ربط الذكاء الاصطناعي بالتعلم
هنا مجموعة مطالبات يمكن للمعلم أو الطالب استخدامها للتعلم
ملاحظة: للمطالبات اشكال وتوزيعات مختلفة ومتنوعة، هنا سوف استخدم البسيط منها.
هنا مجموعة مطالبات يمكن للمعلم أو الطالب استخدامها للتعلم
ملاحظة: للمطالبات اشكال وتوزيعات مختلفة ومتنوعة، هنا سوف استخدم البسيط منها.
مطالبة: للتقييم بمشكلة أو سيناريو
"هل يمكنك أن توصي بمشكلة أو سيناريو في العالم الحقيقي يمكن للطلاب حله لإثبات فهمهم لمفهوم قانون نيوتن الثاني للحركة"
"هل يمكنك أن توصي بمشكلة أو سيناريو في العالم الحقيقي يمكن للطلاب حله لإثبات فهمهم لمفهوم قانون نيوتن الثاني للحركة"
مطالبة: للتقييم بلعب الأدوار أو المحاكاة
"كيف يمكننا استخدام لعب الأدوار أو المحاكاة لتقييم قدرة الطلاب على تطبيق مفهوم قانون نيوتن الثاني للحركة في بيئة عملية؟"
"كيف يمكننا استخدام لعب الأدوار أو المحاكاة لتقييم قدرة الطلاب على تطبيق مفهوم قانون نيوتن الثاني للحركة في بيئة عملية؟"
المطالبة: التدريس بالتركيز على الطالب
"ما التغييرات التي يمكنني إجراؤها على درس قانون نيوتن للحركة لجعله أكثر تركيزًا على الطالب؟"
"ما التغييرات التي يمكنني إجراؤها على درس قانون نيوتن للحركة لجعله أكثر تركيزًا على الطالب؟"
المطالبة: التعلم القائم على الاستفسار
"اشرح التعلم القائم على الاستفسار ، وكيف يمكنني استخدام هذا النهج لتشجيع الطلاب على طرح الأسئلة والتفكير النقدي في مادة الفيزياء وموضوع قانون نيوتن الثاني للحركة؟"
"اشرح التعلم القائم على الاستفسار ، وكيف يمكنني استخدام هذا النهج لتشجيع الطلاب على طرح الأسئلة والتفكير النقدي في مادة الفيزياء وموضوع قانون نيوتن الثاني للحركة؟"
هذه عينة من المطالبات
الهدف منها ملاحظة المفاهيم التي يجب أن يقوم عليها استخدام ChatGPT وذلك بالتخصيص والابتعاد عن العمومية
الهدف منها ملاحظة المفاهيم التي يجب أن يقوم عليها استخدام ChatGPT وذلك بالتخصيص والابتعاد عن العمومية
جاري تحميل الاقتراحات...