يسرنا أن نقدم #سلسلة تغريدات من #ندوة مباشرة بعنوان: برامج #العلاج_بالقراءة في #المكتبات العامة قدمتها أ.صونية حقاص الأستاذ مساعد بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية في شعبة علم المكتبات بـ #جامعة_محمد_خيضر في #بسكرة بـ #الجزائر ، وعقدت في مساء يوم الثلاثاء 30/11/2021م.
1-#العلاج_بالقراءة هو "استعمال الإنتاج الفكري بغض النظر عن نوعه هل هو قصة أو رواية أو حتى قطعة موسيقية لمعالجة مشكلة معينة سواء سلوكية أو نفسية أو جسدية". وبالرجوع لجذور علم العلاج بالقراءة نجد أنه يعد علمًا قديما في تطبيقاته ولكن قد يكون استعماله كمصطلح في المجال النظري حديثا.
2-عرف عن الفراعنة تقديسهم للمكتبات، فالفرعون رمسيس الثاني أسس مكتبة الإسكندرية وكان مكتوبًا على مدخلها "هنا علاج الروح وهنا علاج النفس".
3-تاريخ العرب قبل الإسلام وبعده يثبت أنهم كانوا يحبون الشعر والنثر والقصص والروايات ويهتمون بالقراءة، ويتوجهون لاستعمالها من أجل الترفيه.
4-والنتاج الفكري العربي يعكس تأثير بعض الكلمات وما لها من وقع روحي ونفسي على بعض الأشخاص وهي تمثل نماذج عن العلاج بالقراءة فالبعض كان يعزي نفسه ويداويها بأبيات من الشعر تخفف تأثير ألم الفقد والموت.
5-يوجد طريقتان للعلاج بالقراءة هما: #العلاج_الفردي ويتمثل في معالجة كل فرد لوحده بشكل منفصل عن بقية الحالات، والطريقة الثانية #العلاج_الجماعي فيُجمع عدد من الأشخاص لديهم نفس المشكلة بعد تحديد نوعها وتعالج بشكل جماعي.
6-ثلاثة أنواع للعلاج بالقراءة: الأول #العلاج_المؤسسي الذي يطبق في المستشفيات، والثاني #العلاج_الاكلينيكي ويستعمل قصص خيالية وغيرها من الأوعية الفكرية تحت رعاية طبيب وممرض وأخصائي مكتبات إضافة إلى الأخصائي النفسي أما النوع الثالث الذي تركز عليه هذه الندوة فهو #العلاج_الإنمائي.
7-يعرف #العلاج_الإنمائي بالقراءة أنه "ببليوغرافيا عامة يتم تطبيقها من طرف مكتبيين خاصة في #المكتبات العامة لمعالجة مشكلة سلوكية وتوجيه الرواد لمجموعة من الأرصدة الفكرية".
8-ولنجاح #العلاج_بالقراءة يجب أن تكون لدينا الرغبة الملحة والدافعية لتطبيق العلاج بالقراءة وليس مجرد أمر فرض علي كموظف يعمل في مكتبة عامة.
9-وأيضًا من شروط نجاح برامج #العلاج_بالقراءة وجود فريق عمل مؤهل يتكون من أخصائي مكتبات وأخصائي نفسي وأخصائي اجتماعي ورجل دين ومعلم من المتطلبات الأساسية للولوج في البرنامج العلاجي.
10- ولا بد من توفر معلومات وخلفية حول علم العلاج بالقراءة ينطلق من خلالها البرنامج العلاجي.
11- وينبغي تحديد المشكلة والبحث عن تفاصيلها من قبل المعالج لمعرفة نوعها هل هي سلوكية أم نفسية أو فسيولوجية كي لا يتشتت ويعرف من أين يبدأ، كما يجب توفر الخبرة في المجال الفني والاجتماعي وماله علاقة بالكتب والأوعية الفكرية.
12- ومن الضروري تحديد الفئة المستهدفة للعلاج هل هم الأطفال أم كبار السن أو من فئات أخرى، وتوفر وسائل العلاج المتمثلة في وجود الأرصدة الفكرية، والتمويل والدعم المادي. والمتابعة المستمرة للمعالجين وعدم الانقطاع عنهم متطلب أساسي حتى نستطيع ملاحظة مدى نجاح البرنامج العلاجي.
13- ومن مستلزمات نجاح برامج #العلاج_بالقراءة اقتناع المؤسسة والمسؤولين فيها بفكرة العلاج بالقراءة من قبل المكتبيين وعدم تقييدهم بالأعمال الفنية من فهرسة وتصنيف وإعداد ببليوجرافيات ومستخلصات.
14- بعد التأكد من توفر المتطلبات الأساسية لتطبيق #العلاج_بالقراءة، يبدأ المعالج بتحديد وتنظيم الأرصدة الفكرية الموجودة بالمكتبة وفق الاحتياجات النفسية أو السلوكية أو غير ذلك، ووضعها في قائمة ببليوجرافية.
15- يجب تحديد مدة زمنية للبرنامج العلاجي وخلق ثقة وعلاقة هادئة بين المكتبي والشخص الذي يتم علاجه ثم التوجه للأرصدة الفكرية التي رتبها والتدرج في عرضها على المعالج.
16- قد يقترح المعالج مشاهدة فيلم أو الاستماع لمادة معينة فليست فكرة العلاج بالقراءة مرتبطة بالكتاب فقط بل إن الأرصدة الفكرية متعددة ومتنوعة.
17- ينبغي إدراك أن العلاج بالقراءة يمكن أن يواجه عقبات منها عدم تقبل المؤسسة الأم لفكرة العلاج بالقراءة وعدم تقبل أطراف أخرى للتدخل في عملهم وأدوارهم وانقطاع المستفيد عن المكتبة مما يمنع التواصل معهم ويعد هذا أكبر عائق في المكتبات العامة.
18- يجب العناية بتطوير #أقسام_المكتبات_والمعلومات وإدخال #علم_العلاج_بالقراءة ضمن مفردات الخطط الدراسية وإعادة النظر في توصيف دور #أخصائي_المكتبات والمعلومات واقتراح صفات أكاديمية يتعلمها ويكتسبها الطالب أثناء الإعداد والدراسة بالإضافة للصفات الشخصية.
19- ويوجد نوع من #القراءة_السلبية التي قد تضر القارئ وتنحى به لسلوكيات وتوجهات سيئة.
20- وهناك حاجة للتشريعات والأنظمة التي تؤطر للعلاج بالقراءة وتعزز أهميته لدى المسؤولين في المؤسسات الثقافية. ويجب وضع #المعايير_الأخلاقية التي تنظم العلاقة بين #المعالج_بالقراءة والمستفيد.
21- #العمل_التطوعي وتشجيع كل من لديه مهارة وخبرة في تقديم خدمة #العلاج_بالقراءة له أهمية ودور كبير كنوع من المسؤولية والمشاركة المجتمعية.
22- للاطلاع على تقرير وفيديو ندوة: "برامج العلاج بالقراءة في المكتبات العامة: التخطيط والتنفيذ والتحديات" التي قدمتها أ.صونية حقاص الأستاذ المساعد بـ #جامعة_محمد_خيضر في #بسكرة بـ #الجزائر:
- التقرير الكامل: aruc.org
- فيديو الندوة: youtu.be
- التقرير الكامل: aruc.org
- فيديو الندوة: youtu.be
جاري تحميل الاقتراحات...