التخطيط التربوى عملية شمولية مُنظّمة محددة بإطار زمنيّ؛ تتضمن رصد جميع المؤثّرات والمتغيرات والمعايير السياسية والاجتماعية والاقتصادية وغيرها، ودراسة الاحتياجات، والتنبُّؤ بالمُشكلات التي قد تطرأ عليه.
أي عملية مُنظَّمة يتمّ من خلالها تحقيق أهداف معينة من خلال اختيار أفضل الحلول.
أي عملية مُنظَّمة يتمّ من خلالها تحقيق أهداف معينة من خلال اختيار أفضل الحلول.
أهم مُقوِّمات نجاح التخطيط التربوي :
١. التجانس والشمولية.
٢.الواقعية والتنوع
٣.المتابعة والتنفيذ
٤. استثمار الوقت
٥.المرونة والاستمرارية
٦. الالتزام والتنسيق
٧.الاستخدام الأمثل للموارد البشرية
٨. الوضوح والدقة
٩.التوقع وترتيب الأولويات
١٠. توفر البدائل واتخاذ القرارات العقلانية.
١. التجانس والشمولية.
٢.الواقعية والتنوع
٣.المتابعة والتنفيذ
٤. استثمار الوقت
٥.المرونة والاستمرارية
٦. الالتزام والتنسيق
٧.الاستخدام الأمثل للموارد البشرية
٨. الوضوح والدقة
٩.التوقع وترتيب الأولويات
١٠. توفر البدائل واتخاذ القرارات العقلانية.
6 مراحل لـ #التخطيط_التربوي :
١. دراسة الوضع الحالي.
٢. تحديد الأهداف
٣. إعداد الخطّة
٤. تنفيذ الخطّة
٥. المتابعة
٦. التقويم.
١. دراسة الوضع الحالي.
٢. تحديد الأهداف
٣. إعداد الخطّة
٤. تنفيذ الخطّة
٥. المتابعة
٦. التقويم.
بالمختصر |
#التخطيط_التربوي ينطلق من استقراء الحاضر والمُستقبل، بهدف إحداث العديد من التغييرات المرغوبة والمقصودة من خلال توجيه التعليم ومؤسساته وموارده نحو الأهداف المستقبلية بأقل تكلفة وبأعلى نسبة من الجودة في أقصر وقت.
#التخطيط_التربوي ينطلق من استقراء الحاضر والمُستقبل، بهدف إحداث العديد من التغييرات المرغوبة والمقصودة من خلال توجيه التعليم ومؤسساته وموارده نحو الأهداف المستقبلية بأقل تكلفة وبأعلى نسبة من الجودة في أقصر وقت.
أهم مكونات التخطيط التربوي :
١. تحديد الأهداف.
عدالة اجتماعية، وكفاءة اقتصادية واجتماعية.
٢. تحديد أكفاء الوسائل لتحقيق الأهداف.
٣. استثمار الأفق الزمني للتخطيط ( الوقت).
٤. التنفيد والمتابعة.
١. تحديد الأهداف.
عدالة اجتماعية، وكفاءة اقتصادية واجتماعية.
٢. تحديد أكفاء الوسائل لتحقيق الأهداف.
٣. استثمار الأفق الزمني للتخطيط ( الوقت).
٤. التنفيد والمتابعة.
* أسئلة في #التخطيط_التربوي :
١. أين أنا؟
تحليل الواقع
٢. أين سأذهب؟
تحديد الغاية
٣. كيف سأذهب؟
تحديد الوسيلة
٤. أين سأقف؟
تحديد المعايير
* الفرق بين #المؤشر و #المعيار في التخطيط التربوي :
أ) المؤشر :
ما يقاس به
ب) المعيار :
ما يقاس عليه
١. أين أنا؟
تحليل الواقع
٢. أين سأذهب؟
تحديد الغاية
٣. كيف سأذهب؟
تحديد الوسيلة
٤. أين سأقف؟
تحديد المعايير
* الفرق بين #المؤشر و #المعيار في التخطيط التربوي :
أ) المؤشر :
ما يقاس به
ب) المعيار :
ما يقاس عليه
جاري تحميل الاقتراحات...