33 طالبا رسبوا
تذكرت الحكاية التي تقول قتلت سبعة بضربة واحدة
رسب ثلاثة وثلاثين مرة واحدة ، ولا رابط بين الاثنين.
طلابنا منخفضو الدافعية نحو التعلم ، ابني لا يركز ، طلابي لا يستجيبون.
شكرا أستاذ عبدالعزيز لأنك فتحت هذا الموضوع اليوم
تذكرت الحكاية التي تقول قتلت سبعة بضربة واحدة
رسب ثلاثة وثلاثين مرة واحدة ، ولا رابط بين الاثنين.
طلابنا منخفضو الدافعية نحو التعلم ، ابني لا يركز ، طلابي لا يستجيبون.
شكرا أستاذ عبدالعزيز لأنك فتحت هذا الموضوع اليوم
أبناؤنا خلال عامين تمتعوا برفاهية لم يحصل عليها ملك في زمن من الأزمان ولعل الملك كان لديه مسؤوليات وحروب ومعارك وصراعات سلطة.
وأبناؤنا تجمعت لديهم الرفاهية وانعدام المسؤولية، وأقول انعدام لأن قليل من الأسر من استطاعت أن تحمل أبناءها بعض المسؤولية.
وأبناؤنا تجمعت لديهم الرفاهية وانعدام المسؤولية، وأقول انعدام لأن قليل من الأسر من استطاعت أن تحمل أبناءها بعض المسؤولية.
التعليم ليس في خطر وفيها هذا المعلم الذي يقول أنقذوا التعليم من الترفيع، وليس في خطر وفيها طلاب يواظبون على الحضور في الظلام قبل أن تشرق الشمس.
وليس في خطر وفيها إدارات تركز على التعلم، وليست في خطر وولي الأمر يجلس قبالة ابنه وهو لا يفهم المنهج ليقول له
نحن معك.
وليس في خطر وفيها إدارات تركز على التعلم، وليست في خطر وولي الأمر يجلس قبالة ابنه وهو لا يفهم المنهج ليقول له
نحن معك.
سيكون التعلم في خطر حينما سنتخلى عن ذلك كله،
كان في يد المعلم قبل الطالب ( التقويم المستمر )
والتقويم المستمر أن نأخذ بيد الطالب نحو التعلم
نحو تعلم المسؤولية وتحملها. أن يعلم الطالب أنه مسؤول وأن نشرك ولي الامر في هذه المسؤولية.
كان في يد المعلم قبل الطالب ( التقويم المستمر )
والتقويم المستمر أن نأخذ بيد الطالب نحو التعلم
نحو تعلم المسؤولية وتحملها. أن يعلم الطالب أنه مسؤول وأن نشرك ولي الامر في هذه المسؤولية.
أما الامتحانات النهائية فهي انعكاس لما تعلمه الطالب، والجانب المعرفي منها خصوصا.
فهل نحمل المعلم مسؤولية تدني المستوى
أم الطالب
أم ولي الأمر
أم المناهج
أم زمن التعلم
أم نقص المعلمين وارتفاع الأنصبة
أم وزيرة التربية؟
فهل نحمل المعلم مسؤولية تدني المستوى
أم الطالب
أم ولي الأمر
أم المناهج
أم زمن التعلم
أم نقص المعلمين وارتفاع الأنصبة
أم وزيرة التربية؟
أبناؤنا تعرضوا لضخ كمية كبيرة من برامج التواصل الاجتماعي ، لتنقلهم لعالم آخر افتراضي تعايشوا معه
فقدوا الكثير من الذكاءات الاجتماعية والعاطفية والمعرفية، ومن عايش المدارس الآن يعلم هذه الحقيقة المرة،
فقدوا الكثير من الذكاءات الاجتماعية والعاطفية والمعرفية، ومن عايش المدارس الآن يعلم هذه الحقيقة المرة،
عادوا للدارسة لكنهم لم يتخلوا عن وسائل التواصل إلا قليلا منهم،
وصار بذل الجهد ثقيلا عليهم ، صار تحمل المسؤولية أمرا صعبا ، ليس علينا تحميلهم المسؤولية كاملة، ولا أن نتخلى عن مسؤوليتنا ، بل علينا أن نأخذ بأيديهم.
وصار بذل الجهد ثقيلا عليهم ، صار تحمل المسؤولية أمرا صعبا ، ليس علينا تحميلهم المسؤولية كاملة، ولا أن نتخلى عن مسؤوليتنا ، بل علينا أن نأخذ بأيديهم.
إن التعليم شراكة وليس طرفا واحدا أو طرفين وعلينا أن نعي أن هؤلاء الطلاب ليسوا هم الذين كانوا في هذه المقاعد قبل عامين ،
لقد تغيروا كثيرا كثيرا ، لكن المقاعد الخشبية ، والسبورة البيضاء ، والأرضية المرصوفة منذ أربعين عاما بقيت كما هي ولم تتغير.
لقد تغيروا كثيرا كثيرا ، لكن المقاعد الخشبية ، والسبورة البيضاء ، والأرضية المرصوفة منذ أربعين عاما بقيت كما هي ولم تتغير.
فهل نتوقع أن يستجيبوا لعالم لا يسايرهم ، وكيف نعيد لهم بوصلة التعلم؟
الموضوع أكبر من معلومات يحشى بها عقل الطالب
الطالب إنسان وعلينا أن نتكاتف لصناعة هذا الإنسان وفق ما تقضيه شريعتنا ووفق ما تقضيه الإنسانية ووفق ما تقضيه ضرورات هذا العصر واحتياجاته.
أصيلة الحارثية
الموضوع أكبر من معلومات يحشى بها عقل الطالب
الطالب إنسان وعلينا أن نتكاتف لصناعة هذا الإنسان وفق ما تقضيه شريعتنا ووفق ما تقضيه الإنسانية ووفق ما تقضيه ضرورات هذا العصر واحتياجاته.
أصيلة الحارثية
جاري تحميل الاقتراحات...