🎯 وجهة نظر: كيف يمكن استثمار تجربة التعليم عن بعد، بعد أزمة فايروس كورونا؟ ثريد موجز..،،
١- ما يحدث حالياً من تحول جارف في نظم التدريس حول العالم، من تدريس في المدارس والمدن الجامعية إلى تعليم عن بعد، يمكن تفسيره في ضوء نظرية الابتكارات التعطيلية Disruptive Innovation Theory التي أقترحها كلايتون كريستنسن Clayton M. Christensen في عام ١٩٩٥م.
٢- تصف هذه النظرية العملية التي يبدأ من خلالها منتَج ما أو خدمة معينة استخدامات بسيطة للمنتَج أو الخدمة، وفي أدنى مستوى مقارنةً بما هو متوافر، ثم تصعد للأعلى بسرعة حتى تحل في النهاية محل منتَج أو خدمة قائمة؛ هذه نظرية في قطاع الأعمال والسوق.
٣- على المدى القصير ، يبدو أن افتراضات هذه النظرية، تنطبق على ما يحدث حاليًا لنظم التعليم في العالم أجمع من تحول كامل من تعليم تقليدي إلى تعليم عن بعد. حاليًا وبسبب الظروف الاستثنائية ونقص الخبرة، يبدو تطبيق هذا التعليم بسيطًا، ولكن يتوقع أن ينضج بسرعة لينافس التعليم التقليدي.
٤- الأمثلة على نظرية الابتكارات التعطيلية كثيرة، مثلًا حل الحاسوب الشخصي محل الحاسوب المركزي والقرص المدمج محل فلولي ديسك والهاتف المتنقل محل الهاتف الثابت والفلاش ميموري محل القرص المدمج آلخ.أما التوقعات، بالنسبة للتعليم عن بعد فتختلف عن منتجات السوق.
٥- لأن نظم التعليم ترتبط بثقافات ومنظومات قيم راسخة إضافة إلى سياسات ولوائح آلخ، لذا، يتوقع أن يكتسب التحول نحو التعلم الهجين hybrid أو المدمج blended وليس التحول نحو التعليم الكامل عن بعد زخمًا بعد زوال أزمة كورونا.
٦- إذًا يمكن أن تصدق نظرية الابتكارات التعطيلية أثناء أزمة كورنا فقط حيث حل التعليم عن بعد محل التعليم وجهًا لوجه؛ ولكن بعد الأزمة يتوقع أن ينطبق على هذا التعليم ما يُعرف بالابتكار التطوري Evolutionary Innovation .
7- يقصد بالابتكار التطوري Evolutionary Innovation أن الابتكار (في حالة التعليم عن بعد) لن يحل محل النظام التعليمي القائم ولكنه سيحسّن هذا النظام، وسيستقطب أهتمامًا أكبر ليكون مقبولًا وربما يكون له الأولوية مستقبلًا أو على الأقل يكون بنفس أهمية التعليم وجهًا لوجه.
٨- يبقى السؤال أو التحدي الكبير: " كيف يمكن استثمار التجربة الحالية في التعليم عن بعد لتأسيس تقاليد جديدة في علم التدريس والتعلم، لا ليحل هذا التعليم محل التعليم في المدرسة أو المدينة الجامعية، وإنما ليكون نظامًا تعليميًا مقبولًا وموازيا للتعليم التقليدي؟
٩- هذا سؤال صعب، و تختلف إجابته تبعًا لاختلاف خبرات المتخصصين والسياق الثقافي؛ من وجهة نظري ينبغي البدء بتعريف العوامل الحاسمة في نجاح التعليم عن بعد ومدى جاهزيتها(جاهزية المحتوى الرقمي وهيئة التدريس والطالب والمؤسسة و بيئة التعلم الإلكترونية) و مدى قبول المجتمع والسوق لمخرجاته
جاري تحميل الاقتراحات...