#إستراتيجية_طاولة_روبين
هي من التعلم الخبراتي او التجريبي مشاركة المعلم للطلبة في عمليه التعلم عن طريق الخبرة المباشرة، تنطلق من مبدأ( أنا استمع فأنسى, وأرى فأتذكر من ، وأعمل فأفهم)
في عالم التدريب التعلم الخبراتي هو التعلم بالعمل مع استخدام التأمل بحيث يكون الجزء الأساسي
هي من التعلم الخبراتي او التجريبي مشاركة المعلم للطلبة في عمليه التعلم عن طريق الخبرة المباشرة، تنطلق من مبدأ( أنا استمع فأنسى, وأرى فأتذكر من ، وأعمل فأفهم)
في عالم التدريب التعلم الخبراتي هو التعلم بالعمل مع استخدام التأمل بحيث يكون الجزء الأساسي
من العملية التعليمية وبوجوده تتم عملية انتقال التعلم بيسر وسهولة وبفقدانه يترك التعلم للصدفة المحضة
من فوائد التعلم الخبراتي :
١_التعلم بشكل أفضل عندما يشاركون شخصيا في عملية التعلم المعرفي
٢_ المعرفة التي يمكن أن يكتشفها الفرد ستكون ذات معنى كبير له
٣_تزداد نسبه التزام المتعلم للتعلم
١_التعلم بشكل أفضل عندما يشاركون شخصيا في عملية التعلم المعرفي
٢_ المعرفة التي يمكن أن يكتشفها الفرد ستكون ذات معنى كبير له
٣_تزداد نسبه التزام المتعلم للتعلم
أهم أسباب استخدام استراتيجيه طاولة روبين:
🌠لمواجهه مشكلات العمل على شكل مجموعات والتي تتمثل في انخفاض مشاركة كل طالب في الحجرةالدراسية هذا يعود لوجود الفروق الفردية لكل طالب في الحجرة الدراسية مما يؤدي إلى وجود طلبة ينفردون بالنقاش وآخرون يستمعون إليه من دون تحفيزهم المشاركه
🌠لمواجهه مشكلات العمل على شكل مجموعات والتي تتمثل في انخفاض مشاركة كل طالب في الحجرةالدراسية هذا يعود لوجود الفروق الفردية لكل طالب في الحجرة الدراسية مما يؤدي إلى وجود طلبة ينفردون بالنقاش وآخرون يستمعون إليه من دون تحفيزهم المشاركه
🌠 تتركز مسؤوليه المعلم في تشجيع جميع الطلبة وبالأخص الأكثر هدوءاً وانصاتاً على القيام بدور نشط مع أقرانهم .
هدف استخدام استراتيجيه طاوله روبين👇 🌼السماح للمجموعة بالتقدم إلى
صنع القرار
🌼وقدرتهم على حل المشكلات
🌼واعطائهم الوقت الكافي للتفكير
وهذا يكون باختيار الفريق بطريقة سليمة
و أن كل فرد يجب أن يتم النظر إليه على أساس أنه مصدر مهم لإنتاج الافكار والاراء.
صنع القرار
🌼وقدرتهم على حل المشكلات
🌼واعطائهم الوقت الكافي للتفكير
وهذا يكون باختيار الفريق بطريقة سليمة
و أن كل فرد يجب أن يتم النظر إليه على أساس أنه مصدر مهم لإنتاج الافكار والاراء.
خطوات استخدام استراتيجية الطاوله روبين:
🌼 اختيار المجموعات بطريقة يراعى فيها المعلم ان يكون عدد المجموعةالواحدة في الصف لا يتجاوز ستة من الطلبة مراعاه الفروق الفردية بينهم بحيث يكون ضروري للوصول إلى العديد من الاقتراحات من جميع الطلبة للتأكد من فاعلية جميع الطلبة
🌼 اختيار المجموعات بطريقة يراعى فيها المعلم ان يكون عدد المجموعةالواحدة في الصف لا يتجاوز ستة من الطلبة مراعاه الفروق الفردية بينهم بحيث يكون ضروري للوصول إلى العديد من الاقتراحات من جميع الطلبة للتأكد من فاعلية جميع الطلبة
🌼 يقوم المعلم بكتابه كل رأي أو فكرة مطروحه على السبوره
🌼 يقوم الطلبة بمشاهدة المعلم وهو يكتب على السبورة والتفكير بما يكتبه
🌼 يقوم المعلم بتشجيع أي فرد من الفريق ليس لديه معلومات كافيه حول قضية معينة في طرح ما يريده من أفكار حتى يساهم بفعالية ضمن اسلوب العصف الذهني.
🌼 يقوم الطلبة بمشاهدة المعلم وهو يكتب على السبورة والتفكير بما يكتبه
🌼 يقوم المعلم بتشجيع أي فرد من الفريق ليس لديه معلومات كافيه حول قضية معينة في طرح ما يريده من أفكار حتى يساهم بفعالية ضمن اسلوب العصف الذهني.
🌼 التوقف القصير خلال المناقشات من وقت إلى آخر على أن لا يزيد عن دقيقة واحدة حتى لا تنقطع الأفكار.
🌼 إذا تعثر أحد الطلبة في المشاركة يمكن للمعلم أن ينتقل إلى غيره على الطاولة على أن ياخذ دوره في المرة الثانية.
🌼 إذا تعثر أحد الطلبة في المشاركة يمكن للمعلم أن ينتقل إلى غيره على الطاولة على أن ياخذ دوره في المرة الثانية.
@rattibha
من فضلك
من فضلك
جاري تحميل الاقتراحات...