#ثريد
كيف نعطي #تعليمات_صفية_فاعلة
التعليمات أصناف منها الروتيني ومنها الطاريء والمتجدد .
أولا : #التعليمات_الروتينية .
قدّم للمتعلمين تعلميات روتينية مثل المطلوب عند بدء الحصة ( اخرج الكتاب ، الدفتر الصفي ، قلم رصاص ، سطر الدفتر حسب روتين محدد ، اكتب اليوم والتاريخ
كيف نعطي #تعليمات_صفية_فاعلة
التعليمات أصناف منها الروتيني ومنها الطاريء والمتجدد .
أولا : #التعليمات_الروتينية .
قدّم للمتعلمين تعلميات روتينية مثل المطلوب عند بدء الحصة ( اخرج الكتاب ، الدفتر الصفي ، قلم رصاص ، سطر الدفتر حسب روتين محدد ، اكتب اليوم والتاريخ
، اكتب عنوان الدرس على السبورة )
ملاحظة مهمة : دوما اكتب رقم الصفحة على السبورة بعد كتابة عنوان الموضوع والدرس والنشاط .
ملاحظة مهمة : دوما اكتب رقم الصفحة على السبورة بعد كتابة عنوان الموضوع والدرس والنشاط .
ثانيا #تعليمات_غير_روتينية :
1.لا تبدا قبل استعداد جميع المتعلمين لللإصغاء .
2.أخبر المتعلمين : أ . أنك ستعطي تعليمات . ب. ستطلب من أحدهم إعادة التعليمات
3.أخبر المتعلمين بالتعليمات بالتفصيل وصوت واضح للجميع
4.اطلب من أحد المتعلمين إعادة التعليمات .
1.لا تبدا قبل استعداد جميع المتعلمين لللإصغاء .
2.أخبر المتعلمين : أ . أنك ستعطي تعليمات . ب. ستطلب من أحدهم إعادة التعليمات
3.أخبر المتعلمين بالتعليمات بالتفصيل وصوت واضح للجميع
4.اطلب من أحد المتعلمين إعادة التعليمات .
5.كل طالب يعيد التعليمات لزميله المجاور .( أتحدث – اصغي )
6.قل هل هناك سؤال ..استفسار .. انتهى ..ابدا الآن .
7.اكتب التعليمات على السبورة .( إن أمكن )
8.في حالة كانت التعليمات كثيرة قم بتقسيمها وقدمها حسب تسلسل ممكن .
9.تفقد تطبيق التعليمات وتجول بين المتعلمين .
6.قل هل هناك سؤال ..استفسار .. انتهى ..ابدا الآن .
7.اكتب التعليمات على السبورة .( إن أمكن )
8.في حالة كانت التعليمات كثيرة قم بتقسيمها وقدمها حسب تسلسل ممكن .
9.تفقد تطبيق التعليمات وتجول بين المتعلمين .
10.لا تعطي تعليمات جديدة أثناء تطبيق التعليمات .( مقاطعة تفكير المتعلمين )
#طلب_مساعدة_أثناء_التعليمات :
درّب المتعلمين على طلب المساعدة برفع اليد ، انظر للطالب ، يخفض الطالب يده ، توجه للطالب للمساعدة عند فراغك من مهمة أو مساعدة طالب آخر .
#طلب_مساعدة_أثناء_التعليمات :
درّب المتعلمين على طلب المساعدة برفع اليد ، انظر للطالب ، يخفض الطالب يده ، توجه للطالب للمساعدة عند فراغك من مهمة أو مساعدة طالب آخر .
#أخطاء_شائعة_عند_اعطاء_تعليمات :
اعطاء تعليمات قبل اصغاء جميع المتعلمين .
اعطاء تعلميات كثيرة في آن واحد .
مقاطعة المتعلمين للمعلم قبل الفراغ من اعطاء التعليمات .
مقاطعة المعلم للمتعلمين أثناء تطبيق التعليمات ، اعطائهم تعلميات جديدة أو مغايرة .
اعطاء تعليمات قبل اصغاء جميع المتعلمين .
اعطاء تعلميات كثيرة في آن واحد .
مقاطعة المتعلمين للمعلم قبل الفراغ من اعطاء التعليمات .
مقاطعة المعلم للمتعلمين أثناء تطبيق التعليمات ، اعطائهم تعلميات جديدة أو مغايرة .
سرعة الكلام وتتابعه عند إعطاء تعليمات بحيث يفقد بعض الطلاب القدرة على المتابعة .
#للفئة_الصغيرة_من_الطلاب :
لا تستخدم صياغة الأهداف بأسلوب دفتر التحضير وإنما قرّب لهم ما ترديه بطريقتهم وأسلوبهم .
وأخيرا :
تحدث بصوت واضح ومسموع ونبرة صوت هادئة .
قف بحيث يراك الجميع واتصل بصريا مع الجميع .
نمذج ( أعط مثالا ) ما تريده شفويا والأفضل عمليا .
لا تستخدم صياغة الأهداف بأسلوب دفتر التحضير وإنما قرّب لهم ما ترديه بطريقتهم وأسلوبهم .
وأخيرا :
تحدث بصوت واضح ومسموع ونبرة صوت هادئة .
قف بحيث يراك الجميع واتصل بصريا مع الجميع .
نمذج ( أعط مثالا ) ما تريده شفويا والأفضل عمليا .
طرح أسئلة حول ( المفهوم الأهم ) في تعليماتك .
درّب الطلاب على إشارات البدء الآن و قرب الانتهاء والانتهاء
درّب الطلاب على إشارات البدء الآن و قرب الانتهاء والانتهاء
جاري تحميل الاقتراحات...