😰 قصة وليد
🗣 *اقرؤوها حتى النهاية؛ فقد تكتشفون أن وليدا يقرب لكم👇
(١)
كانت أم وليد تنتظر الغد بفارغ الصبر؛ فهو أول يوم يذهب فيه ولدها الغالي إلى الروضة.
كانت قد أعدّت له كل شيء؛ الملابس الجديدة .. الحقيبة النادرة التي اشترتها له من سويسرا .. حتى العطر انتقته بعناية.
🗣 *اقرؤوها حتى النهاية؛ فقد تكتشفون أن وليدا يقرب لكم👇
(١)
كانت أم وليد تنتظر الغد بفارغ الصبر؛ فهو أول يوم يذهب فيه ولدها الغالي إلى الروضة.
كانت قد أعدّت له كل شيء؛ الملابس الجديدة .. الحقيبة النادرة التي اشترتها له من سويسرا .. حتى العطر انتقته بعناية.
(٢)
وبين الفينة والفينة ترفع شيئا من تلك الأدوات وتشير إليه:
- حبيبي وليد هذه اشتريتها لك من إيطاليا .. وهذه من ديور .. هذي من ماذركير
كان وليد آنذاك مشتغلا بمكعباته المتناثرة في أرض الغرفة، وكانت الكلمات الجميلة التي تقولها أمه إيذانا بقرب اشتعال المعركة.
وبين الفينة والفينة ترفع شيئا من تلك الأدوات وتشير إليه:
- حبيبي وليد هذه اشتريتها لك من إيطاليا .. وهذه من ديور .. هذي من ماذركير
كان وليد آنذاك مشتغلا بمكعباته المتناثرة في أرض الغرفة، وكانت الكلمات الجميلة التي تقولها أمه إيذانا بقرب اشتعال المعركة.
(٣)
- هيا يا حبيبي .. اجمع مكعباتك وألعابك في الصندوق وتهيأ للنوم
- لا
- ستجمعها رغم أنفك
- لا
ولا أرى داعيا للاسترسال في تفصيل الأحداث؛ فأنتم تعرفونها.
وما يعنيني منها أن ذلك الطفل عودته أمه على معركتين كل 24 ساعة:
- معركة تسبق النوم
- ومعركة تعقب الاستيقاظ
- هيا يا حبيبي .. اجمع مكعباتك وألعابك في الصندوق وتهيأ للنوم
- لا
- ستجمعها رغم أنفك
- لا
ولا أرى داعيا للاسترسال في تفصيل الأحداث؛ فأنتم تعرفونها.
وما يعنيني منها أن ذلك الطفل عودته أمه على معركتين كل 24 ساعة:
- معركة تسبق النوم
- ومعركة تعقب الاستيقاظ
(٤)
هذه المعارك يشب أتونها كل يوم وليلة منذ دخل عامه الثالث، وكانت آثار جراحها تتسع وتزيد كل يوم، وليتها كانت جراحا ظاهرة فينفع معها (الآيدن) والقطن والشاش، ولكنها كانت جراحا تأخذ مكانها من قلب الصغير، وتظهر آثارها على جسده وعقله وروحه، وأبواه في غفلة عن ذلك.
هذه المعارك يشب أتونها كل يوم وليلة منذ دخل عامه الثالث، وكانت آثار جراحها تتسع وتزيد كل يوم، وليتها كانت جراحا ظاهرة فينفع معها (الآيدن) والقطن والشاش، ولكنها كانت جراحا تأخذ مكانها من قلب الصغير، وتظهر آثارها على جسده وعقله وروحه، وأبواه في غفلة عن ذلك.
(٥)
هل تعرفون وليدا؟
سأجيب نيابة عنكم
نعم .. أنا وأنتم نعرفه حق المعرفة؛ فهو يعيش في بيوتنا، فما منا إلا وقد خاض هذه المعارك مع صِبْيَته أياما أو شهورا.
نُوقد أتون المعركة وكأننا نتعامل مع أحجار صماء لا قلوب لها ولا شعور ولا أحاسيس.
هل تعرفون وليدا؟
سأجيب نيابة عنكم
نعم .. أنا وأنتم نعرفه حق المعرفة؛ فهو يعيش في بيوتنا، فما منا إلا وقد خاض هذه المعارك مع صِبْيَته أياما أو شهورا.
نُوقد أتون المعركة وكأننا نتعامل مع أحجار صماء لا قلوب لها ولا شعور ولا أحاسيس.
(٦)
والعجب أننا نتساءل بعد ذلك بكل برود:
- لماذا ينقضّ عليهم الضعف القرائي كالوحش الكاسر؟
إن المربي الفطن كالطبيب الحاذق؛ لا يشق عليه التمييز بين:
- المرض
- والعَرَض
فما ندعوه #الضعف_القرائي هو في كثير من الأحوال عرض ناتج عن أبعاد خفية، تسكن في نفس ذلك الطفل
والعجب أننا نتساءل بعد ذلك بكل برود:
- لماذا ينقضّ عليهم الضعف القرائي كالوحش الكاسر؟
إن المربي الفطن كالطبيب الحاذق؛ لا يشق عليه التمييز بين:
- المرض
- والعَرَض
فما ندعوه #الضعف_القرائي هو في كثير من الأحوال عرض ناتج عن أبعاد خفية، تسكن في نفس ذلك الطفل
(٧)
وهو ليس من قبيل (المرض) الذي تُجدي معه الإجراءات العلاجية المعتادة.
وهنا مكمن الخطورة؛ فإن المدارس قد دأبت على اتخاذ إجراءات مع من يُقال عنهم إنهم ذوو صعوبات في التعلم أو في القراءة.
ومعظم تلك الإجراءات تدور حول (تسهيل) تعلم القراءة، فهي تتعامل مع العرض ولا تعالج المرض
وهو ليس من قبيل (المرض) الذي تُجدي معه الإجراءات العلاجية المعتادة.
وهنا مكمن الخطورة؛ فإن المدارس قد دأبت على اتخاذ إجراءات مع من يُقال عنهم إنهم ذوو صعوبات في التعلم أو في القراءة.
ومعظم تلك الإجراءات تدور حول (تسهيل) تعلم القراءة، فهي تتعامل مع العرض ولا تعالج المرض
(٨)
ومعظم تلك الإجراءات تدور حول (تسهيل) تعلم القراءة؛ مثل:
- عزلهم في صف لذوي الصعوبات
- أو الاستعانة بزملائهم في برامج تثقيف الأقران
- أو تعيين معلم صعوبات
وهذه الإجراءات كالصيدلاني الذي يناول المريض أقرب دواء إليه،ثم يقول له:
- تناوله5أيام،فإن لم تبرأ فتعال نجرب معك دواء آخر
ومعظم تلك الإجراءات تدور حول (تسهيل) تعلم القراءة؛ مثل:
- عزلهم في صف لذوي الصعوبات
- أو الاستعانة بزملائهم في برامج تثقيف الأقران
- أو تعيين معلم صعوبات
وهذه الإجراءات كالصيدلاني الذي يناول المريض أقرب دواء إليه،ثم يقول له:
- تناوله5أيام،فإن لم تبرأ فتعال نجرب معك دواء آخر
(٩)
فلنعد لقصة (وليد)
فبعد شهرين متتاليين من المعاناة أكرمه ربه بمعلمة آمنت أن التشخيص يسبق العلاج،
فطلبت أمه إلى اجتماع للاتفاق على خطة علاج مشتركة بين البيت والروضة
فكان أول سؤال صدمت به المعلمةُ أم وليد أن قالت لها:
- ماذا يقول لنفسه عن نفسه قبل أن ينام؟
فلنعد لقصة (وليد)
فبعد شهرين متتاليين من المعاناة أكرمه ربه بمعلمة آمنت أن التشخيص يسبق العلاج،
فطلبت أمه إلى اجتماع للاتفاق على خطة علاج مشتركة بين البيت والروضة
فكان أول سؤال صدمت به المعلمةُ أم وليد أن قالت لها:
- ماذا يقول لنفسه عن نفسه قبل أن ينام؟
(١٠)
ترى هل أنتِ حريصة على أن تودعيه بالأذكار وقصار السور؟
هل تنفخين فيه الثقة بالله؟
هل تطبعين على جبينه قبلة حانية؟
هل كان ينام في حجرك على هدهداتك؟
كانت هذه الأسئلة كبريتا يوقد النار في قلب أم وليد؛ فالآن حصحص الحق، والآن برح الخفاء، وحانت ساعة الحقيقة
ترى هل أنتِ حريصة على أن تودعيه بالأذكار وقصار السور؟
هل تنفخين فيه الثقة بالله؟
هل تطبعين على جبينه قبلة حانية؟
هل كان ينام في حجرك على هدهداتك؟
كانت هذه الأسئلة كبريتا يوقد النار في قلب أم وليد؛ فالآن حصحص الحق، والآن برح الخفاء، وحانت ساعة الحقيقة
(١١)
فسكبت أم وليد دموعها سخينة وهي تعترف بجرمها أمام المعلمة؛
- صغيري يقول لنفسه عن نفسه: أنا كتلة من الإخفاق والفشل؛ ولولم أكن كذلك لما غاضبتني أمي كل ليلة قبل أن أنام، وكل صباح بعد أن أقوم.
فسكبت أم وليد دموعها سخينة وهي تعترف بجرمها أمام المعلمة؛
- صغيري يقول لنفسه عن نفسه: أنا كتلة من الإخفاق والفشل؛ ولولم أكن كذلك لما غاضبتني أمي كل ليلة قبل أن أنام، وكل صباح بعد أن أقوم.
(١٢)
ربتت المعلمة على كتف أم وليد، وناولتها منديلا لتمسح دموعها، ثم قالت لها:
- عفى الله عما سلف، ولنفتح صفحة جديدة نكتب فيها وليدا وصحبه من من المتفوقين، ونعاهد أنفسنا أن #نعدهم_للحياة
ربتت المعلمة على كتف أم وليد، وناولتها منديلا لتمسح دموعها، ثم قالت لها:
- عفى الله عما سلف، ولنفتح صفحة جديدة نكتب فيها وليدا وصحبه من من المتفوقين، ونعاهد أنفسنا أن #نعدهم_للحياة
(١٣)
إن ما ذكرناه في قصة وليد مجرد مثال على الأبعاد الخفية التي يكون الضعف القرائي عرضا من أعراضها؛ وإلا فهي أبعاد كثيرة يلزم التنبه لها؛ مثل:
1- عنف الوالدين
2- صراع الإخوة
3- الطلاق
4- التحرش الجنسي
5- فرط الحركة الناتج عن كثرة تناول الحلوى أو عن سوء التغذية
إن ما ذكرناه في قصة وليد مجرد مثال على الأبعاد الخفية التي يكون الضعف القرائي عرضا من أعراضها؛ وإلا فهي أبعاد كثيرة يلزم التنبه لها؛ مثل:
1- عنف الوالدين
2- صراع الإخوة
3- الطلاق
4- التحرش الجنسي
5- فرط الحركة الناتج عن كثرة تناول الحلوى أو عن سوء التغذية
(١٤)
ونختم السلسلة بهذا التمرين كي لا نكرر شخصية أم الوليد (مع اعتذاري لكل من تحمل هذه الكنية) 😁
١-: اكتب ما فعلته مع أطفالك قبل النوم وبعد الاستيقاظ، في الأيام الثلاثة الماضية.
٢- ضع خطة ماتعة وسهلة التطبيق لما ستفعله مع أطفالك خلال الأيام الثلاثة القادمة
٣- اكتب الفرق
ونختم السلسلة بهذا التمرين كي لا نكرر شخصية أم الوليد (مع اعتذاري لكل من تحمل هذه الكنية) 😁
١-: اكتب ما فعلته مع أطفالك قبل النوم وبعد الاستيقاظ، في الأيام الثلاثة الماضية.
٢- ضع خطة ماتعة وسهلة التطبيق لما ستفعله مع أطفالك خلال الأيام الثلاثة القادمة
٣- اكتب الفرق
📒 هذه المقالة مأخوذة من كتاب
(١٥ حقيقة لعلاج الضعف القرائي)
- تأليف: @abubalj
- إصدار: @alisarycenter
------
🤩 انشروها مشكورين مأجورين 🌹
----
☎️ للاستفسار عن منهج القارئ العبقري وعن دورات تعليم القراءة تواصلوا معنا بالواتسأب api.whatsapp.com
(١٥ حقيقة لعلاج الضعف القرائي)
- تأليف: @abubalj
- إصدار: @alisarycenter
------
🤩 انشروها مشكورين مأجورين 🌹
----
☎️ للاستفسار عن منهج القارئ العبقري وعن دورات تعليم القراءة تواصلوا معنا بالواتسأب api.whatsapp.com
جاري تحميل الاقتراحات...