند طه حسين فأنت على غير إطلاع على الكثير من الحقائق المؤلمة.لقد وصل ثقبُ العقلِ إلى العائلات الزيتونية

العريقة التي دفعت بأبنائها إلى التعليم الفرنسي بعد أن توارثت أجيالها العلوم الإسلامية لقرون طويلة.من بين هولاء الدكتور عبد المجيد الشرفي الذي يسير سيرة طه حسين ولكن بخصوص لقاء سيدنا سليمان عليه السلام وملكة سبأ،إذ يقرر بأن:"المعرفة التاريخية الحديثة تنفي إمكانية اللقاء بين سليمان

وملكة سبأ".
هولاء المساكين من أبناء المسلمين الذين تم تجهيلهم باسم "التعليم"تطلق عليهم صفة "التنويريين"،وكبيرهم في مصر اسمه سيد القمني الذي أعلن في محاضرة عامة في عاصمة الاتحاد الأوربي أنه"لا يؤمن بوجود الجن"،وكي لا يُتعب الأزهر نفسه في تكفيره

اختصر القمني الطريق-في ذات المحاضرة- بقوله: "أنا كافر.."! وبذا قطعت جهيزة قول كل خطيب!
لم يبق لنا،قبل الختام،إلا العقول التنويرية من أساتذة الجامعات الليبية،فقد كتب أحدهم كتاباً تحدث فيه عن"المائدة"التي نزلت على "موسى"..! هذا العقل المثقوب تعلم في مدارسنا الابتدائية و الإعدادية

والثانوية وتخرج في الجامعة الليبية، وأرسل لفرنسا ليُختَم على عقله بدرجة دكتوراه، ثم يرجع فيدّرس الفلسفة لثلاثين سنة ويكتب كتاباً، ليس في الفلسفة وإنما في "فلسفة الفلسفة"، ولازال لا يعلم أن المائدة قد نزلت على عيسى والحواريين، وليس على موسى..!
العقل المثقوب ليس قليل القيمة أو عديم

الأهمية، فبإمكانه التدريس في السوربون أو هارفارد، وبإمكانه أن يكتب كتب مطولة وبشكل موضوعي وموسوعي، و يمكنه أن يكون وزيرا في الفراغ، أو سفيرا للفراغ، الذي يسمى نفسه "دولة"، جنوب المتوسط. العقل المثقوب له خاصية واحدة:(لا يحمل القرآن)، وقد تم ثقبه حتى يتميز بهذه الخاصية تحديداً.
"

صاحب المقال مجهول للأمانة..
على صفحتي على فيسبوك اكرر نشر هذه المقالة لأهميتها كل عام..
المقال بوجه عام بإمكاننا إسقاطه على المدارس والجامعات في الأراضي العربية واي أرض ذات تبعية وتعاني من نفوذ احتلال اجنبي (ثقافي) ...

#أبيات_من_ذهب
عَجِزَت عُقُولُ العَالَمِينَ جَمِيعِهِم
عَن فَهمِ أَقدَارِ الحَيَاةِ المَاضِيَة
فَلَرُبَّ خَيرٍ فِي ثِيَابِ بَلِيِّةٍ
وَلَرُبَّ شَرٍّ فِي ثِيَابِ العَافِيَة
وَالمُؤمِنُونَ بِنُورِ مَولَاهُم هُدُوا
فَلَهُم نُفُوسٌ طَيِّبَاتٌ رَاضِيَة
✍️ #عبد_الخالق_الزهراني

آيات من القرآن الكريم، سورة النور(35-38) بصوت الشيخ #منصور_السالمي

لم تكن الحياة بهذا الجمال الذي تَصِفه؛ كانت أرواحهم تتكئ وتتآوى ببعضها في كل عَقبة.
✍️ #جواهر_حجاوي
#الصحبة_الصالحة🌸

الاستهزاء أسلوب خطر لترويج الباطل،تأمل كيف ذكر ربنا جل وعلا هذا الأسلوب مسلكاً لجميع الأمم السابقة ضد رسلهم:(ولقد استهزئ برسل من قبلك)وقال سبحانه(وما يأتيهم من رسول إلا كانوا به يستهزئون).
مما يعمق من أثر الاستهزاء أنه يتجاوز العقل والحجة والبرهان إلى شيء لا يتطلب سوى إثارة الضحك

، فهو مهمة سهلة، تحقق ثقة موهومة لكل صاحب فكر هش وعقل هزيل.
تتكاثر قنوات ومواقع السخرية بالدين وأحكامه، فهي تكشف عن حقد، واستكبار عن الحق، وغرق في الأهواء والشهوات.
هذا الأسلوب له أثر بالغ السوء على بعض النفوس، ولهذا يجب أن نواجه هذا الاستهزاء الرخيص ب "الاستعلاء على الاستهزاء،

والتسامي عنه"،هذا التسامي يفرض عدة أمور:
-أن يتعامل المسلم مع الساخرين على مبدأ (وأعرض عن الجاهلين)فلا يهتم ولا ينشغل بأمرهم.
-وينبغي عدم الاطلاع ع هذه الحسابات والمقولات ولو فضولا،فضلاً عن إشاعتها بين الناس من باب الإنكار على اصحابها،فليس من الحكمة أن توذي الناس في أعظم مايحبون.

-هذا التسامي يفرض أن يسخف بطريقة الاستهزاء، ويستخف باصحابها، وبخواء عقولهم وافكارهم، ودناءة انفسهم، وانه مسلك لا يضطر اليه الا كل جبان ضعيف.
-التسامي يفرض عدم التعامل مع السخرية بجدية تقوم على مناقشة أصحابه موضوعياً،وإنما يجب أن يسخر منهم كما يسخرون،ويسخف بعقولهم،ويحط من اقدارهم

بقدر ما حطوا هم من قدر أنفسهم باستطالتهم على دين رب العالمين.
-التسامي يستحث توظيف هذه السخرية في الكشف عما يكاد للإسلام،وبيان أساليب أعدائه في حربه حتى تنقلب إساءتهم عودة للدين وتعظيماله وحمية لأحكامه.
-من الاستعلاء المحمود أن يسمو المسلم عن أثر هذه السخرية،فلا يترك حقاً هو عليه

،أو يتردد فيه، أو يضعف عن التمسك بشيء من أحكام الدين بسبب سخرية ساخر، وعبث عابث، بل يجب أن يسمو عن هذا كله، بل وأن يكون هذا محفزاً له بان يشمخ باحكام الدبن ويعتز بها.
ويستحضر أن ما يحزنه من هذه السخرية هو من الأذى الذي يستوجب الصبر، وينال به الاجر.
✍️د.فهد العجلان

#سابغات_للرد_على_الشبهات

اللهم لا تكلني إلى نفسي طرفة عين سلمني من كل أذى اصرف عني كل كيد، واحفظ اهلي واحبتي والمسلمين والناس أجمعين 🤲 ☪️ 🌍

.... وغدا إذا الحق اعتلى حتما سيزهق كل باطل. ☪️🌍🕊️

كتاب مسموع | الدينار الذهبي والدرهم الفضي : الإسلام ومستقبل النقود ✍️لعمران حسين
تعليق صوتي الشيماء حسن
youtu.be
أوقاتكم طيبة 🌸

التعليق الصوتي *الشيماء حسان

"أستطيع أن أقول لك يا بنيّ إنّ السّعادة كينبوع يتفجّر من القلب بتوفيق إلـٰهي،وأنّ النّفس الكريمة الرّاضية البريئة من أدران الرّذائل وأقذارها، ومطامع الحياة وشهواتها، سعيدة حيثما حلّت..
فمن أراد السّعادة فلا يسأل عنها المال والنّسب، وبين الفضّة والذّهب، والقصور والبساتين،

والأرواح والرّياحين، بل يسأل عنها نفسه الّتي بين جنبيه فهي ينبوع سعادته وهنائه إن شاء، ومصدر شقائه وبلائه إن أراد 💙..
#نبض_الكلمات"

نظرة أوروبا للدولة العثمانية الإسلامية
#درس_تاريخي مقطتف
youtu.be

لا تسلموا عقولكم لأعدائكم،اعلموا ماهية الخلافة الإسلامية من الحقائق..
خلدت الأمة التركية اسمها فالتاريخ بفضل الشريعة المحمدية رسالة الإسلام واستخلاف الانسان فالأرض،
إن كنت سلمت عقلك لعدوك فلا تكن إرهابيا وتعتقل من يبدون آرائهم ويريدون أمة إسلامية واحدة
#MüslümanBacılarGözaltında

Zihninizi düşmanlarınıza teslim etmeyin,İslam halifeliğinin gerçeklerden ne olduğunu bilin.
Türk milleti adını ölümsüzleştirdi.Muhammed Şeriat sayesinde tarih,İslam'ın mesajı ve insan ve toprağın ardıllığı sayesinde,
Aklınızı düşmanınıza teslim ettiyseniz,

terörist olmayın ve düşüncelerini açıklayan ve tek bir İslam milleti isteyenleri tutuklayın.
#MüslümanBacılarGözaltında
(Çevirmeni kullandım)

İslam dini geniş kapılarıyla Türk milletini tarihe tanıttı
#MüslümanBacılarGözaltında

#امي🌼 أعيذكِ من ألم الدنيا ومشاقها استودعتك الله بكل حين حفظك الله وادامك بقربي حياة، وحفظ الأهل الأحبة 🤲

اللهم صل وسلم على نبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين وعلى من سار على دربه إلى يوم الدين
youtu.be

@rattibha رتبها جزيت خيرا

من القلب

التصنيفات

المزيد من هذا الكاتب

مواضيع ذات صلة

الأكثر اعجابا

من القلب

التصنيفات

المزيد من هذا الكاتب

مواضيع ذات صلة

الأكثر اعجابا

فك الثريد