تغريدات متسلسلة 🧵⛓️
هل الذكاء الاصطناعي بصورته المنشورة والمختزلة في ChatGPT يخدم التعليم فعلا؟
للإجابة على هذا السوال دعونا أولاً ننظر إلى أساس عمل الذكاء الاصطناعي.
ثانياً: نحدد تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم.
هل الذكاء الاصطناعي بصورته المنشورة والمختزلة في ChatGPT يخدم التعليم فعلا؟
للإجابة على هذا السوال دعونا أولاً ننظر إلى أساس عمل الذكاء الاصطناعي.
ثانياً: نحدد تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم.
مناسب لاحتياجات أو اهتمامات أو قدرات أو سلوك (س) فهي يمكن أن تبني له محتوى جديد أو تضع أنشطه أو تغير بناء كامل الموقف الإفتراضي بما يتناسب مع (س).
الجزء الثاني:
تطبيقات الذكاء الاصطناعي وفق الجزء الأول.
يمكن تطبيقه:
- التعليم والتدريس التكيفيان، أي يخلق النظام بيئة تعليمية كاملة للمتعلم ويتعلم ذاتياً خلالها وفق النتائج التي أظهرها #AI من نشاط المتعلم أو من البيانات المدخلة من المعلم. كما يمكن أن يُدَرَس الطالب فوق ذلك
تطبيقات الذكاء الاصطناعي وفق الجزء الأول.
يمكن تطبيقه:
- التعليم والتدريس التكيفيان، أي يخلق النظام بيئة تعليمية كاملة للمتعلم ويتعلم ذاتياً خلالها وفق النتائج التي أظهرها #AI من نشاط المتعلم أو من البيانات المدخلة من المعلم. كما يمكن أن يُدَرَس الطالب فوق ذلك
التقييم التكيفي
يمكن للـ #AI أن يقيم المتعلم وفق نشاطه أو المدخلات النصية أو الرقمية المجمعة عن المتعلم، بحيث يبني النظام أنشطة مناسبة له وتختلف من متعلم لأخر نتيجة اختلاف قدراتهم واحتياجاتهم والبيانات المدخلة أو المجمعة.
يمكن للـ #AI أن يقيم المتعلم وفق نشاطه أو المدخلات النصية أو الرقمية المجمعة عن المتعلم، بحيث يبني النظام أنشطة مناسبة له وتختلف من متعلم لأخر نتيجة اختلاف قدراتهم واحتياجاتهم والبيانات المدخلة أو المجمعة.
هناك تطبيقات أخرى ولكن نكتفي بما أوردته لأنهما الأكثر وضوحاً والأبرز في تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم.
لمحة على ChatGPT
هذا النموذج يعتمد في عمله على إدخال نص وإخراج نص. أي يجب أن تلقمه بيانات ليخرج لك نصوص دون أن يتخذ أي إجراء بشأن ممارسة ونشاط وعمليات المستخدم في بيئته. في المقابل يتطلب جهداً ودقة ومحاولات متعددة للوصول إلى نتيجة مرضية كتقييم أو غير ذلك. فهو مساعد إنجاز للمهام.
هذا النموذج يعتمد في عمله على إدخال نص وإخراج نص. أي يجب أن تلقمه بيانات ليخرج لك نصوص دون أن يتخذ أي إجراء بشأن ممارسة ونشاط وعمليات المستخدم في بيئته. في المقابل يتطلب جهداً ودقة ومحاولات متعددة للوصول إلى نتيجة مرضية كتقييم أو غير ذلك. فهو مساعد إنجاز للمهام.
إذا ChatGPT يعد جزء صغير أو أداة في فضاء الذكاء الاصطناعي والذي تقوم معظم أنظمته على التعلم الآلى في الوقت الفعلي الممارس فيه الأداء.
بناءً على ما سبق، استخدامنا لـ ChatGPT لا يعني بأننا نستخدم حقيقة وبناء الذكاء الاصطناعي فعلاً في التعليم.
بناءً على ما سبق، استخدامنا لـ ChatGPT لا يعني بأننا نستخدم حقيقة وبناء الذكاء الاصطناعي فعلاً في التعليم.
لنستخدم الذكاء الاصطناعي الحقيقي وبشكل كامل علينا أن نمتلك أنظمة متكاملة كمنصات Carnegie Learning AI و Dreambox و Cognii وغيرها التي تعتمد على التعلم الآلى نتيجة نشاط المتعلم في بيئة تلك الأنظمة
للأسف لا أذكر أي منصة عربية تعمل بنفس تلك الأنظمة وظيفياً. إذن علينا الشراء!⛔️
للأسف لا أذكر أي منصة عربية تعمل بنفس تلك الأنظمة وظيفياً. إذن علينا الشراء!⛔️
في الختام…
الذكاء الاصطناعي في صورته الحالية لا يخدم تعليمنا وChatGPT لا يتعدى وجوده كأداة تقنية لا تخدم التدريس بشكل مباشر وواقعي، وهناك محاولات إسقاط وتكييف لوظائف ChatGPT لتصبح حزءاً من التدريس في الغرف الصفية ولكن هذا لا أراه يحقق هدف #AI في التعليم.
الذكاء الاصطناعي في صورته الحالية لا يخدم تعليمنا وChatGPT لا يتعدى وجوده كأداة تقنية لا تخدم التدريس بشكل مباشر وواقعي، وهناك محاولات إسقاط وتكييف لوظائف ChatGPT لتصبح حزءاً من التدريس في الغرف الصفية ولكن هذا لا أراه يحقق هدف #AI في التعليم.
جاري تحميل الاقتراحات...