1️⃣ #الفصل_الدراسي_الثالث حديث المجتمع والاسرة السعودية، ماذا اضاف الفصل الدراسي الثالث للطلاب؟ ما هي اهميته الاقتصادية؟ وما علاقته بسوق العمل وجودة الحياة؟ ما هي سلبياته وايجابيته؟
هذه سلسلة تغريدات تتناول الفصل الدراسي الثالث من منظور اقتصادي
هذه سلسلة تغريدات تتناول الفصل الدراسي الثالث من منظور اقتصادي
2️⃣عندما يبلغ الطفل 6سنوات يدخل المرحلة الابتدائية، وقبلها التمهيدي، ويتخرج من التعليم العام وعمره 18سنة.
بعدها يدخل الجامعة ويتخرج منها وعمره 22سنة، وربما اكثر من ذلك في بعض الكليات، ثم يدخل سوق العمل في سن 22سنة ويخرج منه في سن 60سنة.
بعدها يدخل الجامعة ويتخرج منها وعمره 22سنة، وربما اكثر من ذلك في بعض الكليات، ثم يدخل سوق العمل في سن 22سنة ويخرج منه في سن 60سنة.
3️⃣نظام التأمينات يتطلب اشتراك لمدة 300شهر (25سنة) قبل التقاعد، واذا افترضنا ان الطالب دخل سوق العمل في سن 22سنة، بامكانه ان يتقاعد في سن 47سنة.
لكن هذا قليل ما يحدث لعوامل عديدة منها العوامل الاقتصادية وغالبا رحلة البحث عن العمل تتطلب سنة او اكثر، وربما يتعثر الموظف لاسباب عديدة.
لكن هذا قليل ما يحدث لعوامل عديدة منها العوامل الاقتصادية وغالبا رحلة البحث عن العمل تتطلب سنة او اكثر، وربما يتعثر الموظف لاسباب عديدة.
4️⃣الشاهد ان التقاعد عند سن 47سنة مؤشر جيد لجودة الحياة والناتج المحلي، وان اراد المشترك ان يتقاعد ويتعاقد فهذا امر ايجابي في الاقتصاد، ويرفع من قيمة الناتج المحلي من حيث ارتفاع متوسطات الاجور او من حيث ارتفاع استهلاك الاسرة اذا ارتفع دخلها.
5️⃣اذا كلما تحقق للفرد مصدر دخل جيد وصحة وسن تقاعدي مناسب ترتفع جودة الحياة، وفي نفس الوقت ترتفع مساهمته في الناتج المحلي.
وليس بالضرورة ان كل متقاعد لا بد ان يتعاقد، ربما يريد ان يخرج من سوق العمل، وهذا الامر ايضا ايجابي لانه عندما يخرج من سوق العمل سيوفر وظيفة للداخل لسوق العمل ويساهم في خفض البطالة.
وليس بالضرورة ان كل متقاعد لا بد ان يتعاقد، ربما يريد ان يخرج من سوق العمل، وهذا الامر ايضا ايجابي لانه عندما يخرج من سوق العمل سيوفر وظيفة للداخل لسوق العمل ويساهم في خفض البطالة.
6️⃣لكن ما علاقة هذه المقدمة بالفصل الدراسي الثالث؟
المقدمة تتحدث عن اهمية دخول سوق العمل في سن مبكرة، والخروج منه بسن مناسب وصحة جيدة، او الاستمرار في العمل مع تحقيق دخل مرتفع يحسن من مستوى الرفاهية.
والفصل الدراسي الثالث يجب ان يخدم التوجه الاقتصادي من خلال اختصار سنوات الدراسة .. كيف؟
المقدمة تتحدث عن اهمية دخول سوق العمل في سن مبكرة، والخروج منه بسن مناسب وصحة جيدة، او الاستمرار في العمل مع تحقيق دخل مرتفع يحسن من مستوى الرفاهية.
والفصل الدراسي الثالث يجب ان يخدم التوجه الاقتصادي من خلال اختصار سنوات الدراسة .. كيف؟
7️⃣الطالب يتخرج من التعليم العام 18سنة، ويمكن ان يتقاعد عند سن 47سنة، وهذا الامر يحدث عندما كانت السنة الدراسية فصلين دراسيين او ثلاثة فصول.
والحقيقة اننا نهدر فرصة اقتصادية يجب ان نستفيد منها لتحسين جودة الحياة وتحسين الانتاجية الاقتصادية من خلال الدخول المبكر لسوق العمل.
والحقيقة اننا نهدر فرصة اقتصادية يجب ان نستفيد منها لتحسين جودة الحياة وتحسين الانتاجية الاقتصادية من خلال الدخول المبكر لسوق العمل.
8️⃣خلال الفصلين الدراسيين تعليمنا جيد، وعندما اضفنا الفصل الدراسي الثالث لم نستفيد منه لاختصار سنوات الدراسة، فزودنا الايام الدراسية ولم نستفيد منها في الدخول المبكر للجامعات وسوق العمل.
ما يجب ان نعمل عليه هو تأهيل خريج التعليم العام للجامعة او المعهد عند سن 15سنة او لا معنى لوجود الفصل الدراسي الثالث.
ما يجب ان نعمل عليه هو تأهيل خريج التعليم العام للجامعة او المعهد عند سن 15سنة او لا معنى لوجود الفصل الدراسي الثالث.
9️⃣الفصل الدراسي الثالث يجب ان يختصر على الطالب سنوات دراسية، بحيث يتخرج من التعليم العام في سن 15سنة، ويقضي 3سنوات في معهد او كلية او جامعة ويدخل سوق العمل وعمره 18سنة.
عندها يمكنه التقاعد عند سن 43سنة اذا اراد، ويتحسن دخل المتقاعد ان اراد التعاقد، ويضمن الاقتصاد انتاجية افضل واطول.
عندها يمكنه التقاعد عند سن 43سنة اذا اراد، ويتحسن دخل المتقاعد ان اراد التعاقد، ويضمن الاقتصاد انتاجية افضل واطول.
🔟ان ظروف الاقتصاد العالمي تتطلب زيادة الانتاجية، ولن يخرج الاقتصاد العالمي من هذا الركود بدون زيادة الانتاج. والدول التي ترفع انتاجيتها سيكون لها السبق بين الامم، ومن يتخلف سوف يتخلف.
خلال الحرب العالمية الثانية الحكومة الامريكية جعلت الاولوية للتسريع الاكاديمي (الدخول المبكر للكلية) لمواكبة الاحداث الاقتصادية والعسكرية.
خلال الحرب العالمية الثانية الحكومة الامريكية جعلت الاولوية للتسريع الاكاديمي (الدخول المبكر للكلية) لمواكبة الاحداث الاقتصادية والعسكرية.
1️⃣1️⃣قد تكون فكرة الدخول المبكر لسوق العمل فكرة مستحدثة في اقتصاد نفطي حيث عهد بارتفاع الانتاجية.
ربما لا تروق للبعض، ولكن جيل الآباء دخلوا سوق العمل مبكرا، والكثير منهم كان يعمل اكثر من 12 ساعة.. فكلما زادت ساعات العمل زادت الانتاجية وزاد الدخل.
ربما لا تروق للبعض، ولكن جيل الآباء دخلوا سوق العمل مبكرا، والكثير منهم كان يعمل اكثر من 12 ساعة.. فكلما زادت ساعات العمل زادت الانتاجية وزاد الدخل.
1️⃣2️⃣وبعيدا عن سوق العمل، لنتطرق لايجابيات وسلبيات الفصول الثلاثة من ناحية اقتصادية:
الاجازات الطويلة تخفض الانتاجية حتى لمن هم خارج دائرة التعليم، في الاجازات الشوارع مزدحمة للفجر، وفي الصباح الشوارع خالية كمدن الاشباح، ولاشك ان هذا مؤشر على انخفاض النشاط الاقتصادي.
الاجازات الطويلة تخفض الانتاجية حتى لمن هم خارج دائرة التعليم، في الاجازات الشوارع مزدحمة للفجر، وفي الصباح الشوارع خالية كمدن الاشباح، ولاشك ان هذا مؤشر على انخفاض النشاط الاقتصادي.
1️⃣3️⃣من شهر رمضان الى بعد الحج، شهور يتراخى فيها النشاط الاقتصادي لاسباب عديدة منها الاجازة الطويلة، وهنا لا اتحدث عن الانشطة الاقتصادية الموسمية التي تنشط في رمضان والحج.
فالاجازات الطويلة تلقي بظلالها على النشاط الاقتصادي .. كيف ستكون انتاجية من يسهر لساعة متأخرة من الليل؟!!
فالاجازات الطويلة تلقي بظلالها على النشاط الاقتصادي .. كيف ستكون انتاجية من يسهر لساعة متأخرة من الليل؟!!
1️⃣4️⃣طول الاجازة يؤثر بشكل سلبي على الطلاب، فالعملية التعليمية تتأثر بالانقطاع الطويل عن مقاعد الدراسة، وهذا الامر يدفع ثمنه المجتمع من خلال ضعف التحصيل العلمي .. فالاجازة الطويلة لها تكلفة اقتصادية كبيرة تقدر بعشرات المليارات ولا واقصد رواتب المعلمين والمعلمات، فهناك تكليف اخرى اضعاف تلك الرواتب.
1️⃣5️⃣طول الاجازة عامل مساعد على السفر، والعلاقة طردية بين طول الاجازة وزيارة القروض الاستهلاكية، وكذلك العلاقة طردية بين طول الاجازة وزيادة الانفاق خارج الاقتصاد، وهذا الانفاق على السفر مبالغ به، ومن اهم الاعباء على الاقتصاد السعودي.
1️⃣6️⃣ماذا عن سلبيات الفصول الثلاثة؟
ذكرت سابقا بأننا نهدر فرصة الدخول المبكر لسوق العمل، فأنها تؤثر سلبيا على الاقتصاد في النقاط التالية:
1/ارهاق الطلاب بكثرة الامتحانات، وكثرة الامتحانات تدل على اننا لا نثق بالعملية التعليمية، وعندما ننفق على العملية التعليمية لنعود نتأكد من كفاءة الانفاق بالامتحانات فأننا نتسبب بهدر اقتصادي لا فائدة منه.
ذكرت سابقا بأننا نهدر فرصة الدخول المبكر لسوق العمل، فأنها تؤثر سلبيا على الاقتصاد في النقاط التالية:
1/ارهاق الطلاب بكثرة الامتحانات، وكثرة الامتحانات تدل على اننا لا نثق بالعملية التعليمية، وعندما ننفق على العملية التعليمية لنعود نتأكد من كفاءة الانفاق بالامتحانات فأننا نتسبب بهدر اقتصادي لا فائدة منه.
1️⃣7️⃣
2/عندما انقطع الطلاب عن المدراس خلال فترة كورونا فرحوا بالعودة للمدارس، وهذا امر ايجابي، ولكن كثرة الامتحانات في الفصول الثلاثة اوجدت فتور في علاقة الطلاب بالمدارس، ربما هذا يتضح في الغياب عندما تصادف العودة للمدارس ايام منتصف الاسبوع.
2/عندما انقطع الطلاب عن المدراس خلال فترة كورونا فرحوا بالعودة للمدارس، وهذا امر ايجابي، ولكن كثرة الامتحانات في الفصول الثلاثة اوجدت فتور في علاقة الطلاب بالمدارس، ربما هذا يتضح في الغياب عندما تصادف العودة للمدارس ايام منتصف الاسبوع.
1️⃣8️⃣
3/ان اهم واخطر مؤشر لجودة التعليم هو قياس رغبة الطالب في الذهاب للمدرسة، نحن مقصرين جدا في قياس هذا المؤشر، فالعملية التعليمية تكلف الاقتصاد مئات المليارات، ومع الاسف لا يوجد لدينا اداة قياس لرغبة الطلاب للذهاب للمدارس.
واعتقد ان الاغلبية يدرك مستوى رغبة الطلاب في الذهاب للمدارس.
3/ان اهم واخطر مؤشر لجودة التعليم هو قياس رغبة الطالب في الذهاب للمدرسة، نحن مقصرين جدا في قياس هذا المؤشر، فالعملية التعليمية تكلف الاقتصاد مئات المليارات، ومع الاسف لا يوجد لدينا اداة قياس لرغبة الطلاب للذهاب للمدارس.
واعتقد ان الاغلبية يدرك مستوى رغبة الطلاب في الذهاب للمدارس.
1️⃣9️⃣
4/مع بداية كل فصل دراسي هناك متطلبات للدراسة تشتريها الاسرة للابناء، دفاتر وادوات مدرسية .. الخ، ربما لا تشكل تلك المتطلبات عبء كبير على كثير من الاسر، ولكنها بدون شك تشكل عبء على الاقتصاد، فلو قدرنا مبلغ 500 ريال لكل طالب فالاسر السعودية تنفق مبلغ يتجاوز 3مليار قبل اول يوم من الدراسة، ولا اتحدث عن التكاليف الاخرى.
4/مع بداية كل فصل دراسي هناك متطلبات للدراسة تشتريها الاسرة للابناء، دفاتر وادوات مدرسية .. الخ، ربما لا تشكل تلك المتطلبات عبء كبير على كثير من الاسر، ولكنها بدون شك تشكل عبء على الاقتصاد، فلو قدرنا مبلغ 500 ريال لكل طالب فالاسر السعودية تنفق مبلغ يتجاوز 3مليار قبل اول يوم من الدراسة، ولا اتحدث عن التكاليف الاخرى.
2️⃣0️⃣
5/هنا نقطة مزعجة جدا نعرض ابنائنا لها، وهي زيادة التوتر والقلق لحد الخوف من كثرة الامتحانات، لابد ان نجنب ابنائنا الخوف، فالخوف يقتل شخصية الانسان، فالعقل مثل المظلة لا يعمل وهو مغلق .. يكفي ما عشناه من توتر اصابنا بعاهات مستديمة، فمن حق ابنائنا ان يعيشوا تجربة افضل من تجربتنا
5/هنا نقطة مزعجة جدا نعرض ابنائنا لها، وهي زيادة التوتر والقلق لحد الخوف من كثرة الامتحانات، لابد ان نجنب ابنائنا الخوف، فالخوف يقتل شخصية الانسان، فالعقل مثل المظلة لا يعمل وهو مغلق .. يكفي ما عشناه من توتر اصابنا بعاهات مستديمة، فمن حق ابنائنا ان يعيشوا تجربة افضل من تجربتنا
2️⃣1️⃣عندما يتقدم شخص للعمل، فأن امكانياته في التخصص لا تختلف كثيرا زملائه، وفي المقابلات الشخصية يتم التحقق من شخصيته فقط، وامكانياته ومهاراته تتضح في شهور التجربة.
واذا خصصنا فصلين دراسين للتعليم، فيجب ان يكون الفصل الثالث لبناء الشخصية والاعتماد على النفس وتنمية المهارات واكتشاف المواهب .. الطلاب في المدارس ثروة يجب تعظيمها.
واذا خصصنا فصلين دراسين للتعليم، فيجب ان يكون الفصل الثالث لبناء الشخصية والاعتماد على النفس وتنمية المهارات واكتشاف المواهب .. الطلاب في المدارس ثروة يجب تعظيمها.
2️⃣2️⃣اخيرا:
لابد ان نوافق بين اهدافنا التعليمية والاقتصادية، فالدخول المبكر لسوق العمل مطلب استراتيجي، وان تعذر ذلك يخصص الفصل الدراسي الثالث للانشطة (سفر داخلي، رياضة، حرف، فنون، مهارات، ..الخ) هذه الانشطة يجب ان تعد من قبل شركات عالمية متخصصة بهدف تنشط الاقتصاد وصقل المواهب ورفع مستوى جودة الحياة.
لابد ان نوافق بين اهدافنا التعليمية والاقتصادية، فالدخول المبكر لسوق العمل مطلب استراتيجي، وان تعذر ذلك يخصص الفصل الدراسي الثالث للانشطة (سفر داخلي، رياضة، حرف، فنون، مهارات، ..الخ) هذه الانشطة يجب ان تعد من قبل شركات عالمية متخصصة بهدف تنشط الاقتصاد وصقل المواهب ورفع مستوى جودة الحياة.
جاري تحميل الاقتراحات...