ثريد || كيف ساهمت المدراس بافساد الاجيال؟
المنظومة التعليمية هذه اضرت وافسدت الناس من جميع النواحي، الفكرية والاقتصادية والاجتماعية والنفسية.
والحديث في مسألة بهذه الحجم بتفاصيلها صعب جدا، والكثير من الكتاب الفو العديد من الكتب عنها لمن يريد التوسع فيها، ولكن سنذكرها كرؤوس اقلام شاملين للجوانب الاكبر والاوضح فيها.
والحديث في مسألة بهذه الحجم بتفاصيلها صعب جدا، والكثير من الكتاب الفو العديد من الكتب عنها لمن يريد التوسع فيها، ولكن سنذكرها كرؤوس اقلام شاملين للجوانب الاكبر والاوضح فيها.
الضرر الفكري:
آلية الدراسة خاطئة جملة وتفصيلا، والتي تتمركز حول التلقين، والذي يعني عليك كطالب الا تتسائل وتشك وتفحص هذه المعلومة فتتلقاها وكانها وحي من السماء غير قابلة للشك او النقاش، فبالتالي تعطيل للفكر والعقل، فأنت روبوت يتم تخزين البيانات بداخلك فقط.
باستثناء علم الشرع.
آلية الدراسة خاطئة جملة وتفصيلا، والتي تتمركز حول التلقين، والذي يعني عليك كطالب الا تتسائل وتشك وتفحص هذه المعلومة فتتلقاها وكانها وحي من السماء غير قابلة للشك او النقاش، فبالتالي تعطيل للفكر والعقل، فأنت روبوت يتم تخزين البيانات بداخلك فقط.
باستثناء علم الشرع.
الضرر الاجتماعي:
قيمتك هي شهادتك، مستوى علمك وذكائك حسب شهادتك، فانتشر بين الناس التفاخر والاستنقاص بينهم حسب درجة هذه الشهادة، والنساء اعتادن على الخروج من عمر الرابعة فتشوه عندها مفهوم الاسرة والامومة فنصوص القرار وتربية الابناء والجلوس معهم طوال الوقت هي كالجحيم بالنسبة لها.
قيمتك هي شهادتك، مستوى علمك وذكائك حسب شهادتك، فانتشر بين الناس التفاخر والاستنقاص بينهم حسب درجة هذه الشهادة، والنساء اعتادن على الخروج من عمر الرابعة فتشوه عندها مفهوم الاسرة والامومة فنصوص القرار وتربية الابناء والجلوس معهم طوال الوقت هي كالجحيم بالنسبة لها.
تأخر الزواج، تذهب السنين بالدراسة حتى عمر 24 تقريبا بدون زواج ولا اسرة والذي يعود على المجتمع بانتشار الفساد باشكاله، فهم بشر ولهم حاجات ولا يستطيعون قضاؤها بالشكل الصحيح فتعود عليهم بالامراض النفسية والانحرافات السلوكية والتي ربما تدمرهم بقية اعمارهم.
الضرر النفسي:
وهنا حدث ولا حرج من التنمر في المدارس الى تعامل الاهل عبيد الدرجات مع ابناؤهم وربما ضربهم والاستنقاص منهم بسبب نقص علامات الاختبار الى قمع الفرد لرغبته في العمل الحر او الزواج او اجبار نفسه على استقبال معلومات لا تسمن ولا تغني من جوع، فيعاني من الضغط والالم النفسي.
وهنا حدث ولا حرج من التنمر في المدارس الى تعامل الاهل عبيد الدرجات مع ابناؤهم وربما ضربهم والاستنقاص منهم بسبب نقص علامات الاختبار الى قمع الفرد لرغبته في العمل الحر او الزواج او اجبار نفسه على استقبال معلومات لا تسمن ولا تغني من جوع، فيعاني من الضغط والالم النفسي.
الضرر الاقتصادي:
بتطلب الكثير من الوظائف شهادات عليا فهي تزيد نسبة البطالة، وتضيع عمر الفرد في تتبع الشهادة بدون وظيفة في ذات الوقت، وايضا تقتل الخبرة فلا ينزل احدهم ميدان العمل الا بعد التخرج فيعتاد الكسل ويلجأ للوظائف بدل العمل الحر، فهو قتل للعمل الحر الذي به ينهض الاقتصاد.
بتطلب الكثير من الوظائف شهادات عليا فهي تزيد نسبة البطالة، وتضيع عمر الفرد في تتبع الشهادة بدون وظيفة في ذات الوقت، وايضا تقتل الخبرة فلا ينزل احدهم ميدان العمل الا بعد التخرج فيعتاد الكسل ويلجأ للوظائف بدل العمل الحر، فهو قتل للعمل الحر الذي به ينهض الاقتصاد.
هل ننكر فوائد التعليم؟
لا ننكر فوائد التعليم ولكن الضرر اكبر، فالهدف منها ليس تعليما بل تدريبا وتلقينا.
من يستطيع ترك هذه المنظومة فقد اوتي خيرا كثيرا، اتركها ودرس ابناؤك بنفسك فهذا افيد واسلم وافضل لهم.
لا ننكر فوائد التعليم ولكن الضرر اكبر، فالهدف منها ليس تعليما بل تدريبا وتلقينا.
من يستطيع ترك هذه المنظومة فقد اوتي خيرا كثيرا، اتركها ودرس ابناؤك بنفسك فهذا افيد واسلم وافضل لهم.
واذا لم تستطيع فاعلم ذلك على الاقل، التعليم هدفه البرمجة فعليك واجب عظيم تجاه طفلك وهو متابعته ومتابعة ما يدرسه وتبيين الصحيح والخطأ ففي المستقبل كل شي سيزداد سوء والاهم العقيدة ستحارب رسميا، لا زال الافضل تركها ولكن ان لم تستطيع فلا تهمل ابنك وتذكر هذا.
جاري تحميل الاقتراحات...