#دراسات
دراسة (Li & Olsen, 2022)
عندما يشعر الطلبة بأن المعلمين يهتمون بهم، فإنهم يعملون بجد أكثر، ويشاركون في أنشطة أكاديمية أكثر تحديًا، ويتصرفون بشكل أكثر ملاءمة للبيئة المدرسية، ويسعدون حقًا برؤية معلمهم، ويلتقون بتوقعات معلمهم أو يفوقونها
رابطها
sciencedirect.com
دراسة (Li & Olsen, 2022)
عندما يشعر الطلبة بأن المعلمين يهتمون بهم، فإنهم يعملون بجد أكثر، ويشاركون في أنشطة أكاديمية أكثر تحديًا، ويتصرفون بشكل أكثر ملاءمة للبيئة المدرسية، ويسعدون حقًا برؤية معلمهم، ويلتقون بتوقعات معلمهم أو يفوقونها
رابطها
sciencedirect.com
دراسة (Ponce et, all,. 2022)
إن تسليط الضوء/ تحديد الطالب للأفكار لوحده دون مشاركة المعلم يساعده على الحفظ دون الفهم، ولكن تحديد المعلم والطالب معاً والتمييز بين الأفكار الرئيسية والثانوية والداعمة يساعده على الحفظ والفهم.
رابطها
link.springer.com
إن تسليط الضوء/ تحديد الطالب للأفكار لوحده دون مشاركة المعلم يساعده على الحفظ دون الفهم، ولكن تحديد المعلم والطالب معاً والتمييز بين الأفكار الرئيسية والثانوية والداعمة يساعده على الحفظ والفهم.
رابطها
link.springer.com
دراسة (Thiede et, all., 2022)
خرائط المفاهيم البسيطة والرسومات التخطيطية والتعليقات التوضيحية الأخرى - يمكن أن تسهل فهمًا أعمق للمواد.
في اختبارات المستوى الأعلى للتفكير، تفوق بنسبة 300% طلبة الصف 5 الذين رسموا الرسومات التنظيمية ذات التعليقات والمتشعبة
sciencedirect.com
خرائط المفاهيم البسيطة والرسومات التخطيطية والتعليقات التوضيحية الأخرى - يمكن أن تسهل فهمًا أعمق للمواد.
في اختبارات المستوى الأعلى للتفكير، تفوق بنسبة 300% طلبة الصف 5 الذين رسموا الرسومات التنظيمية ذات التعليقات والمتشعبة
sciencedirect.com
دراسات متعددة
الصفوف الأقل أو ذات مستوى المتوسط في الزينة والملصقات والوسائل وغيرها تنتج تركيزاً أفضل لدى الطلبة من تلك المزدحمة
- (1) onlinelibrary.wiley.com
- (2) core.ac.uk
-(3) onlinelibrary.wiley.com
الصفوف الأقل أو ذات مستوى المتوسط في الزينة والملصقات والوسائل وغيرها تنتج تركيزاً أفضل لدى الطلبة من تلك المزدحمة
- (1) onlinelibrary.wiley.com
- (2) core.ac.uk
-(3) onlinelibrary.wiley.com
دراسة (Skene et, all., 2022)
إن التوجيه أثناء التعلم باللعب له تأثير إيجابي أكبر من التدريس المباشر لمهارات الرياضيات المبكرة، ومعرفة الشكل، وتبديل المهام. حيث أن غياب التوجيه والتساؤلات يفقد التعلم باللعب قيمته كما هو حاصل في التعلم باللعب الحر
رابطها
srcd.onlinelibrary.wiley.com
إن التوجيه أثناء التعلم باللعب له تأثير إيجابي أكبر من التدريس المباشر لمهارات الرياضيات المبكرة، ومعرفة الشكل، وتبديل المهام. حيث أن غياب التوجيه والتساؤلات يفقد التعلم باللعب قيمته كما هو حاصل في التعلم باللعب الحر
رابطها
srcd.onlinelibrary.wiley.com
دراسات
(Merkt & Huff, 2022)
(Schacter & Szpunar, 2015)
إن تدريس الطلبة من خلال الفيديو المزود بزر للإيقاف والتحكم الحر من الطلبة، والمضاف إليه التعليقات والتساؤلات له أثر كبير في تعلمهم وتفاعلهم.
- (1) sciencedirect.com
- (2) psycnet.apa.org
(Merkt & Huff, 2022)
(Schacter & Szpunar, 2015)
إن تدريس الطلبة من خلال الفيديو المزود بزر للإيقاف والتحكم الحر من الطلبة، والمضاف إليه التعليقات والتساؤلات له أثر كبير في تعلمهم وتفاعلهم.
- (1) sciencedirect.com
- (2) psycnet.apa.org
دراسات متعددة
إن القراءة وإعادة القراءة لا تجدي في الفهم، ولكن استخدام الاسترجاع المتباعد هو الأفضل للاستذكار والفهم وبقاء المعرفة.
-(1) nature.com
- (2) onlinelibrary.wiley.com
-(3) tandfonline.com
إن القراءة وإعادة القراءة لا تجدي في الفهم، ولكن استخدام الاسترجاع المتباعد هو الأفضل للاستذكار والفهم وبقاء المعرفة.
-(1) nature.com
- (2) onlinelibrary.wiley.com
-(3) tandfonline.com
جاري تحميل الاقتراحات...