لمحات تاريخية عن أهم العلماء الذين ساهموا في تطور علم النفس ونظرياتهم..
فضلها إذا مشغول ..
حياكم🤚
@MathaTagra_
@6uui6
@ketab_a
@Awraaq
@cloudy_book
@ShadowOfBook
@book_club77
@GiveBrief
@Dawah16
@Weluvbookss
@ktabaklebabak
@SaudiBookClubs
@2arabiclanguage
فضلها إذا مشغول ..
حياكم🤚
@MathaTagra_
@6uui6
@ketab_a
@Awraaq
@cloudy_book
@ShadowOfBook
@book_club77
@GiveBrief
@Dawah16
@Weluvbookss
@ktabaklebabak
@SaudiBookClubs
@2arabiclanguage
مبادئ علم النفس ١٠١ .. كتاب في ٣٠٠ صفحة نشر عام ٢٠١٢م وصدر بالعربية عن مكتبة جرير عام ٢٠٢٠م .. يقدم الكتاب دورة سريعة في علم النفس وتقاطعها مع عدد من المجالات مثل الإدراك والدوافع والذكاء والحب والسلوك والتعلم والاضطرابات ويناقشها بشكل مبسّط.
بول كلينمان كاتب أمريكي .. تخرج من جامعة ويسكونسن عام ٢٠٠٩م في مجال الفنون والتواصل .. له عدد من المؤلفات في مجال علم النفس
ترجع جذور علم النفس إلى فلاسفة اليونان، إلا أنه لم يظهر بصورة حقيقية إلا عام ١٨٧٩م عندما أنشأ العالم الألماني "فلهليم فونت" المولود عام ١٨٣٢م أول معمل مخصص بالكامل لدراسة علم النفس لينتشر بعدها بصورة كبيرة ويتداخل مع علوم الطب والوراثة واللغويات والأحياء وحتى التاريخ والرياضة.
يعتبر فرويد المولود عام ١٨٥٦م مؤسس علم التحليل النفسي .. ومن أشهر نظرياته مراحل تطور النمو النفسي الجنسي .. حيث يمر الطفل بخمس مراحل مرتبطة بالشهوة حتى يُتِم بلوغه وإذا فشل في إكمال أحد هذه المراحل كتعليمه على المرحاض خلال المرحلة الشرجية مثلاً كانت النتيجة شخصية غير سوية ..
مراحل تطور النمو النفسي الجنسي تبدأ بالمرحلة "الفموية" من الولادة إلى ١٨ شهر ثم المرحلة "الشرجية" إلى ٣ سنوات ثم "القضيبية" إلى ٦ سنوات ثم الكامنة إلى بداية البلوغ ثم التناسلية إلى تمام البلوغ .. كما كان لابنته "آنا" مساهمات كبيرة في فهم علم نفس الأطفال وأهمية اللعب بالنسبة لهم.
تعتبر تجربة ستانلي ميلجرام المولود عام ١٩٣٣م، أحد أكثر تجارب علم النفس تأثيراً ..حيث توصل إلى أن ٦٥٪ من سكان أمريكا لديهم استعداد لقتل إنسان آخر إذا طُلب منهم ذلك مع عدم تحميلهم للمسؤولية .. كما توصل إلى أن أي شخصين في العالم يعرفون بعضهم من خلال سلسلة لا تتجاوز ٦ أشخاص.
يقول العالم أدلر المولود عام ١٨٧٠م أن كل إنسان ناقص ويمكنه سد نقصه إما بتحقيق كسب شخصي ويسمى استعلاء، أو نفع المجتمع ويسمى نجاح .. فمن يحاول سد نقصه بالاستعلاء تكون صحته النفسية سيئة، ومن يحاول سد نقصة بالنجاح تكون صحته النفسية جيدة، مع العلم أن المجهود متقارب في كلا الحالتين.
قام العالم فيلب زيمباردو المولود عام ١٩٣٣م، بتجربة سجن ستانفورد الشهيرة لفهم السلوك التعسفي في السجون .. حيث حول معمل الجامعة لسجن ووضع ٢٤ رجلاً تم اختيارهم عشوائياً مقابل ١٥ دولار في اليوم ليكون نصفهم سجناء ونصفهم سجانين فيما كان زيمباردو هو مدير السجن..
نتيجة التجربة أن الجميع انغمس في ادوارهم بما فيهم زيمباردو نفسه كمدير للسجن، حيث ظهرت الميول السادية على السجانين وقام المساجين بمظاهرات ليتم قمعهم وسجن بعضهم انفرادياً .. مما تسبب في انها التجربة بعد ٦ أيام بعد خروجها عن السيطرة .. وتم انتاج عدد من الأفلام تحاكي هذه التجربة.
قام العالم سولومون آش المولود عام ١٩٠٧م، بتجربة لفهم الضغوط التي تمارسها الأغلبية.. حيث سأل مجموعة متعاونة أسئلة سهلة واجابوا اجابة خاطئة مما جعل الشخص الذي تُجرى عليه التجربة يجيب بنفس الجواب الخاطئ.. والسبب رغبة الفرد في التأقلم مع المجموعة واعتقاده أن المجموعة أكثر علماً منه.
تقوم فكرة علم النفس الجشتالتي على أن دراسة السلوك لا تنفصل عن دراسة العقل، ويعتمد على فكرة تفريغ المشاعر الحالية للعلاج مثل الضغط على كرة أو الحديث لكرسي فارغ .. ويقابله علم النفس المعرفي الذي يعتمد على زيادة وعي الفرد بمشكلته والتركيز على الانتباه والذاكرة..
هناك ثلاثة أنواع من الذاكرة هي "الحسية" ويمكن احتفاظها بالمعلومات لمدة ٤ ثواني تقريباً، وعند الانتباه لهذه المعلومات يمكن تحويلها للذاكرة "النشطة" والاحتفاظ بها لمدة نص دقيقة تقريباً، وعند استحضار هذه المعلومات يمكن تحويلها للذاكرة "طويلة الأمد" أو ما يسمى باللاوعي.
قام العالم هاري هارلو المولود عام ١٩٠٥م بتجربة حرمان القرود من امهاتها وكانت نتائج دراسته مهمة جداً لعملية تنشئة الأطفال وخصوصاً في دور الرعاية وان وجودهم مع أسر ترعاهم أفضل بكثير من تركهم في دور الرعاية، وأن حرمان الطفل من الأم لمدة تزيد عن ستة أشهر قد يتسبب في ضرر عاطفي بالغ.
أسس العالم ابراهام ماسلو المولود عام ١٩٠٨م علم النفس الإنساني والذي يركز على الصحة النفسية الايجابية بدلاً من التركيز على المرض أو الاضطراب .. ويعتبر التسلسل الهرمي للاحتياجات أساس هذا العلم..
..حيث قام ماسلو بدراسة السيرة الذاتية لـ ٢١ شخصاً يعتقد أنهم حققوا ذواتهم واستنتج أن هناك ست مراحل للاحتياجات تبدأ بالاحتياجات الفسيولوجية كالطعام والماء والهواء والنوم ثم الأمان ثم الحاجات الاجتماعية كالحب والعلاقات والإنتماء ثم التقدير والاحترام وأخيراً تحقيق الذات.
أسس العالم كيرت ليفين المولود عام ١٨٩٠ علم النفس الاجتماعي الحديث والذي أدخل تأثير البيئة على سلوك الشخص وليس السمات الفردية كما هو في علم النفس المعرفي والجشتالتي .. حيث درس أنواع القيادة وقسمها لثلاثة انواع هي الاستبدادي والديمقراطي والفوضوي..
..استنتج "كيرت" من خلال تجربته المعروفة بتجربة "الصِبية" أن القيادة الاستبدادية لمجموعة من الأطفال جعلتهم ينتجون أكثر وبجودة أقل من مجموعة من الأطفال تحت قيادة ديموقراطية.. فيما كانت المجموعة الفوضوية وتحت قيادة ضعيفة الأقل من حيث الجودة والانتاج.
اقترح عالم النفس"فرتز هايدر" نظرية علم النفس البسيط أو ما يسمى بالعزو .. وهو استنتاج الأسباب الدافعة لسلوك معين .. وهي أن الشخص يعزو نجاحه داخلياً إلى مهاراته ونجاح غيره خارجياً إلى الظروف والحظ .. بينما يعزو فشله للحظ وفشل غيره للظروف .. ويعرف هذا بالانحياز الى المصلحة الذاتية.
قام العالم "جوردن ألبورت " عام ١٩٣٦م بتأسيس علم نفس الشخصية حيث وضع أكثر من ٤٢٠٠ سمه مختلفه .واختصرها إلى ١٧١ سمه متشابهة .. ثم صنفها العالم"ريموند كاتل" إلى ١٦ سمة أساسية يمتلكها كل فرد بدرجات متفاوته .. واختصرها بعض العلماء إلى ٣ وبعضهم إلى ٥ وسميت السمات الخمس الكبرى..
السمات الخمس الكبرى هي مدى انفتاح الفرد على المجتمع، ومدى سلوكه الإيجابي من مودة وتعاطف، وقدرته على التنظيم والتفكير، ومدى تحكمه بانفعالاته ومدى قدرته على الابداع.
هناك ٨ نظريات عن القيادة بدأت مع العالم "توماس كارليل" وهي أن القيادة فطرية وعرفت بنظرية الرجل العظيم .. ثم نظرية الظرفية وهي أن الظروف تصنع القائد .. ثم نظرية السمات وهي أن لكل فرد مجموعة من السمات تجعل منه قائد أفضل من غيره..
..ثم نظرية القيادة الموقفية وهي خليط بين القيادة الظرفية والحالة المزاجية للقائد .. ثم النظرية السلوكية وهي أن القيادة يمكن اكتسابها وليست فطرية.. ثم نظرية القيادة التحولية وتركز على علاقة القائد بأتباعه .. ثم نظرية المعاملات وهي أن القيادة تنشأ من خلال إنشاء نظام للثواب والعقاب.
قيّم العلماء اضطرابات الشخصية إلى ثلاث مجموعات .. الأولى متعلقة بالتصرفات الغريبة وتشمل شخصية "الزوراني" ومن اعراضه الشك المستمر وعدم الثقة في الآخرين، "شبه الفصامي" ومن اعراضه الانطواء واللامبالاة، "الفصامي" ومن اعراضه التحدث للنفس وردود الأفعال الغريبة وغير المنطقية..
..الثانية متعلقه بالسلوك الدرامي وتشمل الشخصية الحدية دائمة الاكتئاب والقلق، "المعادية" دائمة التهور والعدوانية، "التمثيلية" دائمة الحاجة للبقاء في بؤرة الاهتمام، "النرجسية" الذي يعتقد انه شخص مميز ويغار من الآخرين بشدة ويستغلهم وحتى إيذائهم لتحقيق مكاسب شخصية دون الاكتراث لهم..
..الثالثة متعلقة بالخوف وتشمل الشخصية "الاجتنابية" والتي تشعر بنقص كبير في أهليتها وتقديرها لذاتها، "الاعتمادية" التي تتجنب أي نوع من المسؤلية واتخاذ أي قرار، وأخيراً "الوسواس القهري" والتي تنشغل بالنظام والاتقان وعدم القدرة على التصرف في المواقف الصعبة والافراط في العمل.
جاري تحميل الاقتراحات...