🛑 متطلبات مراحل النمو النفسي واحتياج كل مرحله :
⤵️
⤵️
1️⃣ من عمر (الميلاد -١) وهي مرحله الثقه مقابل عدم الثقه .
(يحتاج الطفل في هذي المرحله الى الحمايه والرعايه المناسبه وإشباع حاجاته الاساسيه من قبل الأم)
يؤدي إهمال الأم للطفل في هذي المرحله الى انعدام الثقه والتي يمكن ان تعمم في المستقبل لتشمل الاخرين والمجتمع حول الطفل.
(يحتاج الطفل في هذي المرحله الى الحمايه والرعايه المناسبه وإشباع حاجاته الاساسيه من قبل الأم)
يؤدي إهمال الأم للطفل في هذي المرحله الى انعدام الثقه والتي يمكن ان تعمم في المستقبل لتشمل الاخرين والمجتمع حول الطفل.
2️⃣ من عمر ( ٢-٣ سنوات) وهي مرحلة التحكم الذاتي مقابل الشك .
(ينمو لديه الضبط العضلي ، ويتحرك ماشياً ويبدأ في التدريب على الإخراج، يؤدي الشعور بضبط النفس والاستقلال الذاتي الذي يتعلمه في هذي المرحله إلى الشعور بالإراده والزهو واتاحت الفرصه لممارسه بعض المهارات بأسلوبه وطريقته .
(ينمو لديه الضبط العضلي ، ويتحرك ماشياً ويبدأ في التدريب على الإخراج، يؤدي الشعور بضبط النفس والاستقلال الذاتي الذي يتعلمه في هذي المرحله إلى الشعور بالإراده والزهو واتاحت الفرصه لممارسه بعض المهارات بأسلوبه وطريقته .
الفشل في تحقيق التحكم الذاتي والرعايه الزائده ونقص المسانده تؤدي إلى الشعور بالخجل والشك في الذات وإمكاناتها والشك في الآخرين .
3️⃣من عمر (٤-٥ سنوات)وهي مرحله المبادرة مقابل الذنب.
(تكون لدى الطفل طاقةويتعلم مهارات ومعلومات بسرعه ويركز على النجاح وإذا اعطي الحريه للقيام بالأنشطه و أجيبت اسئلته فإن ذلك يؤدي الى المبادرة.
عند عدم الاجابه عن اسئلته وإعاقة النشاط واعتبارها مصدر للضيق يؤدي الى الشعور بالذنب.
(تكون لدى الطفل طاقةويتعلم مهارات ومعلومات بسرعه ويركز على النجاح وإذا اعطي الحريه للقيام بالأنشطه و أجيبت اسئلته فإن ذلك يؤدي الى المبادرة.
عند عدم الاجابه عن اسئلته وإعاقة النشاط واعتبارها مصدر للضيق يؤدي الى الشعور بالذنب.
4️⃣من عمر (٦-١١ سنه)مرحلة الإجهاد مقابل القصور .
(بناء على الثقه السابقه والتحكم الذاتي والمبادرة ينمو لديه شعور بالاجتهاد والمثابره يتعلم الاساسيات القراءه والكتابه والحساب ، ويكتسب التعاون الذي يمكنه من ان يكون منتجا في المجتمع ،وعن طريق التشجيع يتعلم المثابره في انجاز الاعمال.
(بناء على الثقه السابقه والتحكم الذاتي والمبادرة ينمو لديه شعور بالاجتهاد والمثابره يتعلم الاساسيات القراءه والكتابه والحساب ، ويكتسب التعاون الذي يمكنه من ان يكون منتجا في المجتمع ،وعن طريق التشجيع يتعلم المثابره في انجاز الاعمال.
عند المنع وتلقي النقد السلبي فقد يشعر بعجزه عن اداء الاعمال المطلوبه وينمو لديه شعور بالقصور يمنعه من المحاوله.
٥- من عمر ( ١٢-١٨سنه) مرحلة الذاتية مقابل تشوش الدور .
( يكون المراهق في مرحلة تساؤل تصاحب نموه الجسمي السريع ، يستطيع التعامل بنجاح مع العالم الخارجي والتفاعل مع اشخاص مختلفين مما يؤدي الى تحقيق الذات وتحديد الهويه.
( يكون المراهق في مرحلة تساؤل تصاحب نموه الجسمي السريع ، يستطيع التعامل بنجاح مع العالم الخارجي والتفاعل مع اشخاص مختلفين مما يؤدي الى تحقيق الذات وتحديد الهويه.
وقد يهدد المراهق تشوش الدور اذا شعر بعدم اثبات الذات ولكي يعوض هذا التشوش فقد يلجأ الى التعلق ببطل او شخص مثالي . وقد يؤدي نقص القدره على تحقيق الذات والاختيار المهني الى تشوش الدور .
٦- ( الرشد المبكر )وهي مرحله التواد مقابل الانعزال .
يحاول في هذي المرحله ان يربط الراشد ذاته بشخص اخر فيرتبط بصداقات وعلاقات تواد وتزاوج مع احد افراد الجنس الاخر ويضع الفرد نفسه على طريق مسؤوليات الرشد .
يحاول في هذي المرحله ان يربط الراشد ذاته بشخص اخر فيرتبط بصداقات وعلاقات تواد وتزاوج مع احد افراد الجنس الاخر ويضع الفرد نفسه على طريق مسؤوليات الرشد .
اذا تجنب الفرد العلاقات الحميميه بسبب الخوف من تهديدها لذاته ينتج عن ذلك الانعزال والاستغراق في الذات .
٧- ( الرشد الاوسط) وهي مرحله التولد مقابل الركود .
يبدا الراشد في هذه المرحله في خبرة التولد في القرارات والمشاعر نحو الوالدين والانتاج والابتكار اساس هذه المرحله ويهتم في الاجيال القادمه ويتجه اهتمامه الى رعايه وارشاد الجيل التالي مما يؤدي الى الشعور بالتولد .
يبدا الراشد في هذه المرحله في خبرة التولد في القرارات والمشاعر نحو الوالدين والانتاج والابتكار اساس هذه المرحله ويهتم في الاجيال القادمه ويتجه اهتمامه الى رعايه وارشاد الجيل التالي مما يؤدي الى الشعور بالتولد .
الشخص الذي لايعمل ذلك اي لا يرعى ولا يرشد ولا يسهم في الانتاج يصبح راكداً جدباً مهتما بذاته فقط.
٨- (الشيخوخه) وهي مرحله التكامل مقابل اليأس .
في الشيخوخه اذا تقبل الفرد حياته التي عاشها واعتقد بان هناك نظاما ومعنى للحياة فإن هذا يؤدي الى الشعور بالتكامل والتماسك .
في الشيخوخه اذا تقبل الفرد حياته التي عاشها واعتقد بان هناك نظاما ومعنى للحياة فإن هذا يؤدي الى الشعور بالتكامل والتماسك .
اما عند عدم التماسك والشعور بأن الوقت فات وماعاد من العمر قدر مامضى ولا يمكن تعويض الفرص التي فاتت فإنه يؤدي الى اليأس والخوف في اخر مراحل الحياة.
جاري تحميل الاقتراحات...