1 تفاعلا مع مساحة @3abmouula و @Yousef_Saadani من اجل نقاش التعليم في تقرير @CSMDMaroc اود ان اجدد موقفي من اللجنة و التقرير أنه مجرد بيع وهم رخيص و مضيعة للوقت الجهد المال العام
و قد لا ابالغ اذا قلت ان حتى اللجنة تعرف ان التقرير لن يبرح الرفوف
بل اجزم ان اغلبهم غير مقتنع به
و قد لا ابالغ اذا قلت ان حتى اللجنة تعرف ان التقرير لن يبرح الرفوف
بل اجزم ان اغلبهم غير مقتنع به
2 قبل ان ابدا ان السياسية التعليمية في المغربية مرتبطة بالسياسة واننا لم تتجاوز الانتظار #waitingforGodot وهناك مايفسر هذا السلوك ويسمى policy of non policy سياسية اللا سياسة
3 وأكد مع احترامي ل @Yousef_Saadani انه من العار تكليف اناس لهم خلفية اقتصادية managerial background من اجل بحث عن مشاكل و حلول الاصلاح في التعليم #education_reform
وانه من العار ان يقبل شخص ان يبحث في مجال غير تخصصه ومخالف لميثاق الشرف الاكاديمي و البحث العلمي
وانه من العار ان يقبل شخص ان يبحث في مجال غير تخصصه ومخالف لميثاق الشرف الاكاديمي و البحث العلمي
4 اوكد مجددا ان التقرير نقل المنهج الخزعبلاتي #ال_عيوشي من عيوش و #تعياشت من ورق الزريعة الى رفوف القصر ليتم تغليف النعناع بمحاور المخصصة للتعليم في تقرير @CSMDMaroc التي لا ترتقي إلى بحث بسيط لطالب باحث في الاجازة بل انه اقل من بحث Action Research الاستاذ في نهاية الفصل .
5 و بادئ د بدء لا اصلاح بدون حرية واعطاء الحقوق للناس نحن المغاربة لسنا اسييوين ولسنا اسكندنافيين بل نحن من شمال افريقيا وبس.
اذن ماهي الاضافة التي جاء بها تقرير @CSMDMaroc ولم تكون في الرؤية الأستراجية 2030 دابا غير زكيو معانا واش المغرب غادي يتصلح في 2030 او 2035
اذن ماهي الاضافة التي جاء بها تقرير @CSMDMaroc ولم تكون في الرؤية الأستراجية 2030 دابا غير زكيو معانا واش المغرب غادي يتصلح في 2030 او 2035
6 ردد التقرير مصطلح مدرسة الجودة التي تكررت في الرؤية الأستراجية وهي طبعا من macro توصيات و من اهداف #SDG4 @UNESCOarabic
والتي تتعلق ب كيفية بالرفع من جودة المدرسة المغربية وهذا مربط الفرس هل بالخوصصة كما يلمح تقرير @CSMDMaroc
وباقي الله مابغى يعفو عليكم من هذا #مشروع_مجتمعي
والتي تتعلق ب كيفية بالرفع من جودة المدرسة المغربية وهذا مربط الفرس هل بالخوصصة كما يلمح تقرير @CSMDMaroc
وباقي الله مابغى يعفو عليكم من هذا #مشروع_مجتمعي
6 المهم رغم ان ماكتب عن تكوين المدرسين لايخلو من همز ان الاستاذ هو المشكل الكبير ولذلك اقول ان وظائف التدريس في العالم لا تخرج من هذه الانواع
1استاذ باحث نموذج فنلدي
2استاذ خريج كلية التربية
3مدرس من معاهد التدريس
1استاذ باحث نموذج فنلدي
2استاذ خريج كلية التربية
3مدرس من معاهد التدريس
7 وباختصار لابد لمن يريد ان يصبح مدرسا شرطان هما :
1معرفة بالمادة content mastery
2التمكن من مهارات التدريس teaching skills knowledge
نعم الاستاذ مبرز chartered teacher مهم وفيه ما يقال لكن هذا ليس موضوعه.
1معرفة بالمادة content mastery
2التمكن من مهارات التدريس teaching skills knowledge
نعم الاستاذ مبرز chartered teacher مهم وفيه ما يقال لكن هذا ليس موضوعه.
8 إعادة تنظيم المسار الدراسي زعما هذاك الشئ ديال #nochildleftbehind والحد من الهدر المدرسي وهذا الخطاب ديال جوج دؤيال
راه المشكل د التعليم في المغرب يبدأ من الانطلاقة pre schooling اذا لم يتم تعميم رووض الاطفال على جميع اطفال المغرب في المدن والقرى و السهل والجبل ...
راه المشكل د التعليم في المغرب يبدأ من الانطلاقة pre schooling اذا لم يتم تعميم رووض الاطفال على جميع اطفال المغرب في المدن والقرى و السهل والجبل ...
9 فلن يكون هناك مساواة في فرص في التعليم لان الانطلاقة العادية أو المثعترة لطفل ما تقرر مستقبله. والرووض يجب ان يتم فيه تدريس الحساب و اللغة و الخط
مشكل اللغة سوف اعود اليه
مشكل اللغة سوف اعود اليه
10 هذاك شي ديال اشباع الفضول المعرفي جابه التقرير من عند واحد اليوتوبر يعيش الدهشة العلمية و الفضول في اكتشاف ان السماء فيها نجوم و بالرعشة و الدهشة نفهم الكون و درنا البحث بكري
11 تنقيح المناهج والادعاء ان المدرسة المغربية فيها التلقين هو من بين المغالطات المنطقية التي اي واحد جالس في المقهى يمكن يقولها
والحق يقال ان مناهج تدريس الطب في المغرب هي الوحيدة التي تطبق حرفيا التلقين و الا ستظهار امام حائط المبكى
والحق يقال ان مناهج تدريس الطب في المغرب هي الوحيدة التي تطبق حرفيا التلقين و الا ستظهار امام حائط المبكى
12 يبدو ان الضيف @Yousef_Saadani سعيد جدا لدرجة أنه ضحك حتى رايت سنه عندما قال ان اغلب التلاميذ يكرهون دراسة الاسلاميات
كيف توصلت ياستاذ البحث الى هذه النتيجة biased conclusions
وهل التلاميذ يحبون الفلسفة ؟
وهل يحبون التربية الوطنية؟
وهل يحبون الرياضيات؟
وهل يحبون التاريخ؟
كيف توصلت ياستاذ البحث الى هذه النتيجة biased conclusions
وهل التلاميذ يحبون الفلسفة ؟
وهل يحبون التربية الوطنية؟
وهل يحبون الرياضيات؟
وهل يحبون التاريخ؟
13 اما هذاك فقرة Edtech فهمناكم وصلت الرسالة ديال Rhamna Silicon Valley هضبة الرحامنة التكنولوجيا
14 دابا المشكل في المدرسة المغربية انها كتخرج لينا جهاديين لان الإسلامية تدعو إلى عدم التسامح
وان المدرسة المغربية غير وطنية لانها تخرج اناس ناقصين و طنية وولاء الى و الي الأمر ونابيعه
ونسيت مدرسة مدنية متسامحة ولا عزاء لديموقراطية ليست مهمة في المدنية في شئ
وان المدرسة المغربية غير وطنية لانها تخرج اناس ناقصين و طنية وولاء الى و الي الأمر ونابيعه
ونسيت مدرسة مدنية متسامحة ولا عزاء لديموقراطية ليست مهمة في المدنية في شئ
15 اذن الحل هو تكوين مهني لمواطن عامل و جعل المغرب رائدا في البحث العلمي وقطبا في افريقيا
و خصوصا إعطاء الفرصة الخواص لدخول الى التعليم و إصلاحه
و خصوصا إعطاء الفرصة الخواص لدخول الى التعليم و إصلاحه
16واخيرا مشكل اللغة لم يتطرق له التقرير وهذا يدل انه لا توجد سياسة اللغوية no language policy
No language planning
ان الاصلاح و مدرسة الجودة تقتضي ان يدرس المغاربة لنفس اللغة في الرووض و الأولي
يعني بالعربية تعرابت تدريس الفرنسية لجميع المغاربة حتى يكون الجميع متساوا
No language planning
ان الاصلاح و مدرسة الجودة تقتضي ان يدرس المغاربة لنفس اللغة في الرووض و الأولي
يعني بالعربية تعرابت تدريس الفرنسية لجميع المغاربة حتى يكون الجميع متساوا
17 انا مع تدريس اللغة الرسمية في الرووض و الأولي
1العربية قادرة على القيام بالواجب
2 الأمازيغية غير جاهزة حتى تمر من مراحل معيارية اللغة Standardized language
3 اللغات الاجنبة يجب ان يكون لها نفس status الوضع
وليس هناك #Lingua_Franca
والحديث ذوو شجون
1العربية قادرة على القيام بالواجب
2 الأمازيغية غير جاهزة حتى تمر من مراحل معيارية اللغة Standardized language
3 اللغات الاجنبة يجب ان يكون لها نفس status الوضع
وليس هناك #Lingua_Franca
والحديث ذوو شجون
جاري تحميل الاقتراحات...