هناك مراحل كثيرة يمر بها الطفل قبل أن يبدأ بتكوين جملته الأولى، فبين مرحلة نطق الطفل (ما، با) و مرحلة (أنا فلان) على سبيل المثال تطورات ومراحل كثيرة أساسية تطرأ على الطفل والتي قد تساعده أو تعيقه عن نطق الأصوات وحفظ الكلمات وتكوين الجمل بشكل متواصل وبطريقة تتماشى مع قواعد اللغة.
هناك أهم نظريتين وتعتبر الأكثر جدلاً في مجال اكتساب اللغة وهي النظرية الفطرية (Universal Grammar) والنظرية السلوكية (Behaviorist Theory)
يعتقد مناصري النظرية الفطرية ومنهم عالم اللغويات الأشهر في العصر الحديث تشومسكي أن قدرة الإنسان على تعلم اللغات هي فطرية وليست مكتسبة. بمعنى أن الطفل يولد ولديه "جهاز" اكتساب اللغة في دماغه والذي يمنحه القدرة العقلية على فهم قواعد وتراكيب اللغة.
وهذه القدرة موجوده عند الولادة داخل دماغ الانسان دون الحاجة إلى تدريسها. ويعتقد تشومسكي أن الطفل لا يمكنه أن يكتسب كم هائل من الكلمات وقواعد اللغة إلا إذا كانت لديه هذه القدرة التي تساعده على اكتساب اللغة.
ويعتقد مناصري النظرية السلوكية أن كل سلوكيات البشر ناتجة عن التفاعل مع البيئة المحيطة، وأن اللغة تعتبر شكلًا من أشكال السلوك الإنساني،و بالتالي تنشأ اللغة نتيجة التفاعل مع البيئة عن طريق التقليد والتعزيز والممارسة. وبهذه الطرق يبدأ الطفل بتقليد من حوله من أفراد أسرته.
فيبدأ مثلاً بسماع كلمة (ماما) وينطقها (ما) فيعزز والديه هذا التطور، فيعرف الطفل أنه على الطريق الصحيح. فيبدأ في ممارسة الكلمة حتى ينطقها (ماما). هناك الكثير من النظريات الأخرى التي ركزت على اكتساب اللغة مثل النظرية البنيوية والنظرية المعرفية، ولكن النظريتين السابقتين هما الأشهر.
أما عن تطور لغة الطفل فهي تمر من خلال ٥ مراحل بدايتها من مرحلة الجنين وهي المرحلة التي أكدتها بعض الدراسات بأن الجنين لدية القدرة على سماع وتمييز صوت أمه وهو في بطنها. فتوصلوا بأن الحديث مع الجنين له تأثير إيجابي في مساعدة الطفل مستقبلا على تعلم اللغة.
أما المرحلة الثانية وتسمي ماقبل اللغة (The Pre-linguistic period) فتبدأ من الولادة حتى عمر ١٠ أشهر. وفيها يحاول الطفل تعلم الأصوات الساكنة والمتحركة بداية من (ما، با) وتنتهي ب (ماماما،بابابا).
أما المرحلة الثالثة وهي مرحلة الكلمة (Holophrastic Stage) وتبدأ عندما يتم الطفل السنة الأولى حتى عمر ١٨ شهر. وهي المرحلة الأولى التي ينطق فيها كلمته الأولى. وفي هذه المرحلة أيضاً يستخدم أسلوب التعميم في استخدام الكلمات. فمثلا يستخدم كلمة (جمل) لتعبير عن الخروف أو العكس.
المرحلة الرابعة تسمى الكلام المختصر (Telegraphic Stage) وتبدأ من سنة ونصف حتى سنتين ونصف وهي أصعب المراحل. فيها يتعلم القواعد الأولية للغة. وأيضاً يحاول أن يقوم بإيصال المعنى بأبسط الطرق الممكنة وبشكلٍ موجز مثل (ماء). في نهاية هذه المرحلة يبدأ باستخدام كلمتين معاً مثل(بابا العب)
أما المرحلة الأخيرة فهي المرحلة المعقدة (Complex Stage) تبدأ في السنة الثالثة، وتنتهي بنهاية السنة الخامسة. يسعى الأطفال في هذه المرحلة إلى تطوير الجانب النحوي من لغتهم. فتطرأ على لغتهم إضافات جديدة مثل حروف الجر، وصيغ الجمع، وتصريف الأزمنة، وكذلك تكوين السؤال.
ويغلب على هذه أيضاً المرحلة أسلوب التعميم (Overgeneralization) فمثلاً يتعرف الطفل على جمع كلمة (طائرة:طائرات)، فيجمع عددا كبير من الكلمات بنفس الطريقة، فتصبح (بنت:بنتات) و (عين:عينات). في هذه المرحلة أيضاً تنمو قُدرة الأطفال على الربط والاستنتاج فيما يخص تكوين الكلمات والجمل.
وأخيراً قد تجد بعض المصادر تصنف هذه المراحل بشكل مختلف، فمثلًا بعض العلماء يدمجون المرحلتين الأخيرتين معاً، وآخرين يؤكدون أو ينفون بعض من هذه الظواهر اللغوية التي لاحظوها على الأطفال. ولكن حاولت أن أعرض الأراء الأكثر شيوعاً بشكل مختصر.
جاري تحميل الاقتراحات...