ثريد ☑️
ماهو (( علم النفس ))
تاريخ علم النفس!
ما هي مدارس علم النفس!
.
فضلها لتقرأها لاحقًا أن لم تستطع قراءتها ألان.
ماهو (( علم النفس ))
تاريخ علم النفس!
ما هي مدارس علم النفس!
.
فضلها لتقرأها لاحقًا أن لم تستطع قراءتها ألان.
علم النفس هو
علم عريق بعراقة الانسان نفسه بدأ وجوده فلسفياً قبل القرن التاسع عشر..
ويعرف بدراساته العلمية للسلوك والعقل والتفكير والشخصية.
يمكن تعريفه بأنه: الدراسة العلمية لسلوك الكائنات الحية، وخصوصا الإنسان، وذلك بهدف التوصل إلى فهم هذا السلوك وتفسيره والتنبؤ به والتحكم فيه
علم عريق بعراقة الانسان نفسه بدأ وجوده فلسفياً قبل القرن التاسع عشر..
ويعرف بدراساته العلمية للسلوك والعقل والتفكير والشخصية.
يمكن تعريفه بأنه: الدراسة العلمية لسلوك الكائنات الحية، وخصوصا الإنسان، وذلك بهدف التوصل إلى فهم هذا السلوك وتفسيره والتنبؤ به والتحكم فيه
حيث استمر علم النفس وتطورت مدارسه ونظرياته..
وهنا مقتطفات من تاريخه وعدد من المدارس التي نشأت تباعاً فيه..
🔹المدرسة الربطية عام (1898م):
بدأت كفلسفة وتدرجت لعلم تجريبي على 3 مراحل:
1- فلسفية وأبرز من فيها أرسطو وغيره.
2- استغرقت بوصف الشعور عن طريق الاستبطان.
وهنا مقتطفات من تاريخه وعدد من المدارس التي نشأت تباعاً فيه..
🔹المدرسة الربطية عام (1898م):
بدأت كفلسفة وتدرجت لعلم تجريبي على 3 مراحل:
1- فلسفية وأبرز من فيها أرسطو وغيره.
2- استغرقت بوصف الشعور عن طريق الاستبطان.
3- ركزت على السلوك وقامت على مبدأ التجريب، ومن أبرز اسمائها في هذه المرحلة بافلوف وثورندايك، ونشأت منها السلوكية لاحقاً.
انتقدوا عليها لعدم خروجها من الفلسفة إلا في أواخرها لذلك لم يعدها البعض مدرسة بمعنى الكلمة.
انتقدوا عليها لعدم خروجها من الفلسفة إلا في أواخرها لذلك لم يعدها البعض مدرسة بمعنى الكلمة.
🔹 المدرسة البنائية عام (1879م):
تعتبر هي المدرسة الأولى لعلم النفس بعد استقلاله كعلم مستقل.
مبدأها ( وصف الانسان كوحدة وتحليل الكل الى أجزاءه).
ركزت على فهم العناصر الأساسية كالوعي، وتجاهلت السلوك الظاهر واعتمدت على الاستبطان التجريبي كمبدأ للبحث.
تعتبر هي المدرسة الأولى لعلم النفس بعد استقلاله كعلم مستقل.
مبدأها ( وصف الانسان كوحدة وتحليل الكل الى أجزاءه).
ركزت على فهم العناصر الأساسية كالوعي، وتجاهلت السلوك الظاهر واعتمدت على الاستبطان التجريبي كمبدأ للبحث.
أسسها العالم فونت، وعمل أول مختبر تجريبي لعلم النفس وتبعه تتشنر وآخرين.
مبدأها الأساسي تداعي وترابط الافكار والخبرات.
مبدأها الأساسي تداعي وترابط الافكار والخبرات.
🔹 المدرسة الوظيفية (1898م):
أسسها العالم وليم جيمس كردة فعل على المدرسة البنائية؛ لاهتمامها الأكبر بالوعي فقط أكثر من غيره وتركيزها على وظيفة الوعي كجزء من وظائف الكائن الحي.
ركزت البنائية على محتويات العمليات العقلية، أما الوظيفية ركزت على وظيفة العمليات العقلية والوعي.
أسسها العالم وليم جيمس كردة فعل على المدرسة البنائية؛ لاهتمامها الأكبر بالوعي فقط أكثر من غيره وتركيزها على وظيفة الوعي كجزء من وظائف الكائن الحي.
ركزت البنائية على محتويات العمليات العقلية، أما الوظيفية ركزت على وظيفة العمليات العقلية والوعي.
ساهمت تطبيقاتها في تطوير علم النفس المعرفي في وقتنا الحاضر.
وأخرجت ركنين أساسيين هما: التطور والتكيف - وظيفة الفعل.
وأخرجت ركنين أساسيين هما: التطور والتكيف - وظيفة الفعل.
لها قبول عند عامة علماء النفس ومنهم جان جاك روسو.
ونشأت المدرسة الشكلية من بعض نظرياتها.
لم تتوقف عند الاستبطان فقط بل استخدمت الملاحظة - التجربة - تحليل نتائج السلوك والاختبارات النفسية.
ونشأت المدرسة الشكلية من بعض نظرياتها.
لم تتوقف عند الاستبطان فقط بل استخدمت الملاحظة - التجربة - تحليل نتائج السلوك والاختبارات النفسية.
🔹 المدرسة التحليلية (1900م):
مؤسسها العالم سيجموند فرويد.
انطلقت من أسس بيولوجية، وأكدت على أن مصدر الصراعات والاضطرابات العقلية يجب البحث عنها في اللاشعور.
صنفت 3 عوامل ارتكزت عليها هي:
الشعور - اللاشعور - الرغبات والدوافع المكبوتة في اللاشعور.
مؤسسها العالم سيجموند فرويد.
انطلقت من أسس بيولوجية، وأكدت على أن مصدر الصراعات والاضطرابات العقلية يجب البحث عنها في اللاشعور.
صنفت 3 عوامل ارتكزت عليها هي:
الشعور - اللاشعور - الرغبات والدوافع المكبوتة في اللاشعور.
أدخلت مصطلحات جديدة مثل:
الليبيدو - الأنا -الأنا الأعلى - الهو - الحيل الدفاعية لعلم النفس.
شملت نظرياتها 3 مناحي منها:
- نظريات علاج الأمراض
- نظريات النمو النفسي
- نظريات الشخصية.
استخدمت في العلاج التنويم المغناطيسي والتداعي الحر.
الليبيدو - الأنا -الأنا الأعلى - الهو - الحيل الدفاعية لعلم النفس.
شملت نظرياتها 3 مناحي منها:
- نظريات علاج الأمراض
- نظريات النمو النفسي
- نظريات الشخصية.
استخدمت في العلاج التنويم المغناطيسي والتداعي الحر.
ظهر بعد ذلك التحليليون الجدد، ومنهم:
-كارل يونج
-ألفرد أدلر
-هاري سوليفان.
مازالت المدرسة ونظرياتها معمول بها حتى وقتنا الحاضر لعمق وكثرة مجالات تطبيقها وتفسيرها.
-كارل يونج
-ألفرد أدلر
-هاري سوليفان.
مازالت المدرسة ونظرياتها معمول بها حتى وقتنا الحاضر لعمق وكثرة مجالات تطبيقها وتفسيرها.
🔹 المدرسة القصدية (1908م):
من أشهر روادها العالم الإنجليزي مكدوجال.
اهتمت هذه المدرسة بالدوافع والقصد أو الغرض من سلوك الانسان.
وترى أن من الضروري تعميم دراسة الانسان والاستفادة منها اجتماعيًا واقتصاديًا لصالح الانسان ولتفسير أعمق لسلوكه.
من أشهر روادها العالم الإنجليزي مكدوجال.
اهتمت هذه المدرسة بالدوافع والقصد أو الغرض من سلوك الانسان.
وترى أن من الضروري تعميم دراسة الانسان والاستفادة منها اجتماعيًا واقتصاديًا لصالح الانسان ولتفسير أعمق لسلوكه.
ميزت بين السلوك الحيوي والحركة الآلية لغير الأحياء، وعرفت مفهوم القيمة والقيمة النفسية.
كما أقرت بكل مناهج البحث في المدارس السابقة، وركزت في بحثها على الطرق الموضوعية للبحث.
كما أقرت بكل مناهج البحث في المدارس السابقة، وركزت في بحثها على الطرق الموضوعية للبحث.
جاري تحميل الاقتراحات...