مجالات الأهداف السلوكية ومستوياتها بحسب تصنيف:
- تصنيف بلوم (المجال المعرفي)
- تصنيف كراثول ( المجال الوجداني)
- تصنيف سامبسون (المجال المهاري)
@seham_alz
- تصنيف بلوم (المجال المعرفي)
- تصنيف كراثول ( المجال الوجداني)
- تصنيف سامبسون (المجال المهاري)
@seham_alz
من أشهر المشتغلين في تصنيف الأهداف في المجال النفس حركي هو:
أ- بلوم ب- كراثول
ج- هارو☑️ د- ميرل
النفس حركي هو المجال المهاري وقد كان هارو من أبرز العلماء في هذا المجال.
أ- بلوم ب- كراثول
ج- هارو☑️ د- ميرل
النفس حركي هو المجال المهاري وقد كان هارو من أبرز العلماء في هذا المجال.
بحسب تصنيف الأهداف السلوكية التدريسيك فهي لا تخرج عن ثلاث:
١- أهداف معرفية: (بلوم)
مرتبطة بالقدرات العقلية والمعرفية.
٢- أهداف وجدانية: (كراثول)
مرتبطة بالمشاعر والاتجاهات والميول.
٣- الأهداف المهارية الأدائية: (سمبسون)
مرتبطة بالمهارات الحركية.
١- أهداف معرفية: (بلوم)
مرتبطة بالقدرات العقلية والمعرفية.
٢- أهداف وجدانية: (كراثول)
مرتبطة بالمشاعر والاتجاهات والميول.
٣- الأهداف المهارية الأدائية: (سمبسون)
مرتبطة بالمهارات الحركية.
الهدف السلوكي :
💡أن يفسر الطالب حدوث تكثف لبخار الماء على جدران وعاء به ماء بعد إخراجه من الثلاجة، من مستوى [الفهم]
💡في درس عمليات الضرب صيغ الهدف الآتي (أن يستعمل الطالب جدول الضرب في عمليات البيع والشراء اليومية) هذا الهدف حسب تصنيف بلوم للأهداف المعرفية تحت مستوى [التطبيق]
💡أن يفسر الطالب حدوث تكثف لبخار الماء على جدران وعاء به ماء بعد إخراجه من الثلاجة، من مستوى [الفهم]
💡في درس عمليات الضرب صيغ الهدف الآتي (أن يستعمل الطالب جدول الضرب في عمليات البيع والشراء اليومية) هذا الهدف حسب تصنيف بلوم للأهداف المعرفية تحت مستوى [التطبيق]
💡قام أحد الطلاب بدراسة ظاهرة (الأثراء الغذائي) الذي تسببه أحد المصانع الموجودة على ضفاف بحيرة وذلك بدراسة مخرجات المصنع والعلاقة بينهما وبين أنواع النباتات التي تنمو في الماء ، استخدم الطالب في هذه الحالة مهارة: [التحليل]
أن يكتب الطالب تقريراً يتضمن الأفكار الرئيسة للدرس .. هذا الهدف يقيس مستوى : [التركيب]
![أن يكتب الطالب تقريراً يتضمن الأفكار الرئيسة للدرس .. هذا الهدف يقيس مستوى : [التركيب] https://t.co/...](https://pbs.twimg.com/media/Ff2i68BXoAARIzm.jpg)
![أن يكتب الطالب تقريراً يتضمن الأفكار الرئيسة للدرس .. هذا الهدف يقيس مستوى : [التركيب] https://t.co/...](https://pbs.twimg.com/media/Ff2i68JXEAI7WX9.jpg)
أول درجة من درجات سلم ( تصنيف كراثول ) هي:
أ- التنظيم ب- التقييم
ج- الاستجابة د- الاستقبال ☑️
أ- التنظيم ب- التقييم
ج- الاستجابة د- الاستقبال ☑️
عندما يبدأ الطالب بعملية المشاركة في التعلم فهذا يعني؟
أ- استقبال ب- اعطاء قيمة
ج- استجابة☑️ د- تعديل
💡حينما يشارك الطالب فذلك دلالة على تجاوزه الاستقبال إلى الاستجابة
أ- استقبال ب- اعطاء قيمة
ج- استجابة☑️ د- تعديل
💡حينما يشارك الطالب فذلك دلالة على تجاوزه الاستقبال إلى الاستجابة
وفقاً لهرم كراثول في المجال الوجداني فان "اعطاء الطالب قيمة لشيء معين" يقصد به مستوى:
أ- الاستجابة ب- التقييم ☑️
ج- التنظيم د- تشكيل الذات
💡أعطى قيمة أي عمل تقييم.
أ- الاستجابة ب- التقييم ☑️
ج- التنظيم د- تشكيل الذات
💡أعطى قيمة أي عمل تقييم.
س/ أراد المعلم عبدالعزيز تقويم الجانب المهاري، فأي الأنواع التالية يستخدم:
أ- الأداء☑️ ب- الشفوي
ج- التحريري د- الاتجاه
💡الجانب المهاري هو ما يتعلق بالأداء والمهارة الحركية الأدائية.
أ- الأداء☑️ ب- الشفوي
ج- التحريري د- الاتجاه
💡الجانب المهاري هو ما يتعلق بالأداء والمهارة الحركية الأدائية.
س/ يشتمل هذا المجال على الأهداف التي تتعلق بالميول والأحاسيس التي تحدث نتيجة لبعض العمليات التربوية وله خمسة مستويات فرعية:
أ- المعرفي الإدراكي ب- الانفعالي الوجداني☑️
ج- النفس حركي المهاري د- لا شيء من ذلك
أ- المعرفي الإدراكي ب- الانفعالي الوجداني☑️
ج- النفس حركي المهاري د- لا شيء من ذلك
جاري تحميل الاقتراحات...