قضايا يجب أن يظهر فيها الأكاديمي مثال
عرف مجلس المعايير المورد الاقتصادي بأنه حق لديه القدرة على إنتاج منافع اقتصادية
بامكان الأكاديمي ان يناقش هذا التعريف ويدلي بدلوه فيه ويصبح منافسا وضاغطا على الجهة المهنية بدلا من أن يلهث ورائها ويتلقى ما يرد منها على وجه التسليم
عرف مجلس المعايير المورد الاقتصادي بأنه حق لديه القدرة على إنتاج منافع اقتصادية
بامكان الأكاديمي ان يناقش هذا التعريف ويدلي بدلوه فيه ويصبح منافسا وضاغطا على الجهة المهنية بدلا من أن يلهث ورائها ويتلقى ما يرد منها على وجه التسليم
لا يمكن للاطار الفكري ان ينضج وطباخه واحد
ويمكن للاكاديمي مناقشة وتفسير القدرة التي وردت في التعريف وبيان خطئها من صوابها علميا
هناك قضية منفعة الاستهلاك وتجاهلها في الأدبيات المحاسبية والتي تحدث ثورة محاسبية في معالجة الأصول الثابته ومجمعاتها
هناك قضية فرض الاستمرارية وعدم صلاحيته كفرض رئيسي في علم المحاسبة
وسيحدث ذلك ثورة محاسبية
وسيحدث ذلك ثورة محاسبية
دع الجانب التطبيقي يلهث وراء الأكاديمية ويتعطش لما تنتجه
الأكاديمي شخص عظيم اذا قام بدوره على أكمل وجه
اعترف مجلس المعايير بعدم نضج الإطار الفكري وأنه خاضع للتعديل بموجب التجارب فهو يستخدم المنهج التجريبي
وهذه فرصة للاكاديمين ان يفرضوا أنفسهم على المجلس
وهذه مقدمة البحث لكل اكاديمي ليبدا مشوار البحث فيما اعتبره المجلس تاصيلا لعلم المحاسبة
وهناك العديد من القضايا الجديرة بالاهتمام فقد قبع علم المحاسبة دهرا طويلا بدون تجديد في إطاره الفكري
المباحث اللوزية في تجديد المعرفة المحاسبية
فإن استخدم المجلس المنهج التجريبي،، فقابله بالمنهج العقلي
قضية تعريف حقوق الملكية غير كافية للكشف عن تصورها،، فيمكن للاكاديمي التنقيب فيها
المهني لو ينحني عوده لن يستطيع أن يبحث هذه القضايا
@rattibha رتبها من فضلك
جاري تحميل الاقتراحات...