من سنتين جالي طفلة عمرها ٥ سنين مبتتكلمش تماما رافضه التفاعل وتواصلها البصري ضعيف
اي شخص بيقرب منها بتخربشه( حاضنه دايما دبدوب معين وممنوع حد ياخد الدبدوب دا
بتخاف ورافضه التواصل مع كل الناس
مفيش لعبه بتوافق تلعبها من باب ان اللعبه دي هتخليني اتواصل مع الناس ف لا بردو
اي شخص بيقرب منها بتخربشه( حاضنه دايما دبدوب معين وممنوع حد ياخد الدبدوب دا
بتخاف ورافضه التواصل مع كل الناس
مفيش لعبه بتوافق تلعبها من باب ان اللعبه دي هتخليني اتواصل مع الناس ف لا بردو
كانت خطتي التأهيلية ليها اننا اركز ف فهم سلوكياتها وأساس سلوكياتها دي سببها ايه
من معرفتي بالاسباب بدأت ف تشبع الطفلة بكل ماهو ناقص عندها ( سلوكيا )
عملنا معالجة للبيئة الخاصة بيها ف بدأت الطفلة تتفاعل بناء ع اننا قفلنا وعالجنا الثغرات المسببة للسلوكيات دي
من معرفتي بالاسباب بدأت ف تشبع الطفلة بكل ماهو ناقص عندها ( سلوكيا )
عملنا معالجة للبيئة الخاصة بيها ف بدأت الطفلة تتفاعل بناء ع اننا قفلنا وعالجنا الثغرات المسببة للسلوكيات دي
وبدأنا معاها تخاطب من خلال ( الرسم )
الرسم عالج وحسن الطفلة جددددددا
حسن الانتباه وزود العمليات المعرفية واشتغلنا ذاكرة من خلال الرسم ودا لان الطفلة مكنتش موافقة ع اي حاجه سوي الرسم من خلال الرسم قدرنا ودا الأهم اننا نطمن الطفلة وبدأت تتواصل معانا وهي حابة كدا
الرسم عالج وحسن الطفلة جددددددا
حسن الانتباه وزود العمليات المعرفية واشتغلنا ذاكرة من خلال الرسم ودا لان الطفلة مكنتش موافقة ع اي حاجه سوي الرسم من خلال الرسم قدرنا ودا الأهم اننا نطمن الطفلة وبدأت تتواصل معانا وهي حابة كدا
رحلة طويلة سنتين شغل والحمد لله الطفلة اتكلمت. اتكلمت وبقت تتفاعل وعندها صحاب ونسيت الدبدوب لأنها بقي عندها حياة وامان وتواصل ف وجود الدبدوب مبقاش ليه لزمه بالنسبالها بالمناسبة ولا مره اجبرتها تسيب الدبدوب انا كانت خطتي انها هي الي تسيبة بدون تعزيز بدون اجبار وخوف
مهم ندرس حالة الطفل ونوصل للاسباب عشان تتم المعالجة بشكل صحيح
الطفل بيتكلم بعد اشباع جميع الثغرات السلبية والمفقودة ومعالجة مراكز المخ بشكل صحيح
الطفل بيتكلم بعد اشباع جميع الثغرات السلبية والمفقودة ومعالجة مراكز المخ بشكل صحيح
الحمد لله ❤️
جاري تحميل الاقتراحات...