أصول العملية التعليمية
قال صلى الله عليه وسلم (نضر الله امرأ :
سمع مقالتي
فوعاها
وحفظها
وبلغها
فرب حامل فقه إلى من هو أفقه منه)
فهذا ترتيب وبيان لأصول العملية التعليمية ممن لا ينطق عن الهوى
ويؤكد ويبين هذا سبق الإسلام في دقائق مسائل التعليم والتعلم👇🏽

وتفيد سمع مقالتي: أهمية حُسن التلقي بقوة الاستماع الذي هو أساس ضبط المعلومة على وجهها الصحيح
فوعاها:أهمية الفهم ثم الاستيعاب الذي يتحقق بهما وعي المعلومة كما سمعها.
وحفظها: ضبط الحفظ كما سمعها. بحيث إذا بلغها إلى غيره تكون كما قالها ﷺ
وبلغها: أي علَّمَها للغير.👇🏽

وقد أشار صلى الله عليه وسلم إلى أهمية مهارتي الحفظ والفهم(رُبَّ حامل فقه ليس بفقيه. ورب حامل فقه إلى من هو أفقه منه)
فحامل الفقه الذي ليس بفقيه هو الحافظ الذي لم يحلل ويستنبط مما يحمله.
وفي المقابل هناك من جمع الله له بين الحفظ وأيضا الفهم والتحليل فكان فقيها👇🏾

مهارات معرفية:
١/مهارة الفهم والتحليل
٢/ مهارة الحفظ
فهما مهارتان مهمتان في التعليم(العام والجامعي)
ولكل منهما أهميتها القصوى
فكل علم نظري أو تجريبي له قواعد ونصوص يجب أن تُحفظ. والحفظ نوعان
ا/ حفظ لفظ
ب/ حفظ تصور
فحفظ اللفظ: كحفظ الأدلة والمعادلات والقوانين وجدول الضرب 👇🏾

وحفظ التصور كحفظ الوقائع بتصورها دون حفظ الألفاظ
ثم هناك مهارة الفهم والتحليل التي يتحقق بها ثمرة الحفظ اللفظي وحفظ التصور. وهي التي تستثير الفكر للتأمل والتفكر والقياس والتحليل والاستنتاج. وبناء القواعد وتأسيس المعرفة👇🏾