كيف لنا أن نصمم بيئات تعليمية مبنية على فلسفات في طرق التعلم لدى الأطفال؟
هنا أستعرض أحد التجارب السعودية التي تناولت هذا السؤال قبل الانطلاق في تصميم مشروعهم في الرياض.
دعونا نتحدث عن روضة واو @waw_edu وكيف لهذا المشروع أن يضيف زاوية أخرى في طريقة تعامل الملّاك مع المعماريين.
هنا أستعرض أحد التجارب السعودية التي تناولت هذا السؤال قبل الانطلاق في تصميم مشروعهم في الرياض.
دعونا نتحدث عن روضة واو @waw_edu وكيف لهذا المشروع أن يضيف زاوية أخرى في طريقة تعامل الملّاك مع المعماريين.
ذكرت سابقًا أن بناء العلوم الأخرى مع العمارة سيلعب دور مهم في طريقة صياغتك لمسارك الحياتي مع التخصص. بدأت قصتي مع روضة واو عندما اتصل بي أحد الملّاك للمشروع للعمل كمستشار تعليمي من خلفية معمارية لمراجعة أفكار المكتب المعماري (مصمم المبنى) وتقديم استشارات متخصصة في التعليم.
انقسم العمل إلى مرحلتين وجميعها كانت في نطاق التصاميم الأولية للمشروع. المرحلة الأولى كانت عبارة عن عصف ذهني موسع لكيفية تصميم روضة أطفال حول فلسفات تعليمية وتكييفها حسب السياق المحلي. المرحلة الثانية كانت مراجعة مستمرة على مدى شهرين لجميع أفكار المكتب المعماري وتقديم المقترحات.
المرحلة الأولى احتوت اللقاء التعارفي والعصف الذهني وحوار الأفكار ونقد الفلسفات والاتجاهات وخرجنا منها بملخص 40 صفحة (صاغها المالك) لصقل السرد المعماري المبني على نظريات التعلم لدى الطفل. هنا نرى نوعية المالك الواعي لكل الظروف المؤثرة على عملية التعلم قبل تصميم المشروع.
من أهم لحظات التعلم لدى الأطفال هي ارتباطهم بالبيئة الخارجية، وهذا لا يعني فقط وجود الساحات الرئيسية في الروضة، ولكن كيف لكل فصل تعليمي أن يجد هذا الارتباط بشكل مباشر. من هنا انطلقت أهم فلسفة تعليمية قامت عليها روضة واو مرورًا بالفلسفات المساندة.
بعض المقتطفات من طريقة صياغة التجربة التعليمية لدى الطفل وارتباط الفراغات والأنشطة ببعضها. هنا المسرح التفاعلي وربط أنشطته مع فراغات اللعب الداخلية مع امتداد الرؤية إلى الخارج. فكرة تأسيس هذا المحور في منتصف الروضة كانت خلفه حوارات طويلة متعلقة بتصميم بيئة الطفل.
دائمًا ما تكون سيناريوهات تعلم الطفل متعددة ومتنوعة. والأهم من هذا ينبغي أن نصمم لأكبر قدر من هذه السيناريوهات (عبر اللعب، التجربة، الإحساس، الفن، الانتظام…). ارتباط هذه اللحظات ببعضها يعزز مفهوم أن البيئة التعليمية المعاصرة يجب أن تحفز التعلم في كل متر من المبنى.
بجانب الفلسفة التعليمية، كان هناك اهتمام كبير من الملّاك بالسياق المحلي عبر الثقافة السعودية واللغة العربية. الرمزية عند عقلية الطفل عنصر مهم وتكمن أهميتها عند ربطها بالطبيعة المحيطة به؛ لذا تجد مسميات الفصول التعليمية في هذه الروضة بهذه الأفكار:
تجربتي مع فريق روضة واو كانت ممتعة لما كان فيها من توسع لمنهجية الحوار التنظيري في جوهر التعليم.
زوروا موقعهم هنا:
waw.edu.sa
كل التوفيق للمستثمرين في البيئات التعليمية السعودية. مسؤوليتكم أكبر من المعماري فأنتم من يؤسس للنجاح باستغلال فرص بناء تجربة تعليمية أفضل.
زوروا موقعهم هنا:
waw.edu.sa
كل التوفيق للمستثمرين في البيئات التعليمية السعودية. مسؤوليتكم أكبر من المعماري فأنتم من يؤسس للنجاح باستغلال فرص بناء تجربة تعليمية أفضل.
جاري تحميل الاقتراحات...