🧠كيف تستفيد من نظريات في علم النفس والتعليم في تحسين أدائك الأكاديمي ومستواك المعرفي, وحتى للتغيير في شخصيتك وعاداتك؟
نستعرض في هذا الثريد ( Constructivism theory ) النظرية البنائية.
:
نستعرض في هذا الثريد ( Constructivism theory ) النظرية البنائية.
:
1⃣ كلنا نتعرض لمواقف في حياتنا وتجارب ومعلومات مختلفة ولكننا نختلف في مقدار الإستفادة منها والتعلم منها.
وكلنا يتغير بناء على هذه التجارب والمعارف الجديدة ولكن الذكي اللي يعرف كيف تتم هذه العملية ويستغلها لأكبر نفع ممكن!.
...
وكلنا يتغير بناء على هذه التجارب والمعارف الجديدة ولكن الذكي اللي يعرف كيف تتم هذه العملية ويستغلها لأكبر نفع ممكن!.
...
2⃣ لما نعرف كيف تتم عمليات اكتساب المعرفة والخبرة نقدر نطوع المعلومات الجديدة بحيث نفستفيد بأكبر قدر ممكن, ونستغل الوقت ونتعلم بذكاء.
الثريد راح يكون على هذا الترتيب:
1: تعريف بالنظرية ( Constructivism ).
2: وصف لعمليات البناء المعرفي.
3: كيف نستفيد منها.
الثريد راح يكون على هذا الترتيب:
1: تعريف بالنظرية ( Constructivism ).
2: وصف لعمليات البناء المعرفي.
3: كيف نستفيد منها.
3⃣ التعريف بالنظرية:
عملية البناء المعرفي عملية مستمرة وفعالة, والتي يقوم خلالها الأفراد بدمج المعلومات الجديدة في أطرهم المعرفية والإدراكية الحالية, وبالتالي بعد عملية الدمج هذه يتم صياغة استنتاجات وأدلة جديدة لمعلومات جديدة, وهذا يسمى هنا اكتساب معرفة🧠.
عملية البناء المعرفي عملية مستمرة وفعالة, والتي يقوم خلالها الأفراد بدمج المعلومات الجديدة في أطرهم المعرفية والإدراكية الحالية, وبالتالي بعد عملية الدمج هذه يتم صياغة استنتاجات وأدلة جديدة لمعلومات جديدة, وهذا يسمى هنا اكتساب معرفة🧠.
4⃣عملية بناء المعرفة عملية نشطة , حيث يضظر المتعلم باستمرار إلى إعادة النظر في ما كان يعرفه من معلومات سابقة في ضوء المعلومات والمحتوى الجديد, والخبرات الجديدة, والمعاني الثقافية💡.
5⃣من علامات التعلم والبناء المستمر, هو أنه كثيرا ما يكون إعادة إعتبار ونظر للمعلومات والمعارف القديمة وإعادة ترتيب وفقا للمعلومات التي تم الحصول عليها حديثا.
حتى نطوع هذه النظرية ونستفيد منها, يجب التوضيح بأن بناء المعرفة الجديدة في ضوء هذه النظرية يعتمد...
حتى نطوع هذه النظرية ونستفيد منها, يجب التوضيح بأن بناء المعرفة الجديدة في ضوء هذه النظرية يعتمد...
6⃣...يعتمد على المعرفة التي يمتلكها الفرد مسبقا, وقد يختلف ما ياخذه ويتعلمه فرد من تجربة ومعلومة جديدة عن فرد آخر لاختلاف معرفتهم وبناءهم المعرفي السابق, الذي في ضوءه تعاملا مع المعلومة الجديدة واستفاد كل واحد منهما ما استفاد.
فاصل
7⃣هذه الفكرة الأخيرة تجرنا لتطبيق عملي ومفيد للنظرية, وهو أنه لتحسين اكتساب المعرفة الجديدة وزيادة الاستفادة من المعلومات الجديدة, يجب على الفرد أن يتعلم ويتعرض لمحتوى جديد ومعلومات يحسن بها بناءه المعرفي بحيث يستطيع الاستفادة بقدر أكبر من المعلومات الجديدة.
8⃣وعند التعرض المستمر وإعادة ترتيب ونظر البنية المعرفية والجهاز التفسيري لكل واحد منا, فإنه تستطيع بذلك أن تعبي نفسك بمعلومات وأفكار تساعدك على التعامل مع المعلومات الجديدة وبالتالي يتحسن اسلوبك في التعلم وانتاجيتك.
اقتباس من رواد النظرية العالم الفرنسي, وفيه نصيحة عملية مبنية عالكلام السابق.
يقول " التعليم يعني خلق وعرض مواقف يمكن أن يكتشف فيها بنى معرفية جديدة."
يقول " التعليم يعني خلق وعرض مواقف يمكن أن يكتشف فيها بنى معرفية جديدة."
2:الفصل الثاني: عمليات البناء المعرفي.
عملية البناء المعرفي تتكون من أجزاء عدة.
والعمليات تبدأ عند التعرض لمعلومة جديدة أو خبرة أو محتوى.
1⃣ أولا, يتم استدعاء المعلومات القديمة.
2⃣ بعد ذلك, يتم النظر في المعلومات الجديدة ومحاولة دمجها وفهمها وفق البنية والإطار المعرفي السابق.
عملية البناء المعرفي تتكون من أجزاء عدة.
والعمليات تبدأ عند التعرض لمعلومة جديدة أو خبرة أو محتوى.
1⃣ أولا, يتم استدعاء المعلومات القديمة.
2⃣ بعد ذلك, يتم النظر في المعلومات الجديدة ومحاولة دمجها وفهمها وفق البنية والإطار المعرفي السابق.
3⃣ ثم هنا يواجه المتعلم التحدي الحقيقي!, هل تدعم المعلومات الجديدة المعرفة والبنية الحالية أم أنها تفرض وتستدعي إعادة نظر وتغيير في المنظور والإطار المعرفي🧠💡.
4⃣ التحدي هذا غالبا ما ينتج عنه معرفة جديدة
5⃣ومن ثم يتغير الإطار المعرفي وتتغير النظرة للمحتوى والمعلومات الجديدة📚💡.
4⃣ التحدي هذا غالبا ما ينتج عنه معرفة جديدة
5⃣ومن ثم يتغير الإطار المعرفي وتتغير النظرة للمحتوى والمعلومات الجديدة📚💡.
🌟والمعاني الناتجة عن معطيات جديدة يتم النظر إليها من خلال الإطار المعرفي الحالي, فلما تمر تجربة بالإنسان يقوم بالتعلم منها وما تحمل من معنى ويقيم به التجارب الأخرى المستقبلية.
أقرب مثال تطبيقي, هو لو انك اعدت قراءة الثريد ستجد فهمك سيكون أعمق وستتضح لك بعض المعاني السابقة,
أقرب مثال تطبيقي, هو لو انك اعدت قراءة الثريد ستجد فهمك سيكون أعمق وستتضح لك بعض المعاني السابقة,
ومن أهم التطبيقات المفيد على المدى البعيد هما اثنين
1: التعلم من الأخطاء
لما تخطئ في تقدير شيء أو في سؤال أو لغز أو اختبار, فأول ما ينظر إليه هو الجواب الصحيح وأيضا والمهم أن ينظر لسبب الخطأ ومن ثم محاولة تجريد هذا الخطأ وادماجه في بنيتك المعرفية, واستحضار احتمال الوقوع فيه مجددا
1: التعلم من الأخطاء
لما تخطئ في تقدير شيء أو في سؤال أو لغز أو اختبار, فأول ما ينظر إليه هو الجواب الصحيح وأيضا والمهم أن ينظر لسبب الخطأ ومن ثم محاولة تجريد هذا الخطأ وادماجه في بنيتك المعرفية, واستحضار احتمال الوقوع فيه مجددا
2: تحليل المعاني:
وهو أن تستفيد من التجربة والخبرة والمعلومات ما تعنيه المعلومة وما تفرضه, مثلا لما يصدمك موقف ما ما كنت تتوقعه أبدا, فبعد الصدمة هذه قد تستفيد منها معنى( ممكن الواقع يكون مخالف لتوقعاتك وبالتالي يصدمك) فبنيتك الجديدة صارت تضع احتمال عدم الموافقة هذا وبكذا استفدت.
وهو أن تستفيد من التجربة والخبرة والمعلومات ما تعنيه المعلومة وما تفرضه, مثلا لما يصدمك موقف ما ما كنت تتوقعه أبدا, فبعد الصدمة هذه قد تستفيد منها معنى( ممكن الواقع يكون مخالف لتوقعاتك وبالتالي يصدمك) فبنيتك الجديدة صارت تضع احتمال عدم الموافقة هذا وبكذا استفدت.
هذه كانت نهاية الثريد, الأمثلة ما كانت كثيرة ولكن تجريدية, ممكن واحد يفهمها بأنه يطبقها على أمثلة واقعية يومية أو مواقف قديمة ( غيرت منظوره للحياة ) 🌟.
جاري تحميل الاقتراحات...