١/ما مخرجات التعلم التي تدرّس للطلاب مباشرة ؟
الحقائق
المفاهيم
الميول الاتجاهات ✅
النظريات
#كفايات_عام
الحقائق
المفاهيم
الميول الاتجاهات ✅
النظريات
#كفايات_عام
٢/الاسهام في تعزيز مكانة المعلم العلمية والاجتماعية ، العبارة السابقة تمثل أحد :
أ) الحقوق الوظيفية وفقاً للخدمة المدنية
ب) متطلبات الممارسة المهنية
ج) اهداف سياسة التعليم بالمملكة
د) اهداف ميثاق اخلاقيات مهنة التعليم ✅
#كفايات_عام_١٤٤٢ #كفايات_عام #الرخصة_المهنية_التربوي
أ) الحقوق الوظيفية وفقاً للخدمة المدنية
ب) متطلبات الممارسة المهنية
ج) اهداف سياسة التعليم بالمملكة
د) اهداف ميثاق اخلاقيات مهنة التعليم ✅
#كفايات_عام_١٤٤٢ #كفايات_عام #الرخصة_المهنية_التربوي
سامي طالب في الصف الأول الابتدائي أصبح قادرا على إدراك أن العملية (4+2=6) هي نفسها (6-2=4) ، في أي مرحلة من مراحل النمو عند بياجيه يكون سامي ؟
أ) العمليات المجرده
ب) ماقبل العمليات
ج) المادية ✅
د) الحس حركيه
#كفايات_عام
أ) العمليات المجرده
ب) ماقبل العمليات
ج) المادية ✅
د) الحس حركيه
#كفايات_عام
٥/أي جملة مما يأتي كتبت فيها علامة الترقيم الصحيحة ؟
أ) ادرس بجد ؛ لكي تحقق معدلاً عاليًا✅
ب) ادرس بجد ، لكي تحقق معدلاً عاليًا
ج) ادرس بجد - لكي تحقق معدلاً عاليًا
د) ادرس بجد . لكي تحقق معدلاً عاليًا
#الرخصة_المهنية_عام #كفايات_عام
أ) ادرس بجد ؛ لكي تحقق معدلاً عاليًا✅
ب) ادرس بجد ، لكي تحقق معدلاً عاليًا
ج) ادرس بجد - لكي تحقق معدلاً عاليًا
د) ادرس بجد . لكي تحقق معدلاً عاليًا
#الرخصة_المهنية_عام #كفايات_عام
٦/كل مما يأتي من خصائص الكتابة الوظيفية ما عدا:
أ) سهولة العبارة.
ب) الاستشهاد بالحقائق.
ج) الاعتماد على الخيال.✅
د) اختفاء شخصية الكاتب.
#الرخصة_المهنية #كفايات_عام
أ) سهولة العبارة.
ب) الاستشهاد بالحقائق.
ج) الاعتماد على الخيال.✅
د) اختفاء شخصية الكاتب.
#الرخصة_المهنية #كفايات_عام
٨/* طلب معلم من طلابه أن " يصمموا مخططا يعتمد على توزيع المملكة النباتية "
فهم
تطبيق
تحليل
تركيب✅
٩/ يريد معلم أن يطور التفكير الإبداعي لدى الطلاب فما هي الأسئلة المناسبة التي تساعد المعلم :
الأفقية
العامودي
المتقاربة
التباعدية✅
#كفايات_عام #الرخصة_المهنية_عام
فهم
تطبيق
تحليل
تركيب✅
٩/ يريد معلم أن يطور التفكير الإبداعي لدى الطلاب فما هي الأسئلة المناسبة التي تساعد المعلم :
الأفقية
العامودي
المتقاربة
التباعدية✅
#كفايات_عام #الرخصة_المهنية_عام
١٠/أن يصمم الطالب خريطة المملكة العربية السعودية النباتية ...
يقيس اي مستوى من هرم بلوم ؟
تذكر
تطبيق
تحليل
تركيب✅#الرخصة_المهنية_التربوي_العام
١
يقيس اي مستوى من هرم بلوم ؟
تذكر
تطبيق
تحليل
تركيب✅#الرخصة_المهنية_التربوي_العام
١
⚠️ قدم المعلم لطلابه الشكل الآتي، ثم طلب منهم رسم اضافات لتبرزه بشكل أوضح أي مهارات التفكير الإبداعي الآتية تمثل هذا النشاط؟
أ- المرونة
ب- الطلاقة
ج- الأصالة
د- التفاصيل✅
📍التفاصيل = الافاضة : القدرة على اضافة تفاصيل جديدة و متنوعة لفكرة ما بشكل دقيق
تكرر
#الرخصة_المهنية
أ- المرونة
ب- الطلاقة
ج- الأصالة
د- التفاصيل✅
📍التفاصيل = الافاضة : القدرة على اضافة تفاصيل جديدة و متنوعة لفكرة ما بشكل دقيق
تكرر
#الرخصة_المهنية
١٣/انتفض بهمه، واعمل بجد.
الهمزتان في المثال السابق:
أ) قطع، قطع.
ب) قطع، وصل.
ج) وصل، قطع.
د) وصل، وصل.✅
📍انتفض= همزته وصل؛ لأنه أمر لفعل خماسي.
📍اعمل= همزته وصل؛ لأنه أمر لفعل ثلاثي (عمِل).
#الرخصة_المهنية_عام
الهمزتان في المثال السابق:
أ) قطع، قطع.
ب) قطع، وصل.
ج) وصل، قطع.
د) وصل، وصل.✅
📍انتفض= همزته وصل؛ لأنه أمر لفعل خماسي.
📍اعمل= همزته وصل؛ لأنه أمر لفعل ثلاثي (عمِل).
#الرخصة_المهنية_عام
السؤال ١٣/اذا كان مقياس الرسم على الخريطة
٢: ٣٠٠٠ ، وكانت المسافة بين المدينتين ٤،٥ كيلومتر ، فما المسافة بينهم على الخريطة:
٢،٥
٣،٥
✅٣
٤
———-
نحول٣٠٠٠ متر الى كلم بالقسمة على١٠٠٠
٣٠٠٠/ ١٠٠٠ = ٣كلم
٢ / ٣ = س / ٤،٥
علمية مقص
٢ *٤،٥ / ٣
٩ / ٣ = ٣
٢: ٣٠٠٠ ، وكانت المسافة بين المدينتين ٤،٥ كيلومتر ، فما المسافة بينهم على الخريطة:
٢،٥
٣،٥
✅٣
٤
———-
نحول٣٠٠٠ متر الى كلم بالقسمة على١٠٠٠
٣٠٠٠/ ١٠٠٠ = ٣كلم
٢ / ٣ = س / ٤،٥
علمية مقص
٢ *٤،٥ / ٣
٩ / ٣ = ٣
١٤/حين يدرس المعلم موضوع الألوان ويخرج بعض الألوان أمام الطلاب ويطلب منهم التعرف على كيفية الحصول على لون معين فطريقته هذه تسمى :
1-حل المشكلات.✅
2-الاكتشاف.
3-التدريب التبادلي.
4-المحاضرة.
1-حل المشكلات.✅
2-الاكتشاف.
3-التدريب التبادلي.
4-المحاضرة.
١٥/قدرة المتعلم على التمييز بين الحقائق والآراء من مهارات التفكير :
1-الإبداعي.
2-الناقد.✅
3-الاستدلالي.
4-فوق المعرفي.
1-الإبداعي.
2-الناقد.✅
3-الاستدلالي.
4-فوق المعرفي.
١٦/الأسلوب التدريسي الذي يعتمد على الحصول على أكبر عدد من الأفكار في موضوع معين :
1-العصف الذهني.✅
2-التعزيز.
3-القياس.
4-التنظيم العملي.
1-العصف الذهني.✅
2-التعزيز.
3-القياس.
4-التنظيم العملي.
المعادن قابلة للتمدد،والنحاس معدن ،إذا النحاس قابل للتمدد،هذا الاستنتاج ناتج من :
1-الاستقرائية .
2-الاستنباطية.✅
3- العملية.
4- لاشي مما ذكر.
هذا سبق وذكرته لهم في الدورة المجانية🙏🏻📚
1-الاستقرائية .
2-الاستنباطية.✅
3- العملية.
4- لاشي مما ذكر.
هذا سبق وذكرته لهم في الدورة المجانية🙏🏻📚
١٨/تعد استراتيجية حل المشكلات أكثر ملائمة للطلاب ذوي الذكاء:
1-اللغوي.
2-المنطقي. ✅
3-الحركي.
4-الاجتماعي .
1-اللغوي.
2-المنطقي. ✅
3-الحركي.
4-الاجتماعي .
١٩/إذا استخدم الطلاب الملاحظة ثم تكوين الأفكار ثم التنبؤات يسمى تعلم :
1-ذاتي .
2-اكتشافي. ✅
3-حر .
4-مناقشة .
1-ذاتي .
2-اكتشافي. ✅
3-حر .
4-مناقشة .
٢٠/مزيج من القدرات والاستعدادات والخصائص الشخصية التي إذا ماوجدت بيئة مناسبة يمكن أن ترقي بالعمليات العقلية لتؤدي إلى نتاجات أصلية ومفيدة :
1-التفكير الإبداعي.✅
2-التفكير التقاربي .
3-التفكير فوق المعرفي.
4- التفكير الاستنباطي.
1-التفكير الإبداعي.✅
2-التفكير التقاربي .
3-التفكير فوق المعرفي.
4- التفكير الاستنباطي.
جاري تحميل الاقتراحات...