١-(حسني خطك) عبارة تملأ صفحات الدفتر لطفلة في التاسعة تدرس في الصف الرابع
(ليلى) مجازا طفلة تحب الضحك والمرح
سريعة الحركة لا تغلبها صديقاتها إذا لعبت معهن (طش) أو (غميمة)
#اليوم_العالمي_للكتابة_بخط_اليد
#العودة_الحضورية_للمرحلة_الابتدائية
#المرحلة_الابتدائية
(ليلى) مجازا طفلة تحب الضحك والمرح
سريعة الحركة لا تغلبها صديقاتها إذا لعبت معهن (طش) أو (غميمة)
#اليوم_العالمي_للكتابة_بخط_اليد
#العودة_الحضورية_للمرحلة_الابتدائية
#المرحلة_الابتدائية
٢-(ليلى) ذكية متحدثة تثق بنفسها، لكن من حولها لا يصفونها بذلك، تسمع كلمة(كسلانة) باستمرار وتأكيد، لكن كبرياءها جعلها لاتصدق هذا الوصف رغم أنها لا تحقق درجات مرتفعة في المدرسة
#اليوم_العالمي_للكتابة_بخط_اليد
#العودة_الحضورية_للمرحلة_الابتدائية
#المرحلة_الابتدائية
#اليوم_العالمي_للكتابة_بخط_اليد
#العودة_الحضورية_للمرحلة_الابتدائية
#المرحلة_الابتدائية
٣-أقنعت نفسها أن من حولها (لايفهمون) وأن المدرسة (متخلفة) وأنها تستحق وصفا أجمل، لذا كنت تحدث نفسها كثيرا بأمنيات جميلة ومستقبل مشرق
#اليوم_العالمي_للكتابة_بخط_اليد
#العودة_الحضورية_للمرحلة_الابتدائية
#المرحلة_الابتدائية
#اليوم_العالمي_للكتابة_بخط_اليد
#العودة_الحضورية_للمرحلة_الابتدائية
#المرحلة_الابتدائية
٤-عجلتها في الكتابة وركضها بدفترها لتصححه المعلمة قبل زميلاتها رغم رداءة خطها كون رصيدا زاخرا من المواقف المضحكة أمام طالبات الصف
#اليوم_العالمي_للكتابة_بخط_اليد
#العودة_الحضورية_للمرحلة_الابتدائية
#المرحلة_الابتدائية
#اليوم_العالمي_للكتابة_بخط_اليد
#العودة_الحضورية_للمرحلة_الابتدائية
#المرحلة_الابتدائية
٥-كانت كل مرة تعتقد رداءة القلم الذي تكتب به، لذا امتلأت محفظتها بأقلام متنوعة كلها تنطق بسوء الخط وركاكة الحرف، مع ذلك لم تزل عجولة تتلهف حين تكتب إلى نهاية السطر
#اليوم_العالمي_للكتابة_بخط_اليد
#العودة_الحضورية_للمرحلة_الابتدائية
#المرحلة_الابتدائية
#اليوم_العالمي_للكتابة_بخط_اليد
#العودة_الحضورية_للمرحلة_الابتدائية
#المرحلة_الابتدائية
٦-كبرت الطفلة وعبرت الحياة في محطات متنوعة حتى أصبحت يوما معلمة، كيف؟ أين؟ متى؟
هذا شأن الأيام تسوق نحو الأقدار
#اليوم_العالمي_للكتابة_بخط_اليد
#العودة_الحضورية_للمرحلة_الابتدائية
#المرحلة_الابتدائية
هذا شأن الأيام تسوق نحو الأقدار
#اليوم_العالمي_للكتابة_بخط_اليد
#العودة_الحضورية_للمرحلة_الابتدائية
#المرحلة_الابتدائية
٧- وقفت المعلمة (ليلى) في الصف أبدعت شرحا ونقاشا مع طالباتها، وحين أرادت أن تكتب على السبورة تذكرت (حسني خطك)
ارتبكت..احتارت.. هل تكتب؟ هل ستضحك الطالبات من خطها؟
#اليوم_العالمي_للكتابة_بخط_اليد
#العودة_الحضورية_للمرحلة_الابتدائية
#المرحلة_الابتدائية
ارتبكت..احتارت.. هل تكتب؟ هل ستضحك الطالبات من خطها؟
#اليوم_العالمي_للكتابة_بخط_اليد
#العودة_الحضورية_للمرحلة_الابتدائية
#المرحلة_الابتدائية
٨- ولأنها سريعة البديهة اكتفت بتدوين كلمة أو كلمتين مما لا يحسم الأمر بسوء خطها، وينقذها من ورطة التراجع الذي يثير الشك
#اليوم_العالمي_للكتابة_بخط_اليد
#العودة_الحضورية_للمرحلة_الابتدائية
#المرحلة_الابتدائية
#اليوم_العالمي_للكتابة_بخط_اليد
#العودة_الحضورية_للمرحلة_الابتدائية
#المرحلة_الابتدائية
٩-قررت أن تبدأ مشوار (حسني خطك) بنفسها، قرأت كيف..؟ كتبت كثيرا... قلدت كثيرا...
(حسني خطك) أصبحت ( تحسن خطك)
تعلمت أن التوجيه الصادق في الوقت المناسب يثمر ولو بعد حين
انتهى
#اليوم_العالمي_للكتابة_بخط_اليد
#العودة_الحضورية_للمرحلة_الابتدائية
#المرحلة_الابتدائية
(حسني خطك) أصبحت ( تحسن خطك)
تعلمت أن التوجيه الصادق في الوقت المناسب يثمر ولو بعد حين
انتهى
#اليوم_العالمي_للكتابة_بخط_اليد
#العودة_الحضورية_للمرحلة_الابتدائية
#المرحلة_الابتدائية
جاري تحميل الاقتراحات...