#الرخصة_المهنية_للمعلمين_والمعلمات
#الرخصة_المهنية_التربوي_العام
سيتم وضع حلول اسئلة اليوم للتربوي بعد خروج المختبرين ✅
#الرخصة_المهنية_التربوي_العام
سيتم وضع حلول اسئلة اليوم للتربوي بعد خروج المختبرين ✅
تجميعات الجمعة ١٤٤٤ #الرخصة_المهنية
طريقة جيسكو في التعلم التعاوني هي:
1- مجموعات المشاريع
2- مجموعات الأقران
3- مجموعات متداخلة✅
4- مجموعات لعب
طريقة جيسكو في التعلم التعاوني هي:
1- مجموعات المشاريع
2- مجموعات الأقران
3- مجموعات متداخلة✅
4- مجموعات لعب
أكثر أشكال التفكير المركب استحواذ على أهتمام الباحثين والمفكرين التربويين ( توجه وزارة التعليم حاليا ) :
أ- التفكير الإبداعي
ب- تفكير معرفي
ج- تفكير التقليدي
د- تفكير ناقد✅
أ- التفكير الإبداعي
ب- تفكير معرفي
ج- تفكير التقليدي
د- تفكير ناقد✅
رفع المصاريف ورسوم المدرسه الاهليه لطالب الذي يحصل على تقدير ممتاز :
١/ عقاب ايجابي
٢/تعزيز سلبي✅
٣/عقاب سلبي
٤/ تعزيز ايجابي
١/ عقاب ايجابي
٢/تعزيز سلبي✅
٣/عقاب سلبي
٤/ تعزيز ايجابي
المادة العلمية على صورة أسئلة ومواقف تعليمية تثير في المتعلم البحث والتجريب :
١- التعاوني
٢- النشط
٣- الاستكشافي✅
٤- الاستقصائي
١- التعاوني
٢- النشط
٣- الاستكشافي✅
٤- الاستقصائي
استخدام الخبرات السابقه في موقف تعلم جديد يسمى:
- تعزيز تعلم
- دافعية التعلم
- انتقال التعلم ✅
- تعزيز تعلم
- دافعية التعلم
- انتقال التعلم ✅
عبد الرحيم طالب خجول جداً ومنطوي على ذاته , لا يسأل ابداً خلال الحصة ,ويعاني كثيراً عندما يوجه اليه سؤال ثما انه يبدو حزيناً دائماً مما جعل زملاءه يسخرون منه داخل الصف فما الخطوة الاولى التي يجب ان تقوم بها لحل مشكلته:
بناء علاقة انسانية جيدة معه ليكسب ثقته اولاً ثم مساعدته ✅
بناء علاقة انسانية جيدة معه ليكسب ثقته اولاً ثم مساعدته ✅
عندما يركز المعلم على البحث والاستقصاء وتقديم المحتوى للطلاب بطريقة سلسلة من السهل إلى المعقد فهو يرتكز على مدخل عام من مداخل التدريس :
أ- السلوكي
ب - المعرفي✅
ج- الاجتماعي
د- البيئي
أ- السلوكي
ب - المعرفي✅
ج- الاجتماعي
د- البيئي
استراتيجية ( بايبي) bybee هي:
1- دورة تعلم ثلاثية
2- دورة تعلم رباعية
4- دورة تعلم خماسية✅
6- دورة تعلم مفاهيمية
1- دورة تعلم ثلاثية
2- دورة تعلم رباعية
4- دورة تعلم خماسية✅
6- دورة تعلم مفاهيمية
ليس من اداوت البحث :
١- قوقل
٢-ويكيبيديا✅
٣-فاير فوكس
٤-ادج
١- قوقل
٢-ويكيبيديا✅
٣-فاير فوكس
٤-ادج
مدى نجاح المجموعة في تنفيذ المهمة التعليمية:
1- اعتماد ايجابي
2- معالجة جمعية✅
3- تفاعل معزز
4- مهارات تواصل
1- اعتماد ايجابي
2- معالجة جمعية✅
3- تفاعل معزز
4- مهارات تواصل
….. الحجرُ ……الجبل
هوى-على ✅
هوا-علا
هوا-على
هوى - علا
هوى-على ✅
هوا-علا
هوا-على
هوى - علا
مشاركة المحتوى دون الحاجة إلى استخدام ترخيص مفتوح هو:
1- وصول حر
2- مصدر معلومات مفتوح✅
3- الوصول للحقيقة
4- تعلم المفاهيم
1- وصول حر
2- مصدر معلومات مفتوح✅
3- الوصول للحقيقة
4- تعلم المفاهيم
كم يزيد المدى عن المنوال في البيانات التالية ؟
٧ ، ١٢ ، ٥ ، ٩ ، ٧
١- ٥
٢- ٧✅
٣- ٦
٤- ٣
٧ ، ١٢ ، ٥ ، ٩ ، ٧
١- ٥
٢- ٧✅
٣- ٦
٤- ٣
-من استراتيجيات تسريع القراءة:
أ) التلخيص.
ب) مشية الكنغر. ✅
ج) طرح الأسئلة.
د) القصة.
أ) التلخيص.
ب) مشية الكنغر. ✅
ج) طرح الأسئلة.
د) القصة.
منحنى التدريس هو:
1- استراتيجية التدريس
2- طريقة التدريس
3- أسلوب التدريس✅
4- مدخل التدريس
1- استراتيجية التدريس
2- طريقة التدريس
3- أسلوب التدريس✅
4- مدخل التدريس
عرض المعلم فلما يبين تجاذب وتنافر بعض الأجسام تمهيدا لدراسة الشحنات الكهربائية. ماقام به المعلم حسب نظرية التعلم ذي المعنى:
أ) تثبيت
ب) تعزيز
ج) كفاية ذاتية
د) منظم متقدم✅
أ) تثبيت
ب) تعزيز
ج) كفاية ذاتية
د) منظم متقدم✅
يلاحظ على الطفل في مرحلة العمليات المادية مجموعة من المظاهر :
أ. القدرة على التصنيف والترتيب ✅
ب. النمو الحسي الحركي
ج. التفكير التشكيلي
أ. القدرة على التصنيف والترتيب ✅
ب. النمو الحسي الحركي
ج. التفكير التشكيلي
معلم ثانوي يريد أن يقوم بتدريس طلابه احد المفاهيم معينه ماهي الطريقة الأنسب لذلك
١.امثلة مألوف لشرح مفاهيم معقده
٢.المحسوسات و العمليات المادية
٣.مفاهيم عامة او مجردة ✅
٤.مسسائل تتطلب تركيزا على المستوى السمعي
١.امثلة مألوف لشرح مفاهيم معقده
٢.المحسوسات و العمليات المادية
٣.مفاهيم عامة او مجردة ✅
٤.مسسائل تتطلب تركيزا على المستوى السمعي
البيئة العلمية التي تحوي أنواعا متعددة من الأوعية المعرفية المطبوعة والمسموعة والمرئية والأجهزة التي تلبي احتياجات المتعلمين المتنوعة، ويستطيع جميع المعلمين استخدامها في التدريس:
-البيئة المدرسية
-معمل الحاسب
-المكتبة المدرسية
-مصادر التعلم ✅
-البيئة المدرسية
-معمل الحاسب
-المكتبة المدرسية
-مصادر التعلم ✅
في نهاية حصة العلوم وزع المعلم على طلابه ورقة نشاط تتضمن النشاط التالي
القلب: تتعلق بمشاعر الطلاب تجاه الدرس.
العقل: تتعلق بما تعلمه الطالب في الدرس.
اليد: تتعلق بتعاون الطلاب مع بعضهم.
الحرارة: تتعلق بمستوى الحماس والإثارة أثناء تطبيق الدرس
استخدم المعلم استراتجية
✅ (H4)
القلب: تتعلق بمشاعر الطلاب تجاه الدرس.
العقل: تتعلق بما تعلمه الطالب في الدرس.
اليد: تتعلق بتعاون الطلاب مع بعضهم.
الحرارة: تتعلق بمستوى الحماس والإثارة أثناء تطبيق الدرس
استخدم المعلم استراتجية
✅ (H4)
صاغ المعلم الاهداف السلوكيه لدرس في
ماده النحو (أعراب الاسماء الخمسه) ماالهدف الصحيح من بينهما :
-يستوعب الطالب حالات إعراب الاسماء الخمسه
-يعرب الطالب الاسماء الخمسه إعرابا صحيحا ✅
-يشارك الطالب في أعراب الاسماء الخمسه
-يعرف الطالب الاسماء الخمسه ويعربها
ماده النحو (أعراب الاسماء الخمسه) ماالهدف الصحيح من بينهما :
-يستوعب الطالب حالات إعراب الاسماء الخمسه
-يعرب الطالب الاسماء الخمسه إعرابا صحيحا ✅
-يشارك الطالب في أعراب الاسماء الخمسه
-يعرف الطالب الاسماء الخمسه ويعربها
عندما يستشهد معلم بأمثله ايجابيه من ثقافه اخرى فإنه:
أ-يرسخ القيم المهنيه
ب-يعزز ثقافة احترام الاخرين ✅
ج-يخفض دافعيه التعلم
د-يصنف من تعزيز الهوية الوطنيه
أ-يرسخ القيم المهنيه
ب-يعزز ثقافة احترام الاخرين ✅
ج-يخفض دافعيه التعلم
د-يصنف من تعزيز الهوية الوطنيه
جاري تحميل الاقتراحات...