من أكثر الأسئلة والعتابات التي تأتيني سواء في الواقع أو هنا على تويتر وسئمت منها:
يعرب، ليش تخصصت تربية لغة عربية وكان من الممكن قبولك في مكان أفضل حتى في الطب؟!
بداية اطمئن، تخصصي الحاليّ (المناهج وطرق تدريس اللغة العربيّة) هو أول خيار سجّلته على (القبول الموحّد) وقُبلت فيه...
يعرب، ليش تخصصت تربية لغة عربية وكان من الممكن قبولك في مكان أفضل حتى في الطب؟!
بداية اطمئن، تخصصي الحاليّ (المناهج وطرق تدريس اللغة العربيّة) هو أول خيار سجّلته على (القبول الموحّد) وقُبلت فيه...
حسب ما أذكر، أنا سجلت خياراتي كالتالي:
- تربية لغة عربيّة
- تمريض
- طب بشريّ
وقُبلت في الأوّل، ولله الحمد..
رغم كل التوجيهات والعتابات من العائلة والمجتمع المحيط والأساتذة، إلا أنّ هذا قراري وناتج عن رغبة شخصيّة، وأنا مقتنع به، وأعي ما أريد وما أفعل.
- تربية لغة عربيّة
- تمريض
- طب بشريّ
وقُبلت في الأوّل، ولله الحمد..
رغم كل التوجيهات والعتابات من العائلة والمجتمع المحيط والأساتذة، إلا أنّ هذا قراري وناتج عن رغبة شخصيّة، وأنا مقتنع به، وأعي ما أريد وما أفعل.
ثم كيف تقيّمون أفضليّة تخصّص على تخصص؟ ما هي النظرة؟ وما هو المعيار؟
الأغلب يقول:
العلميّ أفضل من الأدبيّ أو الإنسانيّ
التخصّصات التي تمنحك راتبًا أكبر أفضل من التي تمنحك الأقل
التخصّصات التي تُدرّس بالإنجليزيّة أفضل من التي بالعربيّة
إن كانت هذه نظرتك، فأنت مخطئ يا عزيزي!
الأغلب يقول:
العلميّ أفضل من الأدبيّ أو الإنسانيّ
التخصّصات التي تمنحك راتبًا أكبر أفضل من التي تمنحك الأقل
التخصّصات التي تُدرّس بالإنجليزيّة أفضل من التي بالعربيّة
إن كانت هذه نظرتك، فأنت مخطئ يا عزيزي!
أولا أنا متخرّج من المدرسة بالمجال العلميّ وليس الأدبيّ. لكنني أردت أن أتخصّص جامعيًّا في التخصّص الذي ذكرت، فأين المشكلة؟! ثم إنني أكره وأمقت فكرة أن هناك تخصص علمي وهناك تخصص إنساني، فبرأيي أن كل تخصص إنساني هو تخصص علمي، والعكس العكس، وهذا شيء بديهيّ لا أعلم لما الجدال فيه!
وبعضهم يقول أنّ المجالات العلميّة تتطوّر، والأدبيّة ثابتة دون تجدّد. وأقول لهم مرة أخرى: أنتم على نظرة خاطئة..
فإن كنت واعٍ ومطّلع، يتبيّن لك أن: علم الجغرافيا متجدّد، العلوم الإسلاميّة متجددة، اللغة متجددة؛ بل حتى التاريخ متجدد....
فإن كنت واعٍ ومطّلع، يتبيّن لك أن: علم الجغرافيا متجدّد، العلوم الإسلاميّة متجددة، اللغة متجددة؛ بل حتى التاريخ متجدد....
أما إن كنت تنظر للتخصّص الذي تدرسه نظرة ماديّة مطلقة (فلوووس)!! فاعذرني أنت على خظأ أكبر وأكبر..
وشخصيًّا ما فكّرت، ولا أربط دخلي الماليّ بتخصصي الدراسيّ.
وشخصيًّا ما فكّرت، ولا أربط دخلي الماليّ بتخصصي الدراسيّ.
وعجبت لأحدهم عندما سألته: لماذا تريد الدخول في هذه الكليّة؟ قال: "علشان يرتبط اسمي بالمسمى الوظيفي"!! سلاماااات، هل الآن قول: المهندس فلان أو الطبيب أو الأستاذ.. أهم من عقلك؟! تستغرب!
أما من ناحية اللغة..
من قال أن أصحاب التخصّصات التي تدرّس بالإنجليزيّة أفضل من التي تدرس بالعربيّة؟!
من قال أن أصحاب التخصصات الإنسانيّة لا يعرفون الإنجليزيّة ولا يتحدّثون بها؟
من قال أن الإنجليزيّة هي لغة العلم والعالم؟!
من قال أن أصحاب التخصّصات التي تدرّس بالإنجليزيّة أفضل من التي تدرس بالعربيّة؟!
من قال أن أصحاب التخصصات الإنسانيّة لا يعرفون الإنجليزيّة ولا يتحدّثون بها؟
من قال أن الإنجليزيّة هي لغة العلم والعالم؟!
بعضهم تراه يتحدّث ويُقحم كلمتين إنجليزية بين كل جملة من الكلام العاميّ ويعتقد أنها "شطارة"، وإذا تحدّثت معه بالعربيّة الفصيحة قال عنك: أنت معقد ورسميّ!
يظن أنه وصل بإنجليزيّته إلى مرتبة عليا وبرج عاج، وكونه لا يعرف ضبط جملة عربية فصيحة أمر عاديّ.. سخافة وتناقض!
يظن أنه وصل بإنجليزيّته إلى مرتبة عليا وبرج عاج، وكونه لا يعرف ضبط جملة عربية فصيحة أمر عاديّ.. سخافة وتناقض!
التفوّق العلميّ يا عزيزي لا يرتبط باللغة، لكنه يرتبط بعوامل البحث والابتكار والمؤسّسات... إلخ.
ولذلك، أنا أعتقد بسبب اختيار جامعاتنا العربيّة لغة ليست هي لغتها كلغة علم، أدّى بدوره إلى التراجع العلميّ والفكريّ والاقتصاديّ والصناعيّ والحضاريّ..
ولذلك، أنا أعتقد بسبب اختيار جامعاتنا العربيّة لغة ليست هي لغتها كلغة علم، أدّى بدوره إلى التراجع العلميّ والفكريّ والاقتصاديّ والصناعيّ والحضاريّ..
ولك أن تتخيل إذا كانت اللغة العربيّة هي لغة العلم في جامعاتنا..
ما الذي سيحدث؟
كم طالب حصل على درجة التسعينات والثمانينات في كل المواد، إلّا الإنجليزيّ تحت الستين، فكانت الحائل؟
كم طالب لم يُقبل في أيّ مؤسسة، قد يُقبل ويُنافس في أعلى مؤسساتنا كفاءة؟
ما الذي سيحدث؟
كم طالب حصل على درجة التسعينات والثمانينات في كل المواد، إلّا الإنجليزيّ تحت الستين، فكانت الحائل؟
كم طالب لم يُقبل في أيّ مؤسسة، قد يُقبل ويُنافس في أعلى مؤسساتنا كفاءة؟
والسؤال:
هل إذا كان الطالب حصل افتراضًا على درجات جدّ عالية في كل المواد ودرجة "صفر" في الإنجليزيّ، يعني أنه غير قادر على المنافسة في مقاعد الدراسة، وأنّه غير قادر على الانخراط والأداء في كلّيّات الطب والهندسة والعلوم.. وأنه أقل مهارة علميّة وعمليّة من غيره؟؟ بالطبع لا. ولكن....!
هل إذا كان الطالب حصل افتراضًا على درجات جدّ عالية في كل المواد ودرجة "صفر" في الإنجليزيّ، يعني أنه غير قادر على المنافسة في مقاعد الدراسة، وأنّه غير قادر على الانخراط والأداء في كلّيّات الطب والهندسة والعلوم.. وأنه أقل مهارة علميّة وعمليّة من غيره؟؟ بالطبع لا. ولكن....!
جاري تحميل الاقتراحات...