الـ 10 أدوات الأولى من أدوات الكتابة، مُلخصة هُنا.
⚠️ قراءة هذه السلسلة ستعينك على فهم أساس الأدوات لكنها لا تغني عن قراءة الكتاب، وتطبيق النصائح ضروري جدًا لاستيعابها بالكامل.
1) ابدأ الجمل بالفواعل والأفعال
لم يكن محمد بحاجة للنوم، فقد احتسى كوب قهوة للتو.
لاحظ كيف الجملة مرتبة، وتبدأ وتنتهي بسرعة، والفاعل (محمد) والفعل (احتساء كوب القهوة) قريبين من بعض، مافي قارئ بيتشوش أو يضيع عليه سبب عدم حاجة محمد للنوم.
طيّب، نأخذ مثال سيء؟ يلا.
لم يكن محمد بحاجة للنوم، فقد احتسى كوب قهوة للتو.
لاحظ كيف الجملة مرتبة، وتبدأ وتنتهي بسرعة، والفاعل (محمد) والفعل (احتساء كوب القهوة) قريبين من بعض، مافي قارئ بيتشوش أو يضيع عليه سبب عدم حاجة محمد للنوم.
طيّب، نأخذ مثال سيء؟ يلا.
لم يكن محمد بحاجة للنوم، فالفتى البالغ من العمر 24 وسنة كان مستيقظًا كالقمر في منتصف الليل، ومستعدًا للقيام بأعماله التي سوفها -وهذه عادات الشخص المبدع- من الساعة التي أستيقظ فيها، بسبب احتساءه لكوب قهوة للتو.
الجملة مو سيئة، لكنها ملخبطة ولو كررتها مرتين ثلاثة راح تضيع قارئك.
الجملة مو سيئة، لكنها ملخبطة ولو كررتها مرتين ثلاثة راح تضيع قارئك.
أبقِ الفعل والفاعل قريبين، وإذا خايف يمل القارئ من التكرار والبساطة. بدّل أطوال الجمل، وحط بعض أشباه الجمل.
طيّب إذا أبغا أبني الجملة، وأخلق إثارة؟
ما راح أعطيكم مثال أفضل من مثال الكتاب الأسطوري، لذلك شوفوا الصورة.
طيّب إذا أبغا أبني الجملة، وأخلق إثارة؟
ما راح أعطيكم مثال أفضل من مثال الكتاب الأسطوري، لذلك شوفوا الصورة.
2) رتّب الكلمات للتأكيد
ضع الكلمات المهمة في البداية والنهاية.
ذكر الكاتب تشكيلة أسطورية للجملة -وليس الفقرة- حسب الأهمية: 2-3-1
أحفظ هذه التشكيلة، أهم كلمة في الأخير، ثاني أهم كلمة في الأول، والكلام الأقل من الأول والثاني يكون في الوسط.
مثال:
فاز محمد بعد مشقة بالبوكر.
ضع الكلمات المهمة في البداية والنهاية.
ذكر الكاتب تشكيلة أسطورية للجملة -وليس الفقرة- حسب الأهمية: 2-3-1
أحفظ هذه التشكيلة، أهم كلمة في الأخير، ثاني أهم كلمة في الأول، والكلام الأقل من الأول والثاني يكون في الوسط.
مثال:
فاز محمد بعد مشقة بالبوكر.
3) فعّل أفعالك
حاول دائمًا أن تستخدم الفعل المبني للمعلوم، لأن:
أغلق محمد الباب.
أقوى، وأوضح، وأرتب من:
أًغلِق.
لكن هل هُناك مكان للفعل المبني للمجهول؟
حاول دائمًا أن تستخدم الفعل المبني للمعلوم، لأن:
أغلق محمد الباب.
أقوى، وأوضح، وأرتب من:
أًغلِق.
لكن هل هُناك مكان للفعل المبني للمجهول؟
4) كن عدوانيًا سلبيًا
يُستخدم الفعل المبني للمجهول لإظهار (ضحية) الفعل.
إذا كنت تبغانا نركّز مع اللي صار له الفعل:
ضُرِبت سارة.
أنت كذا تقول لنا إن ما يهم مين ضربها، أعطي سارة كل اهتمامك.
فعل مبني للمعلوم: يحرك الفعل ويكشف الفاعل.
فعل مبني للمجهول: يسلط الضوء على الضحية.
يُستخدم الفعل المبني للمجهول لإظهار (ضحية) الفعل.
إذا كنت تبغانا نركّز مع اللي صار له الفعل:
ضُرِبت سارة.
أنت كذا تقول لنا إن ما يهم مين ضربها، أعطي سارة كل اهتمامك.
فعل مبني للمعلوم: يحرك الفعل ويكشف الفاعل.
فعل مبني للمجهول: يسلط الضوء على الضحية.
5) انتبه لتلك الظروف
"أنظروا!" هتف خالد فجأة، وقال "ها هو العسكري! سأتحدث إليه!" أعلن خالد باندفاع.
هذي الجملة فيها حشو أكثر من دمية دبدوب. الكاتب حاط "!" وظروف كثيرة تأكد الفعل حتى ننتبه لحماسة خالد واندفاعه.
لكن، في الأغلب كلنا فهمنا بعد علامة ! إنه يصرخ.
مثال ممتاز:
"أنظروا!" هتف خالد فجأة، وقال "ها هو العسكري! سأتحدث إليه!" أعلن خالد باندفاع.
هذي الجملة فيها حشو أكثر من دمية دبدوب. الكاتب حاط "!" وظروف كثيرة تأكد الفعل حتى ننتبه لحماسة خالد واندفاعه.
لكن، في الأغلب كلنا فهمنا بعد علامة ! إنه يصرخ.
مثال ممتاز:
6) لا تخش الجملة الطويلة
اقتباسين تختصر كـــــــــــلام طويــــــــل 👻
اقتباسين تختصر كـــــــــــلام طويــــــــل 👻
7) أنشئ نمطًا ثم حوره
هذه أداة متقدمة قليلًا، ولكن مهمة. تهتم بإيقاع الجملة. فكرتها هي بناء الجملة بنمطٍ متوازٍ، ثم كسره لتعزيز وجوده. مثال:
"يعمل الرجال خمسين، وستين، وحتى أكثر من سبعين..."
ستين وخمسين على نفس النمط، لكن الكاتب أضاف وحتى أكثر من سبعين حتى يزيد من حضور النمط.
هذه أداة متقدمة قليلًا، ولكن مهمة. تهتم بإيقاع الجملة. فكرتها هي بناء الجملة بنمطٍ متوازٍ، ثم كسره لتعزيز وجوده. مثال:
"يعمل الرجال خمسين، وستين، وحتى أكثر من سبعين..."
ستين وخمسين على نفس النمط، لكن الكاتب أضاف وحتى أكثر من سبعين حتى يزيد من حضور النمط.
8) دع علامات التّرقيم تضبط الإيقاع والمساحة
علامات الترقيم هي مطبات في طريق الجملة، لو تبغا القارئ يوقف شوية، عطه فاصلة، وإذا تبغاه يوقف مرة، عطه نقطة.
وأذا تبغاه ينطلق بأقصى سرعة لا تحط أي علامة ترقيم.
ليه أبغا القارئ يوقف؟
إما للتوضيح، وإما لإيصال مشاعر، وإما لخلق التشويق.
علامات الترقيم هي مطبات في طريق الجملة، لو تبغا القارئ يوقف شوية، عطه فاصلة، وإذا تبغاه يوقف مرة، عطه نقطة.
وأذا تبغاه ينطلق بأقصى سرعة لا تحط أي علامة ترقيم.
ليه أبغا القارئ يوقف؟
إما للتوضيح، وإما لإيصال مشاعر، وإما لخلق التشويق.
9) قصَّ أجزاء كبيرة ثم صغيرة
"عندما يقع الكُتّاب في حب كلماتهم، فإن هذا شعور جيد قد يؤدي إلى نتيجة سيئة" ولا تنسى أن: "الكتابة البليغة موجزة".
لمّا تبدأ تحرر قص الأغصان الكبيرة أولًا "مشاهد، حوارات، شخصيات" ثم تخلّص من الأوراق الميتة "فقرة، جملة، كلمة".
"عندما يقع الكُتّاب في حب كلماتهم، فإن هذا شعور جيد قد يؤدي إلى نتيجة سيئة" ولا تنسى أن: "الكتابة البليغة موجزة".
لمّا تبدأ تحرر قص الأغصان الكبيرة أولًا "مشاهد، حوارات، شخصيات" ثم تخلّص من الأوراق الميتة "فقرة، جملة، كلمة".
10) بسّط، بسّط، بسّط
يقول الكاتب: البساطة ليست هبة للكاتب، إنها نتاج الخيال والحرفية، إنها تأثير مصنوع.
المقصود هنا بالبساطة هو إيصال الفكرة بوضوح، حتى لو كان أسلوبه يعتمد على الكلمات الصعبة والفصيحة فالهدف هو إيصال الفكرة بوضوح وليس فقط استخدام الكلمات البسيطة.
يقول الكاتب: البساطة ليست هبة للكاتب، إنها نتاج الخيال والحرفية، إنها تأثير مصنوع.
المقصود هنا بالبساطة هو إيصال الفكرة بوضوح، حتى لو كان أسلوبه يعتمد على الكلمات الصعبة والفصيحة فالهدف هو إيصال الفكرة بوضوح وليس فقط استخدام الكلمات البسيطة.
جاري تحميل الاقتراحات...