مهارات اجتهدت بتحقيقها،أو أغلبها، لطلاب وطالبات الدراسات العليا، في مادة التقعيد الفقهي؛إذ لا يخفى أن طلاب الدراسات العليا، بحاجة ماسة لبناء المهارات، لا مجرد حشد المعارف؛ فإنه متى فقد المهارات العقلية المتكاملة؛ فلا يستفيد من كم المعارف المتراكمة في الذهن.
من أبرز تلك المهارات:
من أبرز تلك المهارات:
١-مهارة البحث العلمي، بالجمع والتأليف والتحرير والتحقيق، لموضوع من مواضيع التقعيد الفقعي؛ كالاستثناء، أو الاستدلال، أو اختلاف ألفاظ القاعدة، أو الأثر المذهبي في التقعيد، أو مناهج بعض العلماء في التقعيد الفقهي...الخ.
٢- مهارة معرفة مصادر المادة الأصلية.
٣- مهارة الوصف. كأن يصف الطالب منهج أحد العلماء في التقعيد الفقهي كمنهج القرافي في التقعيد الفقهي.
٤- مهارة المقارنة، بأن يقارن الطالب بين كتابين، أو عالمين مختلفين من علماء القواعد الفقهية، أو بين مذهبين.
٣- مهارة الوصف. كأن يصف الطالب منهج أحد العلماء في التقعيد الفقهي كمنهج القرافي في التقعيد الفقهي.
٤- مهارة المقارنة، بأن يقارن الطالب بين كتابين، أو عالمين مختلفين من علماء القواعد الفقهية، أو بين مذهبين.
٥- مهارة النقد،بأن ينقد الطالب كتاباً من كتب التقعيد الفقهي، متقدم أو معاصر.
٦- مهارة قراءة الكتب المتقدمة في القواعد الفقهية.
٧- مهارة معرفة مصطلحات كتب القواعد الفقهية المتقدمة.
٨- مهارة التلخيص من كتاب متقدم.
٩- مهارة الاستنباط للقواعد الفقهية، من النصوص، أو من الفروع الفقهية.
٦- مهارة قراءة الكتب المتقدمة في القواعد الفقهية.
٧- مهارة معرفة مصطلحات كتب القواعد الفقهية المتقدمة.
٨- مهارة التلخيص من كتاب متقدم.
٩- مهارة الاستنباط للقواعد الفقهية، من النصوص، أو من الفروع الفقهية.
١٠-مهارة التنزيل، بتنزيل قاعدة فقهية على مسائل معاصرة.
فهذه عشر مهارات كاملة.
كانت أداتها: التكاليف، والبحوث، والنقاشات داخل القاعة.
فهذه عشر مهارات كاملة.
كانت أداتها: التكاليف، والبحوث، والنقاشات داخل القاعة.
جاري تحميل الاقتراحات...