تمر علينا لحظات دراسية تحسسنا كأننا وقعنا في مصيبة عظيمة بالذات في حصة الانقلش!
ومن هنا تبدأ ترسبات الظنون الخاطئه لدى المتعلم🙇🏻♀️
ونسمع أنا ما أحب الإنجليزي؛ حاولت لحد ماطفشت…
وأتحدى لو ماكنت واحد منهم🙃؟
تعالوا ياصديقيني نتذكر سوا ونتناقش 😎👌🏼!
ومن هنا تبدأ ترسبات الظنون الخاطئه لدى المتعلم🙇🏻♀️
ونسمع أنا ما أحب الإنجليزي؛ حاولت لحد ماطفشت…
وأتحدى لو ماكنت واحد منهم🙃؟
تعالوا ياصديقيني نتذكر سوا ونتناقش 😎👌🏼!
بس بقولك قبل نبدأ.
"يومًا ما ستبدو فخورًا بكل الصّعاب التي واجهتها بحياتك، بكل لحظة خوف، توتّر، قلق وسهر .. ستبدو فخورًا جدًا بعبورك"
ولاتنسى متابعة:
@B_Shaqifi
@ARabitaSpace
جهز قهوتك ويلا نبدأ☕️💃.
⚠️ملاحظة: الثريد بناءا على موقف خيالي🙂!
"يومًا ما ستبدو فخورًا بكل الصّعاب التي واجهتها بحياتك، بكل لحظة خوف، توتّر، قلق وسهر .. ستبدو فخورًا جدًا بعبورك"
ولاتنسى متابعة:
@B_Shaqifi
@ARabitaSpace
جهز قهوتك ويلا نبدأ☕️💃.
⚠️ملاحظة: الثريد بناءا على موقف خيالي🙂!
موقف من معلم/ة مادة الإنجليزي :
أفتح الكتاب صفحة 25، أقرأ بسرعه لمدة 5 دقائق وبعدها راح نتناقش، قراءة سريعة، 5 دقائق فقط.
أفتح الكتاب صفحة 25، أقرأ بسرعه لمدة 5 دقائق وبعدها راح نتناقش، قراءة سريعة، 5 دقائق فقط.
النتيجة ضغط نفسي لشخص مبتدئ☹️!
والعقل الباطني يقول:
أقرأ بسرعه؟بس إيش حأفهم؛ هاا؟
العقل مرة أخرى:
أنت ماتعرف تقرأ، خلاص ما فيه أمل من المحاولة، محمد وسارة كفاية حيختارهم الاستاذ/ة! أصلا الوقت خلص.
عقلك يدافع: الوقت قصير أساسًا، دائماً محمد وساره هم اللي يتركّز عليهم🤷🏻♀️.
والعقل الباطني يقول:
أقرأ بسرعه؟بس إيش حأفهم؛ هاا؟
العقل مرة أخرى:
أنت ماتعرف تقرأ، خلاص ما فيه أمل من المحاولة، محمد وسارة كفاية حيختارهم الاستاذ/ة! أصلا الوقت خلص.
عقلك يدافع: الوقت قصير أساسًا، دائماً محمد وساره هم اللي يتركّز عليهم🤷🏻♀️.
انتهت الحصة⌛️
محمد وسارة محظوظين باختيار المعلم لهم حتى لو خبصوا(جابوا العيد) أهم شيء عندهم ميزة الاختيار والتركيز من المعلم/ة
بينما أنت،تكره الحصة،مهمش على جنب! لا فاهم ولا متحفز ولا عارف الهرجة.
سنه سنتين وربما إلى الآن؛ تكره الإنجليزي وتكره تتعلم ومثل ماقال أحدهم (خايف)!
محمد وسارة محظوظين باختيار المعلم لهم حتى لو خبصوا(جابوا العيد) أهم شيء عندهم ميزة الاختيار والتركيز من المعلم/ة
بينما أنت،تكره الحصة،مهمش على جنب! لا فاهم ولا متحفز ولا عارف الهرجة.
سنه سنتين وربما إلى الآن؛ تكره الإنجليزي وتكره تتعلم ومثل ماقال أحدهم (خايف)!
والسبب في هذا كلو الأدوات الخاطئة التي تم استخدامها في تلك الحصة!
وعقلك وبنك الأعذار ماقصروا بخلق شعور سيء وربطه بالإنجليزي>> مالومك!
وعلى ذلك انتج لنا معادلة أنا مبتدئ والتي تتمثل في:
سبب وهمي= مشاعر = حكم = قرار.
إنجليزي = شعور سيء = صعب = مو لازم اتعلمه.
وعقلك وبنك الأعذار ماقصروا بخلق شعور سيء وربطه بالإنجليزي>> مالومك!
وعلى ذلك انتج لنا معادلة أنا مبتدئ والتي تتمثل في:
سبب وهمي= مشاعر = حكم = قرار.
إنجليزي = شعور سيء = صعب = مو لازم اتعلمه.
التساؤل المهم:
ماذا لو المعلم بدأ بتفكيك الشفرة والخطوط العريضة عند الطالب (قراءة سريعه) ماهيتها وكيف تعمل؟
ماذا لو المعلم بدأ بتفكيك الشفرة والخطوط العريضة عند الطالب (قراءة سريعه) ماهيتها وكيف تعمل؟
وهنا خلوني أقف وقفة امتنان لمِس (لطيفة) معلمتي بالمرحلة المتوسطة لمن سألتها وش قاعدة الحروف الصامته وبدأت تفكفك الشفرات لي وختمت
“مين غششك السؤال اللي ما خطر على بالي أنا؟”
وقتها ماأحكي لكم كيف الفسحة كانت برعايه وش قالت مس لطيفه لبدرية😂☺️🙇🏻♀️.
“مين غششك السؤال اللي ما خطر على بالي أنا؟”
وقتها ماأحكي لكم كيف الفسحة كانت برعايه وش قالت مس لطيفه لبدرية😂☺️🙇🏻♀️.
وعكسها لأخرى قامت تستخف دمها وضحكت الفصل كامل على بدرية🥲!
"لاحظوا الموقفين كلها في الذاكرة، احترسوا يا معلمي الأجيال" 💛
- المهم تعالوا نتكلم عن تفكيك شفرة القراءة السريعة🧐
"لاحظوا الموقفين كلها في الذاكرة، احترسوا يا معلمي الأجيال" 💛
- المهم تعالوا نتكلم عن تفكيك شفرة القراءة السريعة🧐
أولاً: لمن بتقرأ انتبه إنو عينك تقرأ مو دماغك!
الوقت اللي بتصنع كلمات غير موجودة في النص أعرف أن دماغك بدأ يتدخل في القراءة!
ثانياً: بسرعه لا يعني تمسح الطبلون! وإنما يعني عيونك تلتقط المهم والأهم بدون قيود القواعد، تصاريف الافعال..الخ
الوقت اللي بتصنع كلمات غير موجودة في النص أعرف أن دماغك بدأ يتدخل في القراءة!
ثانياً: بسرعه لا يعني تمسح الطبلون! وإنما يعني عيونك تلتقط المهم والأهم بدون قيود القواعد، تصاريف الافعال..الخ
❇️خصائص القراءة السريعة واللي بسميها (القراءة من المحتوى) وليس (قراءة المحتوى)
في فرق وفرق كبير ركز ياصديقي♥️.
في فرق وفرق كبير ركز ياصديقي♥️.
1- الدماغ أثناء القراءة يركّز على الأفعال، الأسماء، الصفات، الحال ويغفل عن الكلمات الداله على القواعد مثل:
A, An, therefore, In, Of, that.
2- إهمال الحالة الزمنية للفعل في المحتوى هل هو ماضي او مضارع مثل:
Look or looked / has looked or had looked?
A, An, therefore, In, Of, that.
2- إهمال الحالة الزمنية للفعل في المحتوى هل هو ماضي او مضارع مثل:
Look or looked / has looked or had looked?
3- إهمال طريقة كتابه الكلمة، التركيز يكون على الكلمة كاملة مايركز على أجزاء ا ل ك ل م ة .
والدليل إن اللسان الانجليزي يشوف كلمة piece ويغلط في كتابتها ويكتبها كذا (peice) بس لأنهم متشابهين في الشكل!
والدليل إن اللسان الانجليزي يشوف كلمة piece ويغلط في كتابتها ويكتبها كذا (peice) بس لأنهم متشابهين في الشكل!
4- إهمال الكلمات الصعبه سواء من ناحية الكتابه أو الفهم في المحتوى مثلاً:
Primeval & constrictors
ناخذ مثال:
كذا عينك بتشوف المحتوى👇🏼
Primeval & constrictors
ناخذ مثال:
كذا عينك بتشوف المحتوى👇🏼
كذا دماغك بيقرأ المحتوى👇🏼
وبكذا أنت وصلت لمرحله المعرفه في كيفية القراءة السريعة👌🏼..
فلمن تسمع أي احد يقولك أقرا بسرعه، اطلع على النص، have a quick look…الخ؛ تراه يقصدة الصورة الثانية.
فلمن تسمع أي احد يقولك أقرا بسرعه، اطلع على النص، have a quick look…الخ؛ تراه يقصدة الصورة الثانية.
باقي تجرب وتمرن دماغك على القراءة السريعة والتمارين عليك ياصديقي المتعلم ذاتياً وحط في بالك الصبر والاستمرارية هي زاد الطريق🥺👌🏼.
أما في حال احتجت من تَشدِد به أزرك وتُشرِكُه في أمرك فأكيد تسعدني خدمتك…
وأنا هنا من أجلك @B_Shaqifi 🌼🤩.
أما في حال احتجت من تَشدِد به أزرك وتُشرِكُه في أمرك فأكيد تسعدني خدمتك…
وأنا هنا من أجلك @B_Shaqifi 🌼🤩.
جاري تحميل الاقتراحات...