البرنامج نقله ممتازة وفي الاتجاه الصحيح لخلق تواصل بين المجتمع (الشباب) والمسؤولين.
والمميز @N25Abdullah25 يطرح القضايا الدقيقة وبطريقة شفافة.
نرجو الاستمرار…
مع اتاحة المجال بشكل أكبر لطرح الشباب من حيث الاسئلة أو عرض الأفكار..
شكراً على الدعوة ونقدر ظروف عدم اتاحة المساحة
والمميز @N25Abdullah25 يطرح القضايا الدقيقة وبطريقة شفافة.
نرجو الاستمرار…
مع اتاحة المجال بشكل أكبر لطرح الشباب من حيث الاسئلة أو عرض الأفكار..
شكراً على الدعوة ونقدر ظروف عدم اتاحة المساحة
وتعقيبي على:
- الجامعات الخاصة غير ربحية..! (تنرحم نظير جهدها وتعاونها)
- نقطة طرحها الأخ @alwi_999 حول كفاءة المخرجات وسؤال من الأخ @N25Abdullah25 عن تفاوت التصنيف.
◄ التعليم ومخرجاته لا يمكن أن يكون محل مساومة لأن مخرجاته إما أن ترفعك أو تطيح بك كشخص أو مجتمع.
لا اعمم..
- الجامعات الخاصة غير ربحية..! (تنرحم نظير جهدها وتعاونها)
- نقطة طرحها الأخ @alwi_999 حول كفاءة المخرجات وسؤال من الأخ @N25Abdullah25 عن تفاوت التصنيف.
◄ التعليم ومخرجاته لا يمكن أن يكون محل مساومة لأن مخرجاته إما أن ترفعك أو تطيح بك كشخص أو مجتمع.
لا اعمم..
لماذا لا يكون هناك نظام تقويم التعليم في الجامعات موحد المعايير متوافق مع معايير التصنيف الدولية؟
ضعف المخرجات مرتبط وامتداد للضعف في نظام التعليم المدرسي.
الطالب يخرج من المدرسة بدون مهارات ويلتحق بالجامعات وتبدأ مرحلة شتات وبناء من جديد (إن فعلاً هناك تأسيس)
ضعف المخرجات مرتبط وامتداد للضعف في نظام التعليم المدرسي.
الطالب يخرج من المدرسة بدون مهارات ويلتحق بالجامعات وتبدأ مرحلة شتات وبناء من جديد (إن فعلاً هناك تأسيس)
الجامعات دورها تطوير الفرد وصقله وليس حشوه بمقتطفات متفرقة ولا تتسم بالكفاءة ويعاني معها في الميدان.
وجود نظام تقويم ممتد من المدرسة إلى الجامعة يحقق عمق معرفي واتقان للمهارات والتي يمكن أن يكون بها المتعلم باحثاً ومبتكر…
وجود نظام تقويم ممتد من المدرسة إلى الجامعة يحقق عمق معرفي واتقان للمهارات والتي يمكن أن يكون بها المتعلم باحثاً ومبتكر…
لدينا فجوة كبيرة بين
شهادة الدبلوم والبكلوريوس والماجستير
ربما يتحمل المتعلم جزء منها
ولكن الجزء الأكبر سببه غياب التكامل والتفاوت بين المؤسسات في التقويم رغم تقارب المعايير وتوحيد المؤشرات والانطلاق من نفس الهدف..
شهادة الدبلوم والبكلوريوس والماجستير
ربما يتحمل المتعلم جزء منها
ولكن الجزء الأكبر سببه غياب التكامل والتفاوت بين المؤسسات في التقويم رغم تقارب المعايير وتوحيد المؤشرات والانطلاق من نفس الهدف..
جاري تحميل الاقتراحات...