🔹مقتبسات من كتاب
The Principal 50 Critical Leadership Questions
🔹للإداري التربوي
Baruti K. Kafele
@PrincipalKafele
🔹الناشر:
@Abegsorg
The Principal 50 Critical Leadership Questions
🔹للإداري التربوي
Baruti K. Kafele
@PrincipalKafele
🔹الناشر:
@Abegsorg
الشخص الذي بلا هدف مثل الكلمة التي تفتقر إلى تعريف، ليس لها مغزى ولا معنى. فأنت لن تستطيع تحقيق كل النتائج المنشودة ما لم تحدد على وجه اليقين لماذا تمارس هذا العمل أو ذاك.
من خلال مسيرتي المهنية توصلت إلى نتيجة مفادها أن المنهج العشوائي في التعاطي مع الأحداث لا يتوافق مع القيادة الفعالة.. وأنه كما يلزمنا كمجتمع مدرسي مواجهة جميع الضغوط والاحتياجات الملقاة على كواهلنا فإن علينا أن نقضي الوقت في التعامل مع أهدافنا.
تركز القيادة المدرسية على إيجاد تجارب متميزة تساعد على تحويل الطلبة إلى مواطنين ناجحين. والنقطة الجوهرية في ذلك هي استخدام روح التعمّد أو القصد عند إيجاد مثل هذه التجارب.
عندما تعيش تجربة القيادة المدرسية لا بد أن تواجه طلاب يتعاملون مع تحديات حياتية متنوعة. ومن بين التداعيات السلبية أن تلك التحديات تحول بين فهم الطلبة للعلاقة المشتركة بين العمل الجاد في المدرسة وتحقيق النجاح في مراحل لاحقة من حياتهم.
إن مهمة الإدارة المدرسية لا تبدأ عندما تصبح مديرًا مدرسيًّا، وإنما تبدأ عندما تتخذ قرارك بأن تعمل مديرًا مدرسيًّا. وعند تلك النقطة يجب أن تضع رؤية لمدى النجاح الذي سيحققه الطلبة نتيجة لقيادتك، كما يجب أن تظل هذه الرؤية من أولويات تفكيرك.
قد تقابل طلبة يأتون إلى المدرسة وليس لديهم أدنى إيمان بقدراتهم ولا بأنفسهم بسبب عدة عوامل من خارج المدرسة. ورغم ذلك عليك أن تؤمن أن كل طالب يسير داخل أروقة المدرسة لن يحقق النجاح فحسب، بل والتميّز أيضًا.
ينبغي أن يكون الترحيب بالطلبة عند مدخل المدرسة ممارسة غير قابلة للنقاش.. وعندما كان يسألني أولياء الأمور كيف رفعت درجات الطلبة كنت أجيبهم بأنني عادة ما أبدأ يومي الدراسي بالترحيب بالطلبة وتحيتهم.
الخطاب الذي يُلقى على مستوى المدرسة أداة فعالة يستخدمها قادة المدارس للتواصل مع المجتمع المدرسي بأكمله، وأنصحك باستخدامها في أول يوم دراسي لضبط إيقاع ومسار المدرسة.
تعلمت مع مرور الوقت أن الثناء المباشر على المعلمين قد يتفوق أحيانًا على الهدايا ووجبات الغداء. فالمعلمون يريدون أن يعلموا أنهم موضع التقدير من جانب المديرين وجميع أفراد المجتمع المدرسي بمن فيهم الطلبة أنفسهم!
حرصت على وضع صور إيجابية وأقوال مقتبسة منقولة من شخصيات تاريخية تعكس خلفيات الطلبة على جميع جدران المدرسة، كما حرصت على أن تتضمن تلك الجدران موادًا تعكس إنجازات الطلبة وتوقعات المدرسة.. وكان المقصد من ذلك إيجاد بيئة تعلّم تتسم بدفء المشاعر والإيجابية والمتعة.
ينبغي أن تكون الفصول الدراسية في مدرستك بمثابة بيئات تعلّم حيوية جاذبة.. ولأن بعض الطلبة يواجهون تحديات صعبة خارجها فلا بد أن تعالج هذه البيئات تحدياتهم على أفضل وجه ممكن.
يجب أن يكون التحصيل الدراسي وتحسين العملية التعليمية ضمن العناصر الأساسية في رسالتك ومهمتك. ومن السهل أن تشغلك تحديات الحياة اليومية العادية عن متطلبات عملك، ولكن من الخطأ الفادح أن تصرفك عن الاهتمام بهاتين الأولويتين الحاسمتين جدًّا.
"التغذية الراجعة" هي التي تمكّن المعلمين من تحقيق تقدمهم المهني وتحسين ممارساتهم، وبدونها يظن المعلمون ذوو الأداء المتدني أن مستوى تدريسهم مرضٍ، بينما يستمر قلق المعلمين ذوي الأداء العالي من مستوى تدريسهم!
من الطبيعي أن يتقبل مدير المدرسة المسؤولية عن نجاح الطلبة، لكن تحمّل المسؤولية عن إخفاقهم واجب أخلاقي ومهني حتى وإن بدا من السهل لوم المعلمين أو أولياء الأمور على تدني الأداء الأكاديمي للطلبة.
على الرغم من أهمية أفكارك حول تحسين مستوى المدرسة فإن للبيانات أهمية كبيرة كذلك. فنحن نتعرّف إلى الاتجاهات والأنماط ونفسّر السلوكيات ونتناول أخبار المدارس باستخدام البيانات. ومن أبرزها: بيانات التأخر، بيانات المواظبة، بيانات الانضباط، بيانات التحصل الدراسي.
يتعين عليك قراءة كل شيء يقع تحت يديك في مجال القيادة المدرسية. فأكثر القادة الناجحين هم الذين يبدون رغبتهم في التعلّم والمعرفة حول طبيعة أعمالهم ومهنهم.. وكلما كنت ضعيفًا وغير كفء في التعلّم قلّت فرصك في تحسين أداء مدرستك.
هناك الكثير من قادة المدارس الذين واجهوا نفس التحديات التي واجهتها وعالجوها بفاعلية. احرص على الاستفادة من أفكارهم وتعلّم منهم، ولا تنتظر عقد مؤتمر أو إيجاد وقت لمعرفة الحلول والاطلاع على الأدبيات المهنية في التعامل مع هذه التحديات.
تمثل أندية الكتب أداة مهمة من أدوات التطوير المهني.. ويعتبر اختيار الكتب التي تعالج احتياجات الطلبة الأكاديمية طريقة جيدة لتشجيع المعلمين على التفكير الجمعي في موضوعات محددة. وفي الوقت نفسه تُعتبر هذه الأندية عنصرًا أساسيًّا لممارسة القيادة التعليمية والتطوير المهني.
يُوجِد إشراك أولياء الأمور وأعضاء المجتمع المحلي في برامج مدرستك وأنشطتها جوًّا من التآزر الذي يركز علي التحصيل الدراسي للطلبة (الهدف الرئيس من العملية التعليمية)، كما يؤثر على الروح المعنوية العامة للمدرسة.
جاري تحميل الاقتراحات...