عملت في عدة مدارس في مسيرتي التعليمية،بدايتي في مدرسة من مئتين طالبة في الفترةالمسائية،يحتل كثيب رملي كبير جزء كبير من ساحتها-لا أعرف ما الداعي لذكر الكثيب-لكنني أراه ماثلا أمامي وحاضرا بقوة في هذه اللحظة أكثر من حضور مكتب الإدارة الوحيد الذي تتشاركه المديرة والمنسقة
وتنقلت بعدها لمدارس في محافظة أخرى لا يقل عدد طالباتها عن سبعمائة طالبة وضمنها مدرسة يكاد عدد طالباتها يصل الألف والخمسمائة.وفي طابور الصباح لا يوجد مكان للمرور بين الطالبات، والعمل فيها استنفار منذ نزول الطالبات من الحافلات وحتى خروج آخر طالبة،
كأنها كتيبة عسكرية.
كأنها كتيبة عسكرية.
فهل المدارس كتائب عسكرية مصغرة؟ وبالمثل كثيرا ما يوصف المعلم بأنه جندي
فهل المعلم جندي؟وهل يتشابهان في القوة مثلا؟
سؤال تأملي
المعلم أقوى من جندي المعركة،وقائد المدرسة أكثر ضبطا من قائد كتيبةفالجندي يحارب جسدا يقضي عليه ثم يعود لثكنته ليُعطى أمرًا جديدا، دون أن يناقش رئيسه.
فهل المعلم جندي؟وهل يتشابهان في القوة مثلا؟
سؤال تأملي
المعلم أقوى من جندي المعركة،وقائد المدرسة أكثر ضبطا من قائد كتيبةفالجندي يحارب جسدا يقضي عليه ثم يعود لثكنته ليُعطى أمرًا جديدا، دون أن يناقش رئيسه.
أما المعلم فيصارع أفكارًا فأمامه أكثر من مئة عقل.
كيف يجعل هذه العقول والأفكار تنجذب إليه،
كيف يطوعها،
ويسيرها،
دون أن يرفع سلاحا ودون أن يعلي صوته صارخا.
لذلك أنا مقتنعة أنه لا يمكننا وصف المعلم بالجندي.
كيف يجعل هذه العقول والأفكار تنجذب إليه،
كيف يطوعها،
ويسيرها،
دون أن يرفع سلاحا ودون أن يعلي صوته صارخا.
لذلك أنا مقتنعة أنه لا يمكننا وصف المعلم بالجندي.
في إحدى الأعوام أعطيت ثلاثة مناهج بواقع ٢١ حصة ومسرح وإذاعة ومقصف،لم يكن الوقت يسعفني في المنزل كي أحضر تحضيرا كتابيا وكانت المشرفة تلزمنا بنسخ التحضير بشكل يومي بتاريخ مختلف.
وكأنها أعادتني لتلك الطفلة في الصف الأول التي ألزمتها المعلمة بكتابة الآية عشر مرات كي يتحسن خطها.
وكأنها أعادتني لتلك الطفلة في الصف الأول التي ألزمتها المعلمة بكتابة الآية عشر مرات كي يتحسن خطها.
لم أكن أجد الوقت في الصباح لأجلس مع أمي أو أساعدها
وبعد سبعة عشرة عاما بعد الخبرة ، وسنوات طويلة في الثاني عشر ، لم أكن أجد أيضا وقتا للجلوس مع أبنائي ومتابعتهم،
وبعد سبعة عشرة عاما بعد الخبرة ، وسنوات طويلة في الثاني عشر ، لم أكن أجد أيضا وقتا للجلوس مع أبنائي ومتابعتهم،
وحين قررت ذات يوم أن ما لا يمكنني إنجازه في المدرسة فلست بمسؤولة عنه، ولكن ما الذي حدث حين طبقت هذه الطريقة، فقدت بوصلة شخصيتي وانتباه طالباتي، و السيطرة على الصف بذكاء وليس بالشدة.
كي يدار الصف دراسي بفاعلية، يحتاج إلى التحضير الجيد والتحضير يستهلك من ساعة ونص أتحدث عن ( تحضير تقليدي جدا)
فكيف بتحضير متكامل مع تحضير المواقع والألعاب والوسائل والاستراتيجيات والأنشطة الكتابية المطبوعة يحتاج إلى وقت
فكيف بتحضير متكامل مع تحضير المواقع والألعاب والوسائل والاستراتيجيات والأنشطة الكتابية المطبوعة يحتاج إلى وقت
إن تعدد المناهج منهك ويزداد كلما ارتفاع عدد الحصص،لكن ثلاثة مناهج أو يزيد سواء أكان المعلم مستجدا أو خبيرا، فهو ليس بالأمر الهين على التعليم إذا أردنا أن يتعلم الطلاب تعليما جيدا فيسروا على المعلمين
وازرعوا كثبانا رملية ككثيب مدرستي الأولى برملها الناعم، تغرب الشمس من خلفها🍀
وازرعوا كثبانا رملية ككثيب مدرستي الأولى برملها الناعم، تغرب الشمس من خلفها🍀
جاري تحميل الاقتراحات...