إلى #وزارة_التربية_والتعليم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أطرح الموضوع اليوم كولي أمر للصف 10 يهمه مستقبل أبناءه ولا أقصد فيه التقليل
بل أرجوا تقبله برحابة صدر وإن كان هناك من سوء فهم مني فأقدم اعتذاري من الآن
وإن وجدتم فيه شيئا من الصحة فأرجوا تفاديه
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أطرح الموضوع اليوم كولي أمر للصف 10 يهمه مستقبل أبناءه ولا أقصد فيه التقليل
بل أرجوا تقبله برحابة صدر وإن كان هناك من سوء فهم مني فأقدم اعتذاري من الآن
وإن وجدتم فيه شيئا من الصحة فأرجوا تفاديه
موضوعنا استكمالا للسلاسل في مادة الرياضيات للصفين ١١ و١٢
ما خطة الوزارة لمادة الرياضيات التطبيقية؟
طلبة الصف 10 سيطلب منهم في الفصل الثاني اختيار المواد للصف ١١ وتحديد مسارهم على ضوءه
لذلك ينبغي أن تكون الرؤية واضحة لما ستكون عليه هذه المادة ومحتواها وعمقها وعدد حصصها
ما خطة الوزارة لمادة الرياضيات التطبيقية؟
طلبة الصف 10 سيطلب منهم في الفصل الثاني اختيار المواد للصف ١١ وتحديد مسارهم على ضوءه
لذلك ينبغي أن تكون الرؤية واضحة لما ستكون عليه هذه المادة ومحتواها وعمقها وعدد حصصها
وتحديد الخيارات التي ستتيحها هذه المادة للتخصصات الجامعية لاحقا
لكي يتم الاختيار بكل وضوح
لماذا هذا التأخير حتى الآن
فنحن نتكلم عن مشروع بدء عام 2016 وهذه النقطة بكل تأكيد لديكم طيلة 6 سنوات الماضية فلمَ لم ترَ النور بعد؟!
لكي يتم الاختيار بكل وضوح
لماذا هذا التأخير حتى الآن
فنحن نتكلم عن مشروع بدء عام 2016 وهذه النقطة بكل تأكيد لديكم طيلة 6 سنوات الماضية فلمَ لم ترَ النور بعد؟!
هل ستظل الرياضيات التطبيقية كما هي أم سيتم تغييرها؟
وبكل تأكيد ستتغير وعليه
ما أعرفه أنه لا توجد مادة تحوي على تطبيقات اقتصادية لدور النشر الأجنبية مثلما هو موجود لدينا
فهل ستحذف التطبيقات الاقتصادية وتبقى مادة رياضيات فقط (وهو الخيار الأقرب)؟
وإن أصبحت مادة رياضيات كلها
وبكل تأكيد ستتغير وعليه
ما أعرفه أنه لا توجد مادة تحوي على تطبيقات اقتصادية لدور النشر الأجنبية مثلما هو موجود لدينا
فهل ستحذف التطبيقات الاقتصادية وتبقى مادة رياضيات فقط (وهو الخيار الأقرب)؟
وإن أصبحت مادة رياضيات كلها
فما مصير الطالب الضعيف في الرياضيات الذي يبحث عن مادة مخففة؟
وإن كانت الخطة تخفيف المادة
فهل ستخفف عدد حصصها أم تساوى بعدد حصص البحتة كما هو الحال الآن؟
ونقع في نفس الخطأ (نصاب الحصص لا يتناسب مع محتوى المادة)
والخوف إن تساوت عدد الحصص وكان الخياران (بحتة وتطبيقية) عبارة عن وحدات
وإن كانت الخطة تخفيف المادة
فهل ستخفف عدد حصصها أم تساوى بعدد حصص البحتة كما هو الحال الآن؟
ونقع في نفس الخطأ (نصاب الحصص لا يتناسب مع محتوى المادة)
والخوف إن تساوت عدد الحصص وكان الخياران (بحتة وتطبيقية) عبارة عن وحدات
رياضية
فما الفرق بينهما إذن؟!
والسؤال الأهم
هل الخيارات والتخصصات التي ستتيحها هذه المادة جاهزة؟
وعليه ينبغي تحديث كتيب التوجيه المهني الذي سيرشد الطلبة في خياراتهم؟
أرجوا أن الرؤية واضحة لديكم
حتى لا نقع في خطأ جسيم وهو أننا سنشهد مسارين لمادة الرياضيات قد يختلفان في المحتوى
فما الفرق بينهما إذن؟!
والسؤال الأهم
هل الخيارات والتخصصات التي ستتيحها هذه المادة جاهزة؟
وعليه ينبغي تحديث كتيب التوجيه المهني الذي سيرشد الطلبة في خياراتهم؟
أرجوا أن الرؤية واضحة لديكم
حتى لا نقع في خطأ جسيم وهو أننا سنشهد مسارين لمادة الرياضيات قد يختلفان في المحتوى
قليلا ولكن ستدخلان كل التخصصات!!
فالمفترض عدم مساواة حصصها حتى لا نظلم شريحة كبيرة من الطلبة الضعاف في الرياضيات
وهل ستكون هذه المادة نفسها التي ستطبقها المدارس الخاصة لإن النسخة الإنجليزية ستكون متوفرة أم ستكون لهم(مرونة)الاختيار
حتى لا نشجع بهذه الطريقة الذهاب للمدارس الخاصة
فالمفترض عدم مساواة حصصها حتى لا نظلم شريحة كبيرة من الطلبة الضعاف في الرياضيات
وهل ستكون هذه المادة نفسها التي ستطبقها المدارس الخاصة لإن النسخة الإنجليزية ستكون متوفرة أم ستكون لهم(مرونة)الاختيار
حتى لا نشجع بهذه الطريقة الذهاب للمدارس الخاصة
هروبا من صعوبة المادة (لطلبة التطبيقية)
فالمدارس الخاصة حتى في البحتة لديهم مرونة وهذا ينعكس على التحصيل الدراسي والذي يتنافسون فيه مع طلبة التعليم العام
لذلك لماذا لم نرَ حتى الآن ظهور اعلامي يتحدث عما ستكون عليه المواد والخيارات
فالمدارس الخاصة حتى في البحتة لديهم مرونة وهذا ينعكس على التحصيل الدراسي والذي يتنافسون فيه مع طلبة التعليم العام
لذلك لماذا لم نرَ حتى الآن ظهور اعلامي يتحدث عما ستكون عليه المواد والخيارات
والأنصبة وعددها في الصفين ١١ و ١٢؟
أم سنبقى على مناهجنا مع تطويرها طبعا
إن المتأمل للخطاب الأخير لجلالة السلطان هيثم حفظه الله تحدث فيه عن المشاريع الصغيرة ودعمه لها
ومادة الرياضيات التطبيقية فيها وحدات عن المشاريع مثلا
فهل حذف هذه التطبيقات الاقتصادية يعد مواكبة لرؤية 2040؟
أم سنبقى على مناهجنا مع تطويرها طبعا
إن المتأمل للخطاب الأخير لجلالة السلطان هيثم حفظه الله تحدث فيه عن المشاريع الصغيرة ودعمه لها
ومادة الرياضيات التطبيقية فيها وحدات عن المشاريع مثلا
فهل حذف هذه التطبيقات الاقتصادية يعد مواكبة لرؤية 2040؟
سائلا الله أن تكلل الجهود بالنجاح والسداد
واعتذر للجميع مسبقا لعدم التعليق في الموضوع حتى لا يتشعب النقاش
ولكم مني خالص الود وباقة ورد
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
واعتذر للجميع مسبقا لعدم التعليق في الموضوع حتى لا يتشعب النقاش
ولكم مني خالص الود وباقة ورد
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جاري تحميل الاقتراحات...