كل حصة دراسية لها دورة حياة تبدأ ولا تنتهي.
(تنتهي زمناً ولا تنتهي معرفةً)
ومن منظوري الخاص
اعتقد بأن دورة حياة كل حصة دراسية أو موضوع، تتبع هذا التسلسل👇🏻
(تنتهي زمناً ولا تنتهي معرفةً)
ومن منظوري الخاص
اعتقد بأن دورة حياة كل حصة دراسية أو موضوع، تتبع هذا التسلسل👇🏻
أ)
مرحلة التحضير
وفيها يشارك المعلم وطلبته في أنشطة للتحضير لرحلة التعلم. قد تتضمن هذه المرحلة:
(تحديد الأهداف-جمع الموارد-وضع التوقعات).
مرحلة التحضير
وفيها يشارك المعلم وطلبته في أنشطة للتحضير لرحلة التعلم. قد تتضمن هذه المرحلة:
(تحديد الأهداف-جمع الموارد-وضع التوقعات).
ب)
مرحلة المشاركة
وهي مرحلة التعلم من خلال نشاط الطلبة وتفاعلهم بمجموعة متنوعة من الأساليب والأنشطة التعليمية، كالأنشطة العملية أو المناقشات أو التعلم القائم على حل المشكلات.
مرحلة المشاركة
وهي مرحلة التعلم من خلال نشاط الطلبة وتفاعلهم بمجموعة متنوعة من الأساليب والأنشطة التعليمية، كالأنشطة العملية أو المناقشات أو التعلم القائم على حل المشكلات.
ج)
مرحلة التأمل
خلال هذه المرحلة، يفكر الطلبة في تعلمهم، مع الأخذ في الاعتبار ما تعلموه، وما لا يزالون بحاجة إلى تعلمه، وكيف يمكنهم استخدام ما تعلموه في المستقبل. هذه المرحلة حاسمة لمساعدة الطلبة على تعزيز تعلمهم وإجراء الاتصال بالمعلومات الجديدة.
مرحلة التأمل
خلال هذه المرحلة، يفكر الطلبة في تعلمهم، مع الأخذ في الاعتبار ما تعلموه، وما لا يزالون بحاجة إلى تعلمه، وكيف يمكنهم استخدام ما تعلموه في المستقبل. هذه المرحلة حاسمة لمساعدة الطلبة على تعزيز تعلمهم وإجراء الاتصال بالمعلومات الجديدة.
د)
مرحلة التقييم
يشترك فيها المعلم والطلبة لإستكشاف نتائج التعلم وتقييمها، وتحديد ما تم تعلمه فعلاً وما لم يتم. قد تتضمن هذه المرحلة تقييمات كالاختبارات أو أو المشاريع أو العروض وغيرها.
مرحلة التقييم
يشترك فيها المعلم والطلبة لإستكشاف نتائج التعلم وتقييمها، وتحديد ما تم تعلمه فعلاً وما لم يتم. قد تتضمن هذه المرحلة تقييمات كالاختبارات أو أو المشاريع أو العروض وغيرها.
هـ)
مرحلة التطبيق
هي مرحلة تعزيز التعلم من خلال تطبيق المعارف والمهارات المكتسبة في مواقف حقيقية في واقع الطلبة. وقد تتم بتطبيق التعلم القائم على المشاريع أو الأنشطة الأخرى التي تشجع الطلاب على نقل تعلمهم إلى سياقات جديدة.
مرحلة التطبيق
هي مرحلة تعزيز التعلم من خلال تطبيق المعارف والمهارات المكتسبة في مواقف حقيقية في واقع الطلبة. وقد تتم بتطبيق التعلم القائم على المشاريع أو الأنشطة الأخرى التي تشجع الطلاب على نقل تعلمهم إلى سياقات جديدة.
و)
مرحلة النهاية والبداية
وفيها تعلن النتائج النهائية للتعلم، وتقديم التعزيز والتحفيز والدعم والتغذية الراجعة للإنطلاق لمرحلة جديدة أو للإعادة أو التأسيس لموضوع قادم مبني على السابق
(والأهم هو التفكير في قيمة تجربة التعلم)
مرحلة النهاية والبداية
وفيها تعلن النتائج النهائية للتعلم، وتقديم التعزيز والتحفيز والدعم والتغذية الراجعة للإنطلاق لمرحلة جديدة أو للإعادة أو التأسيس لموضوع قادم مبني على السابق
(والأهم هو التفكير في قيمة تجربة التعلم)
جاري تحميل الاقتراحات...