لكل مرحلةٍ مؤشراتُها،والدخول في مرحلة متقدمةٍ؛ يعني استصحاب ما قبلها من المراحل ضمناً ..
الإشكال عند البعض هو في النكوص الذي يعقبه الجمود !!
الإشكال عند البعض هو في النكوص الذي يعقبه الجمود !!
✅الانتباه الإدراكي لأثر المراحل هو الذي ميز المبدعين في تخصصاتِهم عن أقرانِهم في نفس المسار!
✅المتفرد يجيد التمركزَ في أي مرحلة معرفيةٍ يريد
✅المتفرد يجيد التمركزَ في أي مرحلة معرفيةٍ يريد
تود أن تحددَ في أي مرحلةٍ أنت ؟
وتحب أن تستوعبَ ماهية المراحل وأثرَها ؟
على استعدادٍ لتقديم استشارةٍ (نوعية) معرفيةٍ في هذا الشأن ...
وتحب أن تستوعبَ ماهية المراحل وأثرَها ؟
على استعدادٍ لتقديم استشارةٍ (نوعية) معرفيةٍ في هذا الشأن ...
مثال:طالب علم شرعي وجد رأيا مخالفا لمذهبه
✅تدبر فيه متجردا من سلطة رأي المذهب
✅أخذ به بعد أن قارنه بمقابله في مذهبه
إن فعل ذلك فهو في مرحلة3
✅تدبر فيه متجردا من سلطة رأي المذهب
✅أخذ به بعد أن قارنه بمقابله في مذهبه
إن فعل ذلك فهو في مرحلة3
✅إن رد الرأي المشار إليه لضعفهِ دون تشنيع.
فهو هنا في مرحلة3مرحلة الرأي والتقدير-تفتح العقل-
وإن فعل عكس النقاط السابقة فهو عالق في المرحلة2
فهو هنا في مرحلة3مرحلة الرأي والتقدير-تفتح العقل-
وإن فعل عكس النقاط السابقة فهو عالق في المرحلة2
مثال:طبيب نفسي راجعه مريض اكتئاب فصرف له دواء طال أمد المرض انقطع المريض جاء بعد مدة وأخبر الطبيب بأنه توقف عن الدواء وهو بحال جيد والسبب
«
«
«السبب ان معالجا نفسيا ساعده بالعلاج المعرفي السلوكي وأيضا العلاج بالمعنى.
✅استبشر الطبيب خيرا وأبدى استعداده للتعاون مع الأخصائي مستقبلا ..
✅استبشر الطبيب خيرا وأبدى استعداده للتعاون مع الأخصائي مستقبلا ..
✅بدأ الطبيب يوسع دائرة الاطلاع أكثر في التعرف على البناء التحتي والدلالات والمعنى في النشاط الإنساني.
إن فعل ذلك فهو في مرحلة(3)تفتح العقل!!
إن فعل ذلك فهو في مرحلة(3)تفتح العقل!!
✅إن لم لم يفعل الطبيب ما سبق فهو حقيقة(عالق)في المرحلة الثانية حب التعلم وفي اتجاه واحد.
🔭ما سبق أمثلة قياسٍ لاتعني الحصر.واللبيبُ بالإشارة
🔭ما سبق أمثلة قياسٍ لاتعني الحصر.واللبيبُ بالإشارة
" إن العالمَ يفسحُ الطريقَ للمرء الذي يعرفُ الى أين هو ذاهب "
( رالف والدو اميرسون.1803-1882.فيلسوف وشاعر امريكي)
✅حدد ماذا تريد
✅افعل شيئا
( رالف والدو اميرسون.1803-1882.فيلسوف وشاعر امريكي)
✅حدد ماذا تريد
✅افعل شيئا
" لا يكفي أن تأخذَ خطواتٍ قد تقودك في يومٍ ما إلى هدف، ولكن كل خطوةٍ يجب أن تكونَ هدفاً وخطوةً في الوقت ذاتِهِ ". (جوته)
ملخص منهجي يضع طالب العلم على النهج التراتبي الصحيح ويهديه من خلال التدرج المرحلي بانتباه لتحصيل الثراء المعرفي المثمر
#رسائل_من_الكهف (16)
#رسائل_من_الكهف (16)
رأى الإمامَ أحمدَ بعضُ عارفيه في إحدى رحلاته في طلب العلم، فقال له معترضاً مستكثراً ما حفظ، وما كتب، وماروى:"مرة إلى الكوفة، ومرة إلى البصرة" !! إلى متى؟
فقال الإمام "مع المحبَرة إلى المقبرة "
#الأعلام ..
فقال الإمام "مع المحبَرة إلى المقبرة "
#الأعلام ..
قال لصديقه :
" لو كنتُ متأكداً من قدرتي على هذا الأمر لما توانيتُ. ولكن ... "
فنظر إليه صاحبُه بصمت، ثم كتب له على ورقة صغيرةٍ هذه الجملة وانصرف.
كانت الجملة:
" كن مقداماً ، تؤازرُك قوى عظيمة ".
" لو كنتُ متأكداً من قدرتي على هذا الأمر لما توانيتُ. ولكن ... "
فنظر إليه صاحبُه بصمت، ثم كتب له على ورقة صغيرةٍ هذه الجملة وانصرف.
كانت الجملة:
" كن مقداماً ، تؤازرُك قوى عظيمة ".
جاري تحميل الاقتراحات...