#الرخصه_المهنيه
#الرخصة_المهنية_عام
🔘 تحت هذه التغريدة سأكتب الي متأكدة إنه راح يجي في الاختبار . المصدر (حدس قوي) فضلها + ريتويت لتفيد غيرك
كل يوم أبنزل جزئية .
#الرخصة_المهنية_عام
🔘 تحت هذه التغريدة سأكتب الي متأكدة إنه راح يجي في الاختبار . المصدر (حدس قوي) فضلها + ريتويت لتفيد غيرك
كل يوم أبنزل جزئية .
#الرخصة_المهنية
#الرخصة_المهنية_عام
أساليب التعلم الذاتي تنقسم إلى ( تعليم مبرمج وحقائب تعليمية وموديول
التعليم المبرمج : هو وسيلة من وسائل التعلم الذاتي وهو استراتيجية لترتيب المحتوى في خطوات صغيرة وينتقل التلميذ فيها من إطار لآخر . لاينتقل للإطار التالي إلا إذا أتقن السابق
#الرخصة_المهنية_عام
أساليب التعلم الذاتي تنقسم إلى ( تعليم مبرمج وحقائب تعليمية وموديول
التعليم المبرمج : هو وسيلة من وسائل التعلم الذاتي وهو استراتيجية لترتيب المحتوى في خطوات صغيرة وينتقل التلميذ فيها من إطار لآخر . لاينتقل للإطار التالي إلا إذا أتقن السابق
الحقائب التعليمية :
عبارة عن نظام تعلمي متكامل ومحكم التنظيم يحتوي على مجموعة من الأنشطة والبدائل التي تساعد في تحقيق أهداف محددة معتمدة على مبادئ التعلم الذاتي الذي يُمكّن المتعلم من التفاعل مع المادة حسب قدرته واحتياجاته بإتباع مسار معين في التعلم مسترشدا بدليل
عبارة عن نظام تعلمي متكامل ومحكم التنظيم يحتوي على مجموعة من الأنشطة والبدائل التي تساعد في تحقيق أهداف محددة معتمدة على مبادئ التعلم الذاتي الذي يُمكّن المتعلم من التفاعل مع المادة حسب قدرته واحتياجاته بإتباع مسار معين في التعلم مسترشدا بدليل
#الرخصة_المهنية
#الرخصة_المهنية_عام
طرق تدريس التعلم الإلكتروني ( تعلم مدمج ، صف مقلوب. رحلات معرفية )
التعلم المدمج مهم جدا جدا جدا
الصف المقلوب مهمممممم
المدمج نفسه الممزوج المخلوط يدمج بين التعلم وجها لوجه واستخدام التقنية
#الرخصة_المهنية_عام
طرق تدريس التعلم الإلكتروني ( تعلم مدمج ، صف مقلوب. رحلات معرفية )
التعلم المدمج مهم جدا جدا جدا
الصف المقلوب مهمممممم
المدمج نفسه الممزوج المخلوط يدمج بين التعلم وجها لوجه واستخدام التقنية
الصف المقلوب من اسمه
عكس التقليدي يعطيهم المحاضرة على شكل فيديو صغير يسمعونها بالبيت وبوقت التدريس يمارسون الأنشطة والتدريبات ويطبقون الي تعلموه بالبيت
عكس التقليدي يعطيهم المحاضرة على شكل فيديو صغير يسمعونها بالبيت وبوقت التدريس يمارسون الأنشطة والتدريبات ويطبقون الي تعلموه بالبيت
#الرخصة_المهنية
#الرخصة_المهنية_عام
الاستقراء / انتقال من أمثلة إلى قاعدة
أو من جزء إلى كل
الاستنتاج / انتقال من عام إلى خاص أو من كل إلى جزء
الاستنتاج له عدة أسماء مثل : استنباط ، قياس .
#الرخصة_المهنية_عام
الاستقراء / انتقال من أمثلة إلى قاعدة
أو من جزء إلى كل
الاستنتاج / انتقال من عام إلى خاص أو من كل إلى جزء
الاستنتاج له عدة أسماء مثل : استنباط ، قياس .
#الرخصة_المهنية_عام
#الرخصة_المهنية
الآن أبضع لكم صور للأهداف السلوكية لبلوم والوجدانية لكراثول
الي أبحط عليه دائرة حمراء هو الي سيأتي في الاختبار
#الرخصة_المهنية
الآن أبضع لكم صور للأهداف السلوكية لبلوم والوجدانية لكراثول
الي أبحط عليه دائرة حمراء هو الي سيأتي في الاختبار
#الرخصة_المهنية_عام
#الرخصه_المهنيه
التفكير الناقد راح يجي بأشكال متنوعة
سوف أعطيكم التعريف ثم المفاتيح لحله
تعريفه :القدرة على الحكم على الأشياء وفهمها وتقويمها وفقا لمعايير معينة من خلال طرح أسئلة ودراسة حقائق وعقد مقارنات والتمييز بين الأفكار للوصول إلى استنتاح صحيح.
#الرخصه_المهنيه
التفكير الناقد راح يجي بأشكال متنوعة
سوف أعطيكم التعريف ثم المفاتيح لحله
تعريفه :القدرة على الحكم على الأشياء وفهمها وتقويمها وفقا لمعايير معينة من خلال طرح أسئلة ودراسة حقائق وعقد مقارنات والتمييز بين الأفكار للوصول إلى استنتاح صحيح.
#الرخصة_المهنية
#الرخصة_المهنية_عام
المفاتيح الي إذاواجهتك بالاختبار تعرف إنه تفكير ناقد هي ( تقويم ، إصدار حكم ، تمييز بين منطق وغير منطق وبين الأراء و بين الصحيح والخاطئ ، أدلة وحجج وبراهين ، أخذ وجهة نظر ، إبداء رأي ، اتخاذ قرار)
لو شفتها تروح تضلل دائرة التفكير الناقد .
#الرخصة_المهنية_عام
المفاتيح الي إذاواجهتك بالاختبار تعرف إنه تفكير ناقد هي ( تقويم ، إصدار حكم ، تمييز بين منطق وغير منطق وبين الأراء و بين الصحيح والخاطئ ، أدلة وحجج وبراهين ، أخذ وجهة نظر ، إبداء رأي ، اتخاذ قرار)
لو شفتها تروح تضلل دائرة التفكير الناقد .
#الرخصة_المهنية
#الرخصة_المهنية_عام
التفكير الإبداعي :هو نشاط عقلي مركب وهادف توجهه رغبة قوية في البحث عن حلول ، أو التوصل إلى نتائج أصيلة لم تكن معروفة سابقاً .
●مهاراته مهمة جدا / طلاقة وأصالة ومرونة وإفاضة وحساسية لحل المشكلات
#الرخصة_المهنية_عام
التفكير الإبداعي :هو نشاط عقلي مركب وهادف توجهه رغبة قوية في البحث عن حلول ، أو التوصل إلى نتائج أصيلة لم تكن معروفة سابقاً .
●مهاراته مهمة جدا / طلاقة وأصالة ومرونة وإفاضة وحساسية لحل المشكلات
#الرخصه_المهنيه
#الرخصه_المهنيه_عام
الأفعال المهمة في هرم بلوم
* المعرفة ( يعدد ، يسمي، يذكر)
* الفهم ( يلخص، يشرح، يترجم يفسر،يحول)
* التطبيق( يستخدم ، يستخرج،يحل)
*التحليل( يقارن ، يميز ، يربط ،يصنف، يوازن،يقسم)
*التركيب( يؤلف، يصمم ، يقترح ، ينتج،يخطط )
*التقويم (ينقد،يحكم)
#الرخصه_المهنيه_عام
الأفعال المهمة في هرم بلوم
* المعرفة ( يعدد ، يسمي، يذكر)
* الفهم ( يلخص، يشرح، يترجم يفسر،يحول)
* التطبيق( يستخدم ، يستخرج،يحل)
*التحليل( يقارن ، يميز ، يربط ،يصنف، يوازن،يقسم)
*التركيب( يؤلف، يصمم ، يقترح ، ينتج،يخطط )
*التقويم (ينقد،يحكم)
#الرخصه_المهنيه
#الرخصه_المهنيه_عام
بالنسبة للمعيار الأول الوسطية والاعتدال
ماراح يجيك سؤال مباشر
راح يسألونك معلم مخالف لعاداتك أو على ديانة أخرى ما الحل معه ؟
هنا تتعامل معه وفق مقتضيات عملك.
#يتبع
#الرخصه_المهنيه_عام
بالنسبة للمعيار الأول الوسطية والاعتدال
ماراح يجيك سؤال مباشر
راح يسألونك معلم مخالف لعاداتك أو على ديانة أخرى ما الحل معه ؟
هنا تتعامل معه وفق مقتضيات عملك.
#يتبع
#الرخصه_المهنيه
#الرخصه_المهنيه_عام
● التفكير فوق المعرفي مهم جدا جدا جدا جدا
▪ العلامات الي إذا شفتها تختار تفكير فوق معرفي(التفكير في التفكير ، الوعي بمجريات التفكير، التأمل الذاتي ومراجعة الذات والوعي بالتفكير ، التفكير في استراتيجيات التفكير.)
#الرخصه_المهنيه_عام
● التفكير فوق المعرفي مهم جدا جدا جدا جدا
▪ العلامات الي إذا شفتها تختار تفكير فوق معرفي(التفكير في التفكير ، الوعي بمجريات التفكير، التأمل الذاتي ومراجعة الذات والوعي بالتفكير ، التفكير في استراتيجيات التفكير.)
#الرخصه_المهنيه
#الرخصه_المهنيه_عام
◇ مراحل التفكير ماوراء المعرفي مرتبة كالتالي :
( تخطيط ، مراقبة وتحكم ، تقييم )
#الرخصه_المهنيه_عام
◇ مراحل التفكير ماوراء المعرفي مرتبة كالتالي :
( تخطيط ، مراقبة وتحكم ، تقييم )
#الرخصة_المهنية
#الرخصة_المهنية_عام
● التعلم اللفظي ذو المعنى للعالم أوزبل مهم جدًا جدًا جدًا جدًا
فكرته ( يحدث عندما تربط المعلومات الجديدة بوعي وإدراك من المتعلم بالموجودة لديه ( السابقة)
#الرخصة_المهنية_عام
● التعلم اللفظي ذو المعنى للعالم أوزبل مهم جدًا جدًا جدًا جدًا
فكرته ( يحدث عندما تربط المعلومات الجديدة بوعي وإدراك من المتعلم بالموجودة لديه ( السابقة)
#الرخصه_المهنيه_عام
● المنظم المتقدم للعالم أوزبل:
ما يزوِّد به المعلّم طلابه من مقدّمةأو مادَّة تمهيدية تقدم في بداية الدرس حول بنْية الموضوع والمعلومات المراد معالجتها بِهدف تعلُّم المفاهيم المتَّصلة بالموضوع من خلال ربْط المسافة بين ما يعرف المتعلم من قبل، ويحتاج معرفته
● المنظم المتقدم للعالم أوزبل:
ما يزوِّد به المعلّم طلابه من مقدّمةأو مادَّة تمهيدية تقدم في بداية الدرس حول بنْية الموضوع والمعلومات المراد معالجتها بِهدف تعلُّم المفاهيم المتَّصلة بالموضوع من خلال ربْط المسافة بين ما يعرف المتعلم من قبل، ويحتاج معرفته
#الرخصه_المهنيه
#الرخصه_المهنيه_عام
•التقويم التشخيصي / يعالج نقاط القوة والضعف والمشاكل والصعوبات التي تعيق التعلم + صعوبات التعلم
•التقويم البنائي /أثناء العملية التعليمية
يعزز التعلم ويوجهه ويوفر تغذية راجعة
•التقويم القبلي / هدفه معرفة مالدى الطلاب من خبرات سابقة
#الرخصه_المهنيه_عام
•التقويم التشخيصي / يعالج نقاط القوة والضعف والمشاكل والصعوبات التي تعيق التعلم + صعوبات التعلم
•التقويم البنائي /أثناء العملية التعليمية
يعزز التعلم ويوجهه ويوفر تغذية راجعة
•التقويم القبلي / هدفه معرفة مالدى الطلاب من خبرات سابقة
#الرخصة_المهنية
#الرخصة_المهنية_عام
●مفاتيح هامة للنظريات
• السلوكية / مثير واستجابة ومتغيرلت بيئية وتعزيز خارجي وسلوك قابل للملاحظة ومران وتكرار وممارسات
▪المعرفية / تهتم بمعالجة المعلومات والتصنيف والمقارنة ووضوح المعنى والإدراك والتفكير
(سلوك داخلي )
= يتبع
#الرخصة_المهنية_عام
●مفاتيح هامة للنظريات
• السلوكية / مثير واستجابة ومتغيرلت بيئية وتعزيز خارجي وسلوك قابل للملاحظة ومران وتكرار وممارسات
▪المعرفية / تهتم بمعالجة المعلومات والتصنيف والمقارنة ووضوح المعنى والإدراك والتفكير
(سلوك داخلي )
= يتبع
#الرخصه_المهنيه
#الرخصه_المهنيه_عام
•النظرية البنالية/ ربط الجديد بالسابق
ونشاط المتعلم وبحثه ومشاركاته وإيجابيته
•النظريةالاجتماعية / الملاحظة والتقليد ، النموذج والمحاكاة
#الرخصه_المهنيه_عام
•النظرية البنالية/ ربط الجديد بالسابق
ونشاط المتعلم وبحثه ومشاركاته وإيجابيته
•النظريةالاجتماعية / الملاحظة والتقليد ، النموذج والمحاكاة
#الرخصه_المهنيه
#الرخصه_المهنيه_عام
●مهمممممم / المنهج المحوري/:يهتم بمشكلات المجتمع وحاجاته والخبرات
●منهج النشاط / يهتم بميول ورغبات المتعلم
●المنهج الخفي/ منهج مستتر غير مخطط له ربما يكون سلبي أو إيجابي
مثاله/ التفاعل مع الأقران
#الرخصه_المهنيه_عام
●مهمممممم / المنهج المحوري/:يهتم بمشكلات المجتمع وحاجاته والخبرات
●منهج النشاط / يهتم بميول ورغبات المتعلم
●المنهج الخفي/ منهج مستتر غير مخطط له ربما يكون سلبي أو إيجابي
مثاله/ التفاعل مع الأقران
#الرخصه_المهنيه
#الرخصه_المهنيه_عام
■ التقويم المعتمد على الآداء/: ﻫﻮ ﻗﻴﺎم اﳌﺘﻌﻠﻢ ﺑﺘﻮﺿﻴﺢ ﺗﻌﻠﻤﻪ، ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻮﻇﻴﻒ ﻣﻬﺎراﺗﻪ ﰲ ﻣﻮاﻗﻒ ﺣﻴﺎﺗﻴﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ، أو ﻣﻮاﻗﻒ ﲢﺎﻛﻲ اﳌﻮاﻗﻒ اﳊﻘﻴﻘية
تابع👇
#الرخصه_المهنيه_عام
■ التقويم المعتمد على الآداء/: ﻫﻮ ﻗﻴﺎم اﳌﺘﻌﻠﻢ ﺑﺘﻮﺿﻴﺢ ﺗﻌﻠﻤﻪ، ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻮﻇﻴﻒ ﻣﻬﺎراﺗﻪ ﰲ ﻣﻮاﻗﻒ ﺣﻴﺎﺗﻴﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ، أو ﻣﻮاﻗﻒ ﲢﺎﻛﻲ اﳌﻮاﻗﻒ اﳊﻘﻴﻘية
تابع👇
أو ﻗﻴﺎﻣﻪ ﺑﻌﺮوض ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻳﻈﻬﺮ ﻣﻦ ﺧﻼﳍﺎ ﻣﺪى إﺗﻘﺎﻧﻪ ﳌﺎ اﻛﺘﺴﺐ ﻣﻦ ﻣﻬﺎرات، ﰲ ﺿﻮء اﻟﻨﺘﺎﺟﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ
● ملاحظة/ التقويم المعتمد على الأداء نفسه الواقعي و البديل
●هام/ أي شيء فيه غداء أو عمل او مهام حقيقية يسمى تقويم واقعي أو بديل.
● ملاحظة/ التقويم المعتمد على الأداء نفسه الواقعي و البديل
●هام/ أي شيء فيه غداء أو عمل او مهام حقيقية يسمى تقويم واقعي أو بديل.
#الرخصه_المهنيه_عام
#الرخصه_المهنيه
●العصف الذهني:هو توليد وإنتاج أفكار إبداعية المجموعات لحل مشكلة معينة،أي وضع الذهن في حالة من الإثارة والجاهزية للتفكير لتوليد أكبر قدر من الأفكار حول المشكلة أو الموضوع ، بحيث يتاح للفرد جو من الحرية يسمح بظهور كل الآراء والأفكار.
•تابع👇
#الرخصه_المهنيه
●العصف الذهني:هو توليد وإنتاج أفكار إبداعية المجموعات لحل مشكلة معينة،أي وضع الذهن في حالة من الإثارة والجاهزية للتفكير لتوليد أكبر قدر من الأفكار حول المشكلة أو الموضوع ، بحيث يتاح للفرد جو من الحرية يسمح بظهور كل الآراء والأفكار.
•تابع👇
#الرخصة_المهنية_عام
#الرخصة_المهنية
■هام/ في العصف الذهني بدايته نتقبل كل الأفكار سواء جيدة أو رديئة مانقيمها إلا آخر شيء
●في العصف الذهي نهتم بالكم وعدد الأفكار وليس جودتها
● في العصف الذهني يجوز نبني على أفكار الآخرين ونطورها
#الرخصة_المهنية
■هام/ في العصف الذهني بدايته نتقبل كل الأفكار سواء جيدة أو رديئة مانقيمها إلا آخر شيء
●في العصف الذهي نهتم بالكم وعدد الأفكار وليس جودتها
● في العصف الذهني يجوز نبني على أفكار الآخرين ونطورها
#الرخصه_المهنيه
#الرخصه_المهنيه_عام
●البحوث الإجرائية /:مهمة جدا جدا جدا
●فكرتها /"المعلمون يتجمعون مع بعض لأجل حل المشكلات التي تواجههم
●الهدف/ تحسين وتطوير آدائهم ونموهم المهني
●البحث الاجرائي يجمع بين النظرية والتطبيق
●ملاحظة/ أحيانا يسمونه بحث إجرائي أو أسلوب إجرائي
#الرخصه_المهنيه_عام
●البحوث الإجرائية /:مهمة جدا جدا جدا
●فكرتها /"المعلمون يتجمعون مع بعض لأجل حل المشكلات التي تواجههم
●الهدف/ تحسين وتطوير آدائهم ونموهم المهني
●البحث الاجرائي يجمع بين النظرية والتطبيق
●ملاحظة/ أحيانا يسمونه بحث إجرائي أو أسلوب إجرائي
#الرخصه_المهنيه_عام
#الرخصه_المهنيه
●التقويم الذاتي / لو ماجاء في الاختبار شيء عنه كلكم اعملوا انفولو لي ، مستعدة أحلف إنه بيجي
●تعريفه /مشاركة الطلبة في تحديد مستويات ومحكات بغرض تطبيقها على أعمالهم، وإصدار أحكام تتعلق بمدى تحقيقهم لهذه المحكات والمستويات
● تابع 👇👇
#الرخصه_المهنيه
●التقويم الذاتي / لو ماجاء في الاختبار شيء عنه كلكم اعملوا انفولو لي ، مستعدة أحلف إنه بيجي
●تعريفه /مشاركة الطلبة في تحديد مستويات ومحكات بغرض تطبيقها على أعمالهم، وإصدار أحكام تتعلق بمدى تحقيقهم لهذه المحكات والمستويات
● تابع 👇👇
مهمة جدا جدا جدا جدا
●علامات التقويم الذاتي أو التأمل الذاتي / يجلس الشخص مع نفسه يوصف تعلمه ويسجل حصصه عشان يعرف نقاط القوة والضعف عنده. يراقب تعلمه بكل وقت . ينقد عمله ويصدر حكم عليه
●علامات التقويم الذاتي أو التأمل الذاتي / يجلس الشخص مع نفسه يوصف تعلمه ويسجل حصصه عشان يعرف نقاط القوة والضعف عنده. يراقب تعلمه بكل وقت . ينقد عمله ويصدر حكم عليه
#الرخصة_المهنية
#الرخصة_المهنية_عام
●تقويم الأقران/ زملاء جالسين جنب بعض يتبادلون الكراسات بينهم وكل واحد منهم ينقد عمل زميله ويصدر حكم عليه.
#الرخصة_المهنية_عام
●تقويم الأقران/ زملاء جالسين جنب بعض يتبادلون الكراسات بينهم وكل واحد منهم ينقد عمل زميله ويصدر حكم عليه.
#الرخصه_المهنيه_عام
#الرخصه_المهنيه
●تعريف استراتيجية المجموعات الصغيرة/
مجموعه من استراتيجيات التدريس التى تضع المتعلم فى موقف جماعى يقوم فيه بدور التدريس والتعلم فى آن واحد وما يتطلب ذلك من العمل فى جماعة لتحقيق أهداف مشتركة تشمل كل من الجوانب المعرفية والمهارات الاجتماعية
#الرخصه_المهنيه
●تعريف استراتيجية المجموعات الصغيرة/
مجموعه من استراتيجيات التدريس التى تضع المتعلم فى موقف جماعى يقوم فيه بدور التدريس والتعلم فى آن واحد وما يتطلب ذلك من العمل فى جماعة لتحقيق أهداف مشتركة تشمل كل من الجوانب المعرفية والمهارات الاجتماعية
#الرخصه_المهنيه_عام
●هرم المعرفة
○ أساسياته / الانتقال من الجزء إلى الكل ومن المحسوس إلى المجرد ومن خاص إلى عام .
يعني قاع الهرم محسوس
والنظريات فوق مجردة
●هرم المعرفة
○ أساسياته / الانتقال من الجزء إلى الكل ومن المحسوس إلى المجرد ومن خاص إلى عام .
يعني قاع الهرم محسوس
والنظريات فوق مجردة
#الرخصه_المهنيه_عام
●مخروط ديل للخبرة
قاع الهرم الأشياء الواقعية والمباشرة (محسوسة)
قمة الهرم ( الأشياء المجردة )
مثل رموز لفظية وبصرية
●مخروط ديل للخبرة
قاع الهرم الأشياء الواقعية والمباشرة (محسوسة)
قمة الهرم ( الأشياء المجردة )
مثل رموز لفظية وبصرية
#الرخصة_المهنية
#الرخصه_المهنيه_عام
●مطلوب من الخاص شرح المقاييس/
• المقياس الاسمي/ أسهل المقياس يستخدم للتصنيف والأرقام فيه عشوائية مالها معنى ( زي الأرقام ع أقمصة اللاعبين)
•الرتبي / توجد خاصة الترتيب والأرقام لها معنى مثال : 1-راضي تماما 2-راضي 3- محايد وهكذا
●تابع👇
#الرخصه_المهنيه_عام
●مطلوب من الخاص شرح المقاييس/
• المقياس الاسمي/ أسهل المقياس يستخدم للتصنيف والأرقام فيه عشوائية مالها معنى ( زي الأرقام ع أقمصة اللاعبين)
•الرتبي / توجد خاصة الترتيب والأرقام لها معنى مثال : 1-راضي تماما 2-راضي 3- محايد وهكذا
●تابع👇
#الرخصه_المهنيه
•مقياس الفترة / يقيس المسافات
زي مثلا لما أقول المسافة بين 3 و4 نفسه بين 88 و89
لايوجد قيمة للصفر .
استخدام هذا النوع نادر
•المقياس النسبي( خاص بالمسافات)
للصفر هنا قيمة حقيقية
مثاله / عدد سنوات التدريس ، درجات الاختبار
•مقياس الفترة / يقيس المسافات
زي مثلا لما أقول المسافة بين 3 و4 نفسه بين 88 و89
لايوجد قيمة للصفر .
استخدام هذا النوع نادر
•المقياس النسبي( خاص بالمسافات)
للصفر هنا قيمة حقيقية
مثاله / عدد سنوات التدريس ، درجات الاختبار
#الرخصه_المهنيه
#الرخصه_المهنيه_عام
●مهم/ القراءة الموجهة والمكتبات والثقيف الذاتي والتعليم المبرمج تُنسب إلى
( التنمية المهنية الذاتية )
#الرخصه_المهنيه_عام
●مهم/ القراءة الموجهة والمكتبات والثقيف الذاتي والتعليم المبرمج تُنسب إلى
( التنمية المهنية الذاتية )
#الرخصة_المهنية
#الرخصه_المهنيه_عام
■هام/ مهم جدا
●أفعال غير قابلة للملاحظة والقياس/ ( يعرف، يدرك ، يعي ، يفهم ، يؤمن ، يستمع ، يبين ، يتذوق ، يستوعب ، يكتسب)
#الرخصه_المهنيه_عام
■هام/ مهم جدا
●أفعال غير قابلة للملاحظة والقياس/ ( يعرف، يدرك ، يعي ، يفهم ، يؤمن ، يستمع ، يبين ، يتذوق ، يستوعب ، يكتسب)
#الرخصة_المهنية
#الرخصه_المهنيه_عام
● هام جدا / التقليد +الملاحظة +المحاكاة +النمذجة ( لدى النظرية الاجتماعية )
●معنى النمذجة أو المحاكاة / ملاحظة السلوك ثم تقليده وتكون بالتمثيل والآداء الفعلي .
#الرخصه_المهنيه_عام
● هام جدا / التقليد +الملاحظة +المحاكاة +النمذجة ( لدى النظرية الاجتماعية )
●معنى النمذجة أو المحاكاة / ملاحظة السلوك ثم تقليده وتكون بالتمثيل والآداء الفعلي .
#الرخصه_المهنيه
#الرخصه_المهنيه_للعام
● التعلم بالإتقان ( حتى التمكن)/
يعني وصول المتعلمين إلى مستوى من التحصيل يحدد لهم مسبقًا كشرط لنجاحهم في دراستهم ويكون هذا المستوى عاليًا
90بالمئة بحيث يطلق عليه مستوى الإتقان.
يسمى أيضا بالتعلم حتى التمكن.
#الرخصه_المهنيه_للعام
● التعلم بالإتقان ( حتى التمكن)/
يعني وصول المتعلمين إلى مستوى من التحصيل يحدد لهم مسبقًا كشرط لنجاحهم في دراستهم ويكون هذا المستوى عاليًا
90بالمئة بحيث يطلق عليه مستوى الإتقان.
يسمى أيضا بالتعلم حتى التمكن.
#الرخصه_المهنيه
●هام/
●مهارة التصنيف/ هي القدرة علي تجميع الاشياء او الوحدات في مجموعات وفقا للتشابه والاختلاف فيما بينها ، بحيث تتضمن كل مجموعة وحدات ذات خواص او صفات مشتركة
●تعريف المفاهيم / هي مجموعة من الرموز والأشياء والأحداث الخاصة التي يتم تجميعها وفقا لخصائصها المشتركة
●هام/
●مهارة التصنيف/ هي القدرة علي تجميع الاشياء او الوحدات في مجموعات وفقا للتشابه والاختلاف فيما بينها ، بحيث تتضمن كل مجموعة وحدات ذات خواص او صفات مشتركة
●تعريف المفاهيم / هي مجموعة من الرموز والأشياء والأحداث الخاصة التي يتم تجميعها وفقا لخصائصها المشتركة
#الرخصه_المهنيه_عام
●معامل التمييز /
● إذا الفقرة من 19 وأقل ضعيفة وينصح بحذفها
● إذا الفقرة من 20 إلى 39 مقبولة وينصح بتحسينها
● إذا الفقرة من 40 وفوق فهي جيدة.
■ معامل الارتباط بين ( -1 و موجب1)
-1= عكسي سالب
أما موجب 1 = طردي موجب
●معامل التمييز /
● إذا الفقرة من 19 وأقل ضعيفة وينصح بحذفها
● إذا الفقرة من 20 إلى 39 مقبولة وينصح بتحسينها
● إذا الفقرة من 40 وفوق فهي جيدة.
■ معامل الارتباط بين ( -1 و موجب1)
-1= عكسي سالب
أما موجب 1 = طردي موجب
#الرخصه_المهنيه_عام
● أدوات التقويم مهمة جدا
•قوائم الشطب(المراجعة):
قوائم الرصد تشمل قائمة السلوكيات التي يرصدها المعلم لدى قيامه بتنفيذ مهارة تعليمية واحدة او اكثر وذلك برصد الاستجابات على فقراتها بإختيار أحد التقديرين من الازواج التالية : صح أو خطأ موافقاً ام غير موافق
● أدوات التقويم مهمة جدا
•قوائم الشطب(المراجعة):
قوائم الرصد تشمل قائمة السلوكيات التي يرصدها المعلم لدى قيامه بتنفيذ مهارة تعليمية واحدة او اكثر وذلك برصد الاستجابات على فقراتها بإختيار أحد التقديرين من الازواج التالية : صح أو خطأ موافقاً ام غير موافق
#الرخصه_المهنيه_عام
•سلالم التقدير( لفظية وعددية): سلم التقدير اللفظي / مجموعة من المؤشرات والمعايير المرتبطة بالأهداف التعليمية، والتي يتم صياغتها على شكل سلسلة أو سلم من الصفات المختصرة التي تصف أداء الطالب في مستويات متعددة بهدف تقييمه في النشاطات التربوية المختلفة
•سلالم التقدير( لفظية وعددية): سلم التقدير اللفظي / مجموعة من المؤشرات والمعايير المرتبطة بالأهداف التعليمية، والتي يتم صياغتها على شكل سلسلة أو سلم من الصفات المختصرة التي تصف أداء الطالب في مستويات متعددة بهدف تقييمه في النشاطات التربوية المختلفة
#الرخصه_المهنيه_عام
•ملف الإنجاز/
▪هو الجمع الهادف الموثق لأعمال الطالب والتي تعكس مدى جهده وتقدمه وتحصيله وانجازاته في مجال أو مقرر ما
•ملف الإنجاز/
▪هو الجمع الهادف الموثق لأعمال الطالب والتي تعكس مدى جهده وتقدمه وتحصيله وانجازاته في مجال أو مقرر ما
جاري تحميل الاقتراحات...