العام الماضي، وفقني الله لاجتياز #اختبار #الرخصة_المهنية بتقدير ممتاز، وحصلت على رتبة معلم خبير
ومن منطلق تقديم تجربتي للزملاء المعلمين، خاصة وأن اجتياز هذا الاختبار أصبح متطلب وظيفي ومهني
ومن منطلق تقديم تجربتي للزملاء المعلمين، خاصة وأن اجتياز هذا الاختبار أصبح متطلب وظيفي ومهني
وترتبط به عدة أمور، أهمها الترقية الوظيفية والعلاوة السنوية والترشح للمناصب القيادية وغيرها؛ أحببت أن أسرد جانب من تجربتي في صورة نقاط، بعضها موسع وبعضها مختصر.
وأكاد أجزم أن الاعتناء بهذه النقاط كفيلة بتحقيق درجة الامتياز في اختباري #الرخصة_المهنية
وأكاد أجزم أن الاعتناء بهذه النقاط كفيلة بتحقيق درجة الامتياز في اختباري #الرخصة_المهنية
لا شك أن أول ما يجب على المسلم إذا أقدم على أمر، أن يستعين بالله تعالى، ويتوكل عليه، ويدعوه ويسأله التوفيق والسداد، ويقدم بين يدي ذلك صدقة.
ثم هناك مرحلتين مهمة للاختبار:
1️⃣ التهيؤ والاستعداد للاختبار
2️⃣ التعامل مع الاختبار
في هذه السلسلة من التغريدات، نبدأ بالأولى:
ثم هناك مرحلتين مهمة للاختبار:
1️⃣ التهيؤ والاستعداد للاختبار
2️⃣ التعامل مع الاختبار
في هذه السلسلة من التغريدات، نبدأ بالأولى:
1️⃣-1️⃣ يجب على المتدرب أن يستعد جيداً للاختبار بالمذاكرة، نعم المذاكرة الجيدة وليس مجرد الاطلاع أو القراءة: وتشمل:
1- الوقت: من المهم جداً أن تبدأ في المذاكرة قبل الاختبار بوقت كاف، وكافٍ هنا لا أقصد به شهر أو شهرين، بل أكثر من ذلك!
1- الوقت: من المهم جداً أن تبدأ في المذاكرة قبل الاختبار بوقت كاف، وكافٍ هنا لا أقصد به شهر أو شهرين، بل أكثر من ذلك!
وليس المقصود هي المدة، وإنما الزمن الذي تقضيه فعلياً في المذاكرة والقراءة والتأمل في المحتوى، وهذا يعني أنه يجب تخصيص وقت يومي لذلك.
2- جدولة وقت الاستذكار: يجب ألا تقل زمن المذاكرة اليومية عن 3 فترات، كل فترة بحدود 45-60 دقيقة، تتخللها فترة انقطاع واستراحة بين 15-30 دقيقة
2- جدولة وقت الاستذكار: يجب ألا تقل زمن المذاكرة اليومية عن 3 فترات، كل فترة بحدود 45-60 دقيقة، تتخللها فترة انقطاع واستراحة بين 15-30 دقيقة
ولا شك أنك ستمنح نفسك يوم أو يومين إجازة أسبوعية.
تنظيم الجدول مهم للبناء المعرفي لك، وله أثر عميق في ترسيخ المعلومات واسترجاعها في سياقها المناسب
تنظيم الجدول مهم للبناء المعرفي لك، وله أثر عميق في ترسيخ المعلومات واسترجاعها في سياقها المناسب
2️⃣-1️⃣ تحديد المحتوى العلمي المطلوب مذاكرته وتدارسه:
1- أوردت هيئة تقويم التعليم المعايير المهنية للمعلمين في الصفحة التالية:
etec.gov.sa
1- أوردت هيئة تقويم التعليم المعايير المهنية للمعلمين في الصفحة التالية:
etec.gov.sa
هذه المعايير على درجة عالية من الأهمية للمعلم، وعليه أن يعرفها ويفهمها ويعيها جيداً، والمحتوى التربوي العام ينساق تحت تلك المعايير، والاختبار في حقيقته هو تقويم للمعلم على إدراكه وفهمه لهذه المعايير، والاختبار أصلاً مبني عليها، وكل معيار له قوة معينة في درجات الاختبار.
2- هناك شروح عدة لهذه المعايير وربط المحتوى التربوي العام به، يجب الاطلاع على هذه الشروحات أو الملازم، وهي مهمة لأنها تبسط للمعلم معرفة العلاقة بين المحتوى التربوي وبين المعيار، ونوع الارتباط.
3- الملازم: هناك عدة جهود بُذلت في جمع المحتوى التربوي وما تتضمنه المعايير المهنية في كتيبات أو ملازم، وهي مفيدة جداً، لكن بعضها يتضمن معلومات غير دقيقة، إذ أن تجميعها لم يخضع لتدقيق علمي بقدر ما هو حصر وتنظيم للمحتوى، ولذلك قد تتضمن هذه الملازم بعض الأخطاء التي سيدركها النبيه.
4- التجميعات: من أهم عناصر المذاكرة، لأن من طبيعة الاختبارات التكرار، ويستحسن للمختبر أن يتعود على الأسئلة وصياغتها وطريقة حلها، وفي الغالب سيأتي بعضها في الاختبار القادم.
5- الدورات: قد يحتاج بعض المعلمين لحضور دورات تدريبية، لكنها لا تغني عن العناصر الأخرى
5- الدورات: قد يحتاج بعض المعلمين لحضور دورات تدريبية، لكنها لا تغني عن العناصر الأخرى
وميزة الدورات أنها تختصر بعض المسافات في المذاكرة وتقرب المصطلحات، وتسهل المعلومات، ولكن من عيوبها أنها عامة، فتكون المعلومات أقرب للسرد منها للتعليم والتدريب، وبعضها فيها أخطاء وقناعات خاصة بالمدرب! وبعضها مكلف مادياً!
6- قروبات تليجرام: من أهم الأشياء التي يجب أن يتابعها المعلم، لأنها تعبير حقيقي عن مجتمعات التعلم المهنية، وفيها كثير من الفوائد وكثير من السلبيات أيضاً! أبرز إيجابياتها: إمكانية المناقشة والمدارسة مع الآخرين، وتبادل الخبرة والمعارف، وكذلك الاختبارات الآلية المحاكية
وسلبياتها: النقاشات التي تكون خارج السياق، والمعلومات الخاطئة التي يُتداول فيها، فلا أحد يضمن لك دقة أو صحة أي معلومة إلا سكوت الجميع عنها!
3️⃣-1️⃣ أبرز الأخطاء التي يقع فيها معظم المتقدمين للاختبار:
1- التسويف في بدء المذاكرة، والتسويف آفة العلم والعمل، وكل تأخير يظهر أثره في النتيجة! ويرتبط به الخطأ الثاني والثالث.
1- التسويف في بدء المذاكرة، والتسويف آفة العلم والعمل، وكل تأخير يظهر أثره في النتيجة! ويرتبط به الخطأ الثاني والثالث.
2- عدم تقدير أهمية الاختبار، والحقيقة أن أهمية الاختبار لا تكمن في الاختبار نفسه وفقط، بل وفي الدرجة المطلوب تحقيقها، لما يترتب عليها من الترقي الوظيفي وتحسين الدخل المالي.
3- الثقة، والثقة لا تنفع في مثل هذه المواقف، وعرفت بعضاً من الزملاء يملك ثقة عالية في نفسه وعلمه
3- الثقة، والثقة لا تنفع في مثل هذه المواقف، وعرفت بعضاً من الزملاء يملك ثقة عالية في نفسه وعلمه
إلى درجة أنه واثق من تحقيق درجة عالية في الاختبار، ثم صُدم بالنتيجة، وكثير من الثقات لن يتجاوز ال60
أنت تحتاج إلى القلق، نعم
لأن القلق سيدفعك لبذل الجهد المطلوب لمثل هذه المواجهات، وسترفع مستوى الاستعداد، ومستوى تقصي دقة وصحة المعلومات، ودرجة التحقق من إجابتك.
لذلك،، اقلق بشدة😃
أنت تحتاج إلى القلق، نعم
لأن القلق سيدفعك لبذل الجهد المطلوب لمثل هذه المواجهات، وسترفع مستوى الاستعداد، ومستوى تقصي دقة وصحة المعلومات، ودرجة التحقق من إجابتك.
لذلك،، اقلق بشدة😃
4- عدم التحقق من دقة وصحة المعلومات في الملازم والتجميعات، وللأسف، فإن هذه الملازم وإن كانت جامعة للمحتوى وتتضمن معظم ما يحتاج إليه المعلم لاجتياز الاختبار، إلا أنها تتضمن أخطاء فادحة علمياً، وبعضها يمكن لأي شخص إدراكها ومعرفتها، وبعضها يدركها المتخصص، وهذه الملازم والتجميعات
بل وحتى بعض الدورات تتضمن أسئلة مصاغة بطريقة غير صحيحة، وعليه فإن الإجابة المقررة غير صحيحة، وفي تجربتي تفاجأت في الاختبار أن نفس السؤال مصاغ بطريقة تجعل الإجابة مختلفة، وفي البداية تصورت أن الاختلاف مقصود، لكن بعد التأمل تبين لي أن نقل السؤال كان خطأ
وفي الغالب بسبب تعقيده وتضمنه مصطلحات دقيقة
وهذا الإشكالية لا تخلو منها ملزمة أو تجميعة، بل وحتى بوتات تيليجرام في قروبات ومجموعات الرخصة فيها شيء من هذا الخلط، وهنا يلزم المعلم التحقق من مصادر علمية وأكاديمية، وأن يفهم السؤال وأبعاده في ضوء المعايير نفسها!
وهذا الإشكالية لا تخلو منها ملزمة أو تجميعة، بل وحتى بوتات تيليجرام في قروبات ومجموعات الرخصة فيها شيء من هذا الخلط، وهنا يلزم المعلم التحقق من مصادر علمية وأكاديمية، وأن يفهم السؤال وأبعاده في ضوء المعايير نفسها!
5- يظن بعض المعلمين والمختبرين أن الأسئلة في الاختبار تكون واضحة ومباشرة، ومماثلة لصياغة العبارات في الكتب والملازم التي قرأها، وهذا غير صحيح، عادة تتضمن الأسئلة درجة من الغموض الذي يتطلب إعمال مهارات التفكير العليا!
ومن هنا نعرف أن كثير من الرسوم التوضيحية والشرائح والصور التي تتضمن مقارنات أو تبسيطات لها فائدة بسيطة ومحدودة، ولا تغني أبداً عن استيعاب وفهم المحتوى الأصلي.
1️⃣-4️⃣ بعض المصادر التي يمكن الاستفادة منها:
- أسئلة العام الماضي في التربوي العام:
ia802500.us.archive.org
- تجميعات وملازم:
drive.google.com
- أسئلة العام الماضي في التربوي العام:
ia802500.us.archive.org
- تجميعات وملازم:
drive.google.com
- بعض قروبات تيليجرام
t.me
t.me
t.me
t.me
t.me
t.me
- تابع هاشتاق #الرخصة_المهنية ستجد مشاركات وتغريدات قيمة
t.me
t.me
t.me
t.me
t.me
t.me
- تابع هاشتاق #الرخصة_المهنية ستجد مشاركات وتغريدات قيمة
t.me/ma33vb
قناة الرخصة المهنية المبسطة
قناة للرخصة المهنية (مجانية لوجه الله ) اللهم اجعلها صدقة عنا وعن والدينا لمن شارك فيها وكل من نشرها...
t.me/plmqazvgyrdxzs…
( القسم التربوي-العام ) على منصة معاً نجتاز التعليمية
بعد استيفاء الشروط المطلوبة ومن خلال مكتب فوزي للاستشارات التعليمية والتربوية تم إنشاء منصة معاً نجت...
t.me/THENEBRAS
منصة نبراس التعليمية
منصة خاصة للإعداد العام ، شروحات واختبارات مع مدربين ومدربات أكفاء
t.me/generaleducati…
قناة التربوي العام (أ/بدر الهذلي - أ/ علي القرشي)
كل مايتعلق بالرخصة المهنية ( الخبراء للرخصة المهنية) الاختبار التربوي العام أ/ بدر الهذلي أ / علي ال...
t.me/mabasta99
مناقشة (قناة الرخصة المهنية المبسطة(🏅2🏅)
قروب للنقاش+حل الأسئلة مناقشة المعايير القناة @ma33vb
t.me/THENEBRAS2
قناة منصة نبراس
قناة تابعة لمنصة نبراس التعليمية https://t.me/THENEBRAS
1️⃣-5️⃣ نصائح مختصرة:
- عندك مشاغل والتزامات كثيرة؟ أعد ترتيب أولوياتك، أجّل بعضها، وألغِ بعضها، واجعل الاختبار في أعلاها
- التحق بدورة أو برنامج تدريبي، ستختصر عليك بعض المسافات، لكن كن ذكياً في اختيار البرنامج المناسب 😘
- عندك مشاغل والتزامات كثيرة؟ أعد ترتيب أولوياتك، أجّل بعضها، وألغِ بعضها، واجعل الاختبار في أعلاها
- التحق بدورة أو برنامج تدريبي، ستختصر عليك بعض المسافات، لكن كن ذكياً في اختيار البرنامج المناسب 😘
- كل يوم، استعرض بعض القروبات وخصص جزءاً من وقتك لحل الاختبارات الآلية فيها
- سجل المعلومات المهمة التي تشك في أنك قد تنساها في مفكرة أو ملف وورد، ليسهل عليك الرجوع إليها فيما بعد
- سجل المعلومات المهمة التي تشك في أنك قد تنساها في مفكرة أو ملف وورد، ليسهل عليك الرجوع إليها فيما بعد
انتهيت من الجزء الأول المتعلق بالتهيؤ والاستعداد للاختبار، وسأتحدث بإذن الله عن الجزء الثاني المتعلق بالتعامل مع الاختبار عندما يحين موعد الاختبار
ومن هنا إلى هناك سأدرج بعض التعقيبات على ما ذكرته في هذه السلسلة، إما توضيحات أو استدراكات أو تجارب
فكن قريباً 🌹❤️
ومن هنا إلى هناك سأدرج بعض التعقيبات على ما ذكرته في هذه السلسلة، إما توضيحات أو استدراكات أو تجارب
فكن قريباً 🌹❤️
هذه سلسلة تغريدات سابقة عن أهمية اختبار #الرخصة_المهنية للمعلم
رتبها
@rattibha
@rattibha
تعقيبات عامة:
الفقرة 1-1 لماذا يجب تخصيص وقت مطول للمذاكرة؟
لأن المحتوى العام يتطلب إلمام ببعض القوانين الرياضية والقواعد النحوية وغيرها،وتحتاج حفظ وتدريب ووقت للفهم والاستيعاب، بعضها تحتاج فيها إلى من يساعدك في فهمها!
#الرخصة_المهنية
الفقرة 1-1 لماذا يجب تخصيص وقت مطول للمذاكرة؟
لأن المحتوى العام يتطلب إلمام ببعض القوانين الرياضية والقواعد النحوية وغيرها،وتحتاج حفظ وتدريب ووقت للفهم والاستيعاب، بعضها تحتاج فيها إلى من يساعدك في فهمها!
#الرخصة_المهنية
الفقرة 1-2 بخصوص الملازم والتجميعات، لماذا تتضمن بعض الأخطاء العلمية؟
لأن أغلبها تم تجميعها وتنظيمها أيام اختبار الكفايات، وكانت تستهدف حصول المختبر على الحد الأدنى المطلوب لاجتياز الاختبار وهو 50-55 درجة، بينما المطلوب الآن متفاوت بحسب رتبة المعلم
لأن أغلبها تم تجميعها وتنظيمها أيام اختبار الكفايات، وكانت تستهدف حصول المختبر على الحد الأدنى المطلوب لاجتياز الاختبار وهو 50-55 درجة، بينما المطلوب الآن متفاوت بحسب رتبة المعلم
وقد يصل الحد المطلوب إلى 80 درجة إذا كان المعلم يريد الترقية إلى رتبة معلم خبير.
كذلك، لم تخضع هذه الملازم لأي مراجعة علمية دقيقة، وأحياناً تجمع المتناقضات، وفيها بنود تخص لوائح العمل القديمة والتي تم تحديثها، مثل الإجازات والندب وغيرها
كذلك، لم تخضع هذه الملازم لأي مراجعة علمية دقيقة، وأحياناً تجمع المتناقضات، وفيها بنود تخص لوائح العمل القديمة والتي تم تحديثها، مثل الإجازات والندب وغيرها
وفيها مسائل مخالفة تماماً للمعروف في الأوساط العلمية، مثل معامل الصعوبة والدرجة المعيارية وعلاقات معامل الارتباط وغيرها
الملخصات كارثة!
لا يمكن أن تحقق درجات مرتفعة بالاعتماد على الملخصات، بل بعض الملخصات تشتت المعلومات، إما بسبب تصميمها الرديء أو بسبب المعلومات المغلوطة أو الناقصة.
الملخصات ≠ الاستيعاب
الملخصات <> درجات مرتفعة
#الرخصة_المهنية
#الرخصة_المهنية_عام
لا يمكن أن تحقق درجات مرتفعة بالاعتماد على الملخصات، بل بعض الملخصات تشتت المعلومات، إما بسبب تصميمها الرديء أو بسبب المعلومات المغلوطة أو الناقصة.
الملخصات ≠ الاستيعاب
الملخصات <> درجات مرتفعة
#الرخصة_المهنية
#الرخصة_المهنية_عام
البصيرة:
لا شك أن لكل معلم لديه تجربة وخبرة، بعضهم خبرته 20 أو 30 سنة، ولا شك أن هذه خبرة، وهي نتاج ممارسة وتعلم مستمر وتدريب، ولهذه الخبرة تأثير كبير على استجابة المعلمين لأسئلة الرخصة المهنية، ذلك أن المعلم يرى السؤال وإجاباتها من خلال خبرته هو
#الرخصة_المهنية
لا شك أن لكل معلم لديه تجربة وخبرة، بعضهم خبرته 20 أو 30 سنة، ولا شك أن هذه خبرة، وهي نتاج ممارسة وتعلم مستمر وتدريب، ولهذه الخبرة تأثير كبير على استجابة المعلمين لأسئلة الرخصة المهنية، ذلك أن المعلم يرى السؤال وإجاباتها من خلال خبرته هو
#الرخصة_المهنية
وقد تكون خبرة المعلم صحيحة وتدعمها دراسات ونظريات، ولكنها تقف مقابل وجهات نظر أخرى أيضا صحيحة وتدعمها دراسات ونظريات وتكون معتمدة في قياس، والمعلم لا يحتاج إلى خبرته هنا بل يحتاج إلى البصيرة، وهي إدراك ما هو مطلوب منه في تحديد الإجابة الصحيحة وفقًا لما هو معتمدة في قياس
فهذا الاختبار ليس لاستقصاء آراء أو تحديد وجهات نظر أو تحديد خبرات، بل هي قياس معارف ومعلومات بالدرجة الأولى، ويترتب عليها تحصيل درجة تحدد مستوى المعلم في الاختبار، فعليه ألا ينحاز لخبرته على حساب ما هو مطلوب منه.
#الرخصة_المهنية
#الرخصة_المهنية
رتبها
@rattibha
@rattibha
جاري تحميل الاقتراحات...