هناك العديد من التطورات التي حدثت في المنظومة التعليمية في دولنا العربية على صعيد تطوير المناهج وطرق التدريس والتقويم وتدريب المعلمين، ولكن من الملاحظ ان خريجي التعليم العام لازالوا يفتقدون لمهارات التعلم الذاتي والاستقلالية في التفكير والتعلم واتخاذ القرار وهو ما نلاحظة لدى معظم
طلبة الجامعة في سنتهم الاولى. اذا هناك خلل في منظومة التعليم العام لابد من تداركه. وهذا كان موضوع الورقة التي قمت بتقديمها في ندوة اعداد المعلمين يوم الاربعاء الماضي والتي نظمها قسم المناهج بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس. ركزت من خلال العرض على تعريف استقلالية المتعلم
Learner Autonomy وأهمية تنميتها لدى الطلبة في مراحل التعليم المدرسي بالاضافة الى اقتراح نموذج للتدريس قائم على أسس ومباديء استقلالية المتعلم Autonomy-Based Teaching (ABT) بحيث يتم اعطاء الطلبة الفرصة لاتخاذ قرارات تخص عملية التعلم واختيار المحتور وطرق التقييم وغيرها من الادوار
حيث اثبتت البحوث في هذا الجانب ان الطلاب الذين يمتلكون مهارات التعلم الذاتي والاستقلالية في التعلم هم اكثر نجاحا في التعلم المدرسي والجامعي وكذلك في التعلم المستمر. ولكن تبقى القاعدة الذهبية في الموضوع هي ان المعلم لن يكون قادرا على تطوير مهارة التعلم الذاتي والاستقلالية لدى..
طلبته لاحقا ما لم يخبر هذا النوع من التعلم ويجربه ويتدرب عليه كطالب خلال فترة اعدادة كمعلم، انطلاقا من قاعدة "فاقد الشي لا يعطيه"، وهو ما ركزت عليه الورقة وكذلك النموذج المرفق اعلاه.
@squ_edumedia
@SQU_Info
@CPS_SQU
@squ_ps
@Squ_2013
@SQUCOFFEE
@rattibha
@squ_edumedia
@SQU_Info
@CPS_SQU
@squ_ps
@Squ_2013
@SQUCOFFEE
@rattibha
جاري تحميل الاقتراحات...