كُنّا في الماضي نُربي في بيئات مُغلقة نسبياً ، لكننا اليوم نُربي وابواب بيوتنا ونوافذها مُشرّعه على العالم من اقصاه الى اقصاه، ولهذا بالطبع حسناته وسيئاته - لكن اذ لم ننتبه ونفهم مانجري على نحوٍ جيد، فقد تطغى السيئات على الحسنات،
ان في امكاننا فهم ملامح التغيرات الحادثه اذا ملكنا فضيلة الاهتمام بمتابعة التقلبات السريعة التي تحدث حولنا وقراءتها من افق ثقافة تربويه جيدة واهتمام المربي بهذا يملي عليه ان يحاول تدعيم المعاني الايمانية داخل نفوس الاطفال من خلال الجو الاسري الذي تتعاون الاسرة كلها في تكوينه..
ان نشء اليوم يعيش طفرة نفسية وطفرة ثقافية وانفتاحاً واسعاً والجواذب التي تُحيط به من كل جانب اخطر من ان نستهين بها، ونحن نقوم باصعب مهمة في الوجود البشري ، انها " التربية" ومما يبين ضرورة التربية الايمانية للاطفال وشدة حاجة الامة لذلك ان :
الاهتمام بتعليم الايمان للناس ودعوتهم لها ، ~ لاسيما الصغار~ هو منهج الانبياء عليهم السلام والمصلحين من بعدهم ومن ذلك قوله تعالى عن نوح عليه السلام في دعوته وتحذيره من مصاحبة اهل الضلال{يا بُنيّ اركب معنا و لاتكُن مع الكافرين}.
🔹اهداف التربية الايمانية:
١/التنشئة العقدية الصحيحة لابناء المجتمع المسلم لإعداد الانسان الصالح الذي يعبد الله عز وجل على هدى وبصيره..
٢/ ان يتخلق الفرد في المجتمع المسلم بالاخلاق الحميدة مقتدياً في ذلك برسول الله عليه الصلاة والسلام الذي شهد لهُ
١/التنشئة العقدية الصحيحة لابناء المجتمع المسلم لإعداد الانسان الصالح الذي يعبد الله عز وجل على هدى وبصيره..
٢/ ان يتخلق الفرد في المجتمع المسلم بالاخلاق الحميدة مقتدياً في ذلك برسول الله عليه الصلاة والسلام الذي شهد لهُ
ربه سبحانه وتعالى { و انك لَعلى خُلقٍ عظيم} وعملاً بقوله عليه الصلاة والسلام ( انما بُعثت لاتمم مكارم الاخلاق )
٣/ تنمية الشعور الجماعي لافراد المجتمع المسلم بحيث يرسخ لدى الفرد الشعور بالانتماء الى مجتمعه ، فيهتم بقضاياه وهمومه، ويرتبط باخوانه،
٣/ تنمية الشعور الجماعي لافراد المجتمع المسلم بحيث يرسخ لدى الفرد الشعور بالانتماء الى مجتمعه ، فيهتم بقضاياه وهمومه، ويرتبط باخوانه،
عملاً بقوله تعالى{ انّما المؤمنون اخوه} ،وقوله ﷺ: المؤمن للمؤمن كالبنيان يشدُّ بعضَه بعضا..
٤/ تكوين الفرد المتزن نفسياً وعاطفياً ، مما يساعد على تكوين شخص فاعل وعضو نافع للمجتمع والذي يستطيع القيام بدوره وواجبه في عمارة الارض واستثمار خيراتها والقيام بأعباء الاستخلاف في الارض
٤/ تكوين الفرد المتزن نفسياً وعاطفياً ، مما يساعد على تكوين شخص فاعل وعضو نافع للمجتمع والذي يستطيع القيام بدوره وواجبه في عمارة الارض واستثمار خيراتها والقيام بأعباء الاستخلاف في الارض
ومهامه التي جعل الله خليفته فيها...
🔹كيف نعلّم اولادنا محبة الله تعالى:
١/ يعد المدخل الوحيد لغرس القضايا الايمانية عند الطفل هو المدخل الحسي، اي اننا نعتمد على الحواس في تقوية ايمان الطفل بخالقه، فنستثمر مظاهر الطبيعة مثل: الشمس ، المطر ، القمر ..الخ
🔹كيف نعلّم اولادنا محبة الله تعالى:
١/ يعد المدخل الوحيد لغرس القضايا الايمانية عند الطفل هو المدخل الحسي، اي اننا نعتمد على الحواس في تقوية ايمان الطفل بخالقه، فنستثمر مظاهر الطبيعة مثل: الشمس ، المطر ، القمر ..الخ
ومن خلالها نعلّم الطفل بأن هناك خالق يدبر هذا الكون ونحثه على ان يسأل ويستفسر ونجتهد في وضع منظار ايماني في اعين الاطفال بحيث يستطيعون رؤية ادلة وجود الله في كل شيء يحللونه ويدرسونه في الافاق العلمية.
٢/ تعليم الطفل اسماء الله تعالى الحسنى وصفاته الداله على كماله وجماله،
٢/ تعليم الطفل اسماء الله تعالى الحسنى وصفاته الداله على كماله وجماله،
فالله تعالى هو الرحمن الرحيم الذي وسعت رحمته كل شيء،
وهو العفو اللذي يعفو عن الزلات والكريم الذي يعطي من غير طلب ..فهذه المعرفة تُعين على محبة الله لا محالة.
٣/يجب ان نبتعد عن قول:اذا لم تسمع كلامي سوف يعاقبك الله، فهناك فرق بين تعليم الطفل ان الله يعاقب من عصاه وبين ربط
وهو العفو اللذي يعفو عن الزلات والكريم الذي يعطي من غير طلب ..فهذه المعرفة تُعين على محبة الله لا محالة.
٣/يجب ان نبتعد عن قول:اذا لم تسمع كلامي سوف يعاقبك الله، فهناك فرق بين تعليم الطفل ان الله يعاقب من عصاه وبين ربط
عقوبة الله بطاعتي دائماً وتهديده بذلك، ان هذا مما يمنع طفلك من التفكير بشكل اعمق في قدرة الله وعظمته ولاينبغي اعتماد الطفل على تهديده بالله بل يجب ان نعلمه حب الله وتوقيره.
٤/عندما يشاهد الطفل الابوين يقيمان الصلاة وغيرها من الفرائض، او يعرضان على شيء محرم فإنه كثيراً ما يسأل
٤/عندما يشاهد الطفل الابوين يقيمان الصلاة وغيرها من الفرائض، او يعرضان على شيء محرم فإنه كثيراً ما يسأل
عن سبب ذلك فلابد ان يتضمن جوابهما ذكر محبة الله تعالى وطاعته، فيكون ذلك من التربية بالقدوة على محبة الله ، ومن الامور التي تغرس محبة الله وطاعته في قلوب الاطفال تحديثهم عن الجنة وما اعد الله سبحانه فيها لعبادة المتقين من النعيم المقيم.
٥/اذا بلغ الطفل سن يفقه فيها معنى الواجبات
٥/اذا بلغ الطفل سن يفقه فيها معنى الواجبات
فإنه يُعلّم وجوب هذه المحبة ، لان الله جل شأنه هو الذي خلقنا وسوّى خَلقنا ورزقنا وفضّلنا على كثير من مخلوقاته الاخرى ومنّ علينا بالاسلام.
٦/ تعليمه الوسائل المُعينة على استجلاب محبة الله ومحبة رسوله عليه الصلاة والسلام من الاقوال والافعال والاحوال.
٦/ تعليمه الوسائل المُعينة على استجلاب محبة الله ومحبة رسوله عليه الصلاة والسلام من الاقوال والافعال والاحوال.
🔹مبادىء التعامل مع اسئلة الاطفال:
جملة من المبادىء والقيم التي ينبغي على الوالدان الالتزام بها ومراعتها اثناء الاجابة منها:
١/ مبدأ الاحترام.
٢/مبدأ الثقة والامان.
٣/مبدأ معالجة الدوافع الخاصة بالاطفال.
جملة من المبادىء والقيم التي ينبغي على الوالدان الالتزام بها ومراعتها اثناء الاجابة منها:
١/ مبدأ الاحترام.
٢/مبدأ الثقة والامان.
٣/مبدأ معالجة الدوافع الخاصة بالاطفال.
🔹كيفية التعامل مع اسئلة الاطفال:
واجب على الوالدين تقديم الاجابات الصحيحة عن اسئلة الاطفال، كما ان عليهم تهيئة السبل للمناقشة والحوار حول استفسارات اطفالهم في قضايا الايمان، وان يساعدوهم على التحدث بما لديهم من افكار حول الدين من اجل ان يبعثوا فيهم الطمأنينة والقناعة
واجب على الوالدين تقديم الاجابات الصحيحة عن اسئلة الاطفال، كما ان عليهم تهيئة السبل للمناقشة والحوار حول استفسارات اطفالهم في قضايا الايمان، وان يساعدوهم على التحدث بما لديهم من افكار حول الدين من اجل ان يبعثوا فيهم الطمأنينة والقناعة
والفهم الصحيح للدين بما يحفظ لهم اتزانهم الديني البعيد عن التقصير او الغلو في الدين'
وليس على الاباء ان يعرفوا كل الاجابات الصحيحة لاسئلة الطفل الدينية لكن عليهم ان يشرحوا اركان الايمان لاطفالهم حتى يشبُّوا على الايمان القوي بالله تعالى-
وليس على الاباء ان يعرفوا كل الاجابات الصحيحة لاسئلة الطفل الدينية لكن عليهم ان يشرحوا اركان الايمان لاطفالهم حتى يشبُّوا على الايمان القوي بالله تعالى-
🔹أنواع أسئلة الأطفال:
⁃أسئلة ذات طابع لغوي: مثلا لماذا سميت الاشياء بهذه الاسماء؟ لماذا لا نغيّر المسميات؟ لماذا لانخترع لغة اخرى؟
⁃أسئلة وجودية: وفي اطارها تأتي أسئلة: من أين أتينا وإلى أين نذهب؟ كيف يأتي أولادنا؟ وماذا يعني الموت؟...الخ
⁃أسئلة ذات طابع لغوي: مثلا لماذا سميت الاشياء بهذه الاسماء؟ لماذا لا نغيّر المسميات؟ لماذا لانخترع لغة اخرى؟
⁃أسئلة وجودية: وفي اطارها تأتي أسئلة: من أين أتينا وإلى أين نذهب؟ كيف يأتي أولادنا؟ وماذا يعني الموت؟...الخ
⁃أسئلة التمرد: وهي التي تتمحور حول فكرة : لماذا لا يُسمح للاطفال بمسائل مسموحة للكبار؟ وهي تأتي على شكل محاولات تقليد الكبار اكثر منها على شكل اسئلة.
⁃اسئلة اختبارية: وهي اسئلة يتوجه بها الاطفال لاختبار قدرات الاهل وانتقاد مايرونه ضعفاً لدى الأهل ، وهي غالباً ما تتمازج مع
⁃اسئلة اختبارية: وهي اسئلة يتوجه بها الاطفال لاختبار قدرات الاهل وانتقاد مايرونه ضعفاً لدى الأهل ، وهي غالباً ما تتمازج مع
مقارنات بأهل رفاق الطفل ،
⁃وغالباً ماتتمحور هذه الاسئلة حول قدرات الاهل المالية والجسدية.
⁃أسئلة القلق الطفولي: كثيراً مايطرح الاطفال اسئلة تعوض مشاعر القلق المتنامية لديهم ، ومن اكثر اسئلة القلق تردداً لدى الاطفال : الاسئلة حول غياب احد الوالدين او مظاهر الهجر الاخرى ..
⁃وغالباً ماتتمحور هذه الاسئلة حول قدرات الاهل المالية والجسدية.
⁃أسئلة القلق الطفولي: كثيراً مايطرح الاطفال اسئلة تعوض مشاعر القلق المتنامية لديهم ، ومن اكثر اسئلة القلق تردداً لدى الاطفال : الاسئلة حول غياب احد الوالدين او مظاهر الهجر الاخرى ..
⁃اسئلة استكشاف الجسد: وفي مقدمة تلك الاسئلة التي يسألها الطفل على سبيل الاستكشاف هي الاسئلة المتعلقة بالفروق الجسدية بين الجنسين.
⁃" هـٰذا التصنيف يمكنه مساعدة الاهل على فهم خلفية السؤال المطروح من قِبَل اطفالهم، فهم لايطرحون السؤال لذاته ، بل يطرحونه بدافع محاولة للفهم.
⁃" هـٰذا التصنيف يمكنه مساعدة الاهل على فهم خلفية السؤال المطروح من قِبَل اطفالهم، فهم لايطرحون السؤال لذاته ، بل يطرحونه بدافع محاولة للفهم.
لماذا يتجاهل الوالدين اسئلة الاطفال؟
١/ شعور الكبير بغرابة السؤال وتفاهته او عدم جديته.
٢/ ادراك الكبار صعوبة السؤال الذي يطرحه الطفل، حين يكون السؤال متصلاً بجانب من جوانب المحرمات الاجتماعية او الاخلاقية ضمن اطار ثقافي معين لايسمح بتناوله الا في سن معين.
١/ شعور الكبير بغرابة السؤال وتفاهته او عدم جديته.
٢/ ادراك الكبار صعوبة السؤال الذي يطرحه الطفل، حين يكون السؤال متصلاً بجانب من جوانب المحرمات الاجتماعية او الاخلاقية ضمن اطار ثقافي معين لايسمح بتناوله الا في سن معين.
٣/تشكل احيانا كثرة اسئلة الاطفال وتتابعها سبباً اخر من اسباب الأهمال الذي يبدو من الكبار ..
٤/من بين اسباب تجاهل الكبار لاسئلة الصغار القدر الواجب من الالتفات والاهتمام ان بعض هذه الاسئلة يأتي بصورة ضمنيه ولا يأتي بشكل مباشر.
٥/ قد يكون تهرّب الاباء والامهات من الاجابة لجهلهم
٤/من بين اسباب تجاهل الكبار لاسئلة الصغار القدر الواجب من الالتفات والاهتمام ان بعض هذه الاسئلة يأتي بصورة ضمنيه ولا يأتي بشكل مباشر.
٥/ قد يكون تهرّب الاباء والامهات من الاجابة لجهلهم
بما يريد الطفل معرفته.
٦/ تجاوز تساؤلات الطفل لحدود قدراتهم العقلية التي تتطلب اجابات عالية التجريد والصعوبة.
٦/ تجاوز تساؤلات الطفل لحدود قدراتهم العقلية التي تتطلب اجابات عالية التجريد والصعوبة.
حقيقة الكتاب مهم جداً وانصح بقراءته حاولت اختصر اغلب المواضيع الرئيسية لعلّي اعطيكم فكرة عنه وعن اهميته ..
الكتاب تطرّق لِـ:
الكتاب تطرّق لِـ:
جاري تحميل الاقتراحات...