منحنى stem في تدريس العلوم:
هو منحى التكامل بين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات امتداد لنهج منطقي لجهود إصلاح التعليم التكاملي، ويُعد ذا أهمية حاسمة لمعالجة الروابط بين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، والتي يُعتقد أنها النقاط المرجعية لمحو الأمية العلمية.
هو منحى التكامل بين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات امتداد لنهج منطقي لجهود إصلاح التعليم التكاملي، ويُعد ذا أهمية حاسمة لمعالجة الروابط بين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، والتي يُعتقد أنها النقاط المرجعية لمحو الأمية العلمية.
STEMكمنحى قائم على التكامل بين المفاهيم التي يتم تعلُمها في المدرسة والواقع الحياتي، ويطبق الطلبة ما يدرسونه في العلوم والتقنية والتصميم الهندسي والرياضيات في سياقات تعمل على الربط بين المدرسة والمجتمع
ويعرف على أنه "منحى تعليمي يدور حول التفاعل بين العلم والتكنولوجيا والمجتمع، ويهدف إلى الانتقال من مجرد تحصيل المعارف والخبرات إلى ربطها بالظواهر والمشكلات الواقعية التي يتفاعل معها المتعلم في حياته اليومية"
مميزات المناهج القائمة على منحنى stem
١-امتداد التعلم ليتعدى الفصل المدرسي والمدرسة أيضاً.
٢-تحديد السبل المتوقع أن يكون لها اثر مستقبلي في العلوم والتقنية
٣- التأكيد على الوعي البيئي والمهني، خاصة المهن المتعلقة بالعلوم والتقنية.
١-امتداد التعلم ليتعدى الفصل المدرسي والمدرسة أيضاً.
٢-تحديد السبل المتوقع أن يكون لها اثر مستقبلي في العلوم والتقنية
٣- التأكيد على الوعي البيئي والمهني، خاصة المهن المتعلقة بالعلوم والتقنية.
٤-النظر لمحتوى العلوم بوصفه يتعدى المفاهيم التي ُيمكن للمتعلم تعلمها.
٥-التركيز في تأثير العلوم والتقنية على المتعلمين أنفسهم وعلى البيئة
٥-التركيز في تأثير العلوم والتقنية على المتعلمين أنفسهم وعلى البيئة
ويهدف إلى تنمية
▪ وعي الفرد بحاجات وقضايا ومشكلات مجتمعه وبيئته المحلية والعالمية.
▪ فهم الفرد لنفسه ولدوره في مجتمعه.
▪ مهارات التفكير الناقد واتخاذ القرار وحل المشكلات.
▪ القدرة على إصدار الأحكام ووضع المقترحات.
▪ وعي الفرد بحاجات وقضايا ومشكلات مجتمعه وبيئته المحلية والعالمية.
▪ فهم الفرد لنفسه ولدوره في مجتمعه.
▪ مهارات التفكير الناقد واتخاذ القرار وحل المشكلات.
▪ القدرة على إصدار الأحكام ووضع المقترحات.
▪ الثقة بالنفس ومهارات التعبير عن الرأي واتخاذ مبادرة مسؤولة لمواجهة قضايا واقعية
ويتمثل منهج STEM في المواد الدراسية التالية:
▪ العلوم: تتضمن العلوم مجالات واسعة تكون مواد دراسية قائمة بذاتها، مثل الفيزياء والكيمياء، وهو دراسة العالم الطبيعي متضمناً القوانين المرتبطة بالفيزياء والكيمياء والبيولوجي، ويتضمن الحقائق والمفاهيم والمبادئ المرتبطة بهذه الفروع
▪ العلوم: تتضمن العلوم مجالات واسعة تكون مواد دراسية قائمة بذاتها، مثل الفيزياء والكيمياء، وهو دراسة العالم الطبيعي متضمناً القوانين المرتبطة بالفيزياء والكيمياء والبيولوجي، ويتضمن الحقائق والمفاهيم والمبادئ المرتبطة بهذه الفروع
إلى جانبا المهارات المختلفةكمهارات التفكير وطرق التفكير العلمي والإبداعي واتخاذ القرار، وغيرها من مهارات.
▪ التكنولوجيا: تُعّرف على انها علم متكامل يربط بين الجانب العملي والجانب العلمي، وهي نتاج للعلم والهندسة، وتتضمن المعرفة والأساليب والأنظمة والمنتجات التي صنعها الإنسان.
▪ التصميم الهندسي:يتضمن عنصرين يحققا التعلم المتمركز حول التصميم الهندسي هما: تقديم قاعدة أساسية بين الثقافةالتكنولوجية،وإعداد الطلاب لدراسة التصميم الهندسي فيما بعد في المرحلة الجامعية،ويمثل التصميم الهندسي سياقاً ذو معنى لتعلم المفاهيم والمهارات العلمية والرياضيات والربط بينها
الرياضيات: تتضمن تدريس قاعدة عريضة من أساسيات الرياضيات وحل المشكلات، وهي مادة نظرية معروفة على نطاق واسع في المدارس، وتستخدم المفاهيم والمبادئ الرياضية، وتُطبق في الأنشطة التعليمية المختلفة.
مبررات تطبيق منحى STEM:
يعود الأساس النظري لإجراء التكامل بين التخصصات التي يشملها منحى STEM إلى النظرية البنائية )حيث يعتقد رواد هذه النظرية أنه من خلال تجهيز بيئات تعليمية خاصة،وتعلم قائم على مشاريع الخبرة المباشرة، فإن المعرفة المكتسبة لا يتم تعلمها فحسب ولكن ُيمكن أن
يعود الأساس النظري لإجراء التكامل بين التخصصات التي يشملها منحى STEM إلى النظرية البنائية )حيث يعتقد رواد هذه النظرية أنه من خلال تجهيز بيئات تعليمية خاصة،وتعلم قائم على مشاريع الخبرة المباشرة، فإن المعرفة المكتسبة لا يتم تعلمها فحسب ولكن ُيمكن أن
إلى صور جديدة من التطبيقات، إلى جانب الإسهام في زيادة دافعية الطلبة للتعلم، واهتمامهم بما يتم تعلمه، بالإضافة إلى أن المختصين في مجال تعليم المواد التي يشملها منحى STEM يعتقدون أن هذه المواد لديها الكثير من القواسم المشتركة بينها.
وأن التطبيقات الهندسية على سبيل المثال ُيمكن أن تمثل سياق مناسب لتعلم هذه المواد
أهمية منحى stem:
▪ يعمل منحى STEM على تنمية التحصيل الدراسي في تخصصاته الأربعة.
▪ يعزز القوة الاقتصادية، وذلك عن طريق تنمية قدرات المتعلمين في فهم تكامل هذه التخصصات،لا سيما أنشطته في مجال
▪ يعمل منحى STEM على تنمية التحصيل الدراسي في تخصصاته الأربعة.
▪ يعزز القوة الاقتصادية، وذلك عن طريق تنمية قدرات المتعلمين في فهم تكامل هذه التخصصات،لا سيما أنشطته في مجال
التقنية والهندسة، مما ينعكس على جودة المخرجات التعليمية، ومن ثم تطوير الاقتصاد، وبشكل خاص في المجال الصناعي.
▪ يعمل على تشجيع وتحفيز اكتساب الطلبة للمعارف والمهارات التي تهيئهم للاقتصاد القائم على المعرفة
▪ يدعم STEM تنمية مهارات حل المشكلات في العديد من التخصصات الدراسية.
▪ يعمل على تشجيع وتحفيز اكتساب الطلبة للمعارف والمهارات التي تهيئهم للاقتصاد القائم على المعرفة
▪ يدعم STEM تنمية مهارات حل المشكلات في العديد من التخصصات الدراسية.
*تعزيز دور التقنيات في التعليم والتصميم، ودمجها في منهجيات التدريس.
▪ تنمية الابداع لدى المتعلمين باستكشاف آفاق أكبر من خلال ممارسات STEM التعليمية، ومنحهم فرصة للتجربة والمناقشة والاكتشاف والتصميم والبناء.
▪ تنمية الابداع لدى المتعلمين باستكشاف آفاق أكبر من خلال ممارسات STEM التعليمية، ومنحهم فرصة للتجربة والمناقشة والاكتشاف والتصميم والبناء.
▪ يُسهم في فهم العالم بشكل تكاملي، حيث يلغي STEM الحواجز التقليدية التي ُوضعت بين مجالات STEM من خلال دمجها في التعليمكنموذج واحد مترابط.
▪ تأهيل المتعلمين الموهوبين في مجالات STEM للاستمرار في مسارات هذا التوجه،وإطلاق مواهبهم والحصول على براءات الاختراع لمنتجات قاموا بابتكارها
▪ تأهيل المتعلمين الموهوبين في مجالات STEM للاستمرار في مسارات هذا التوجه،وإطلاق مواهبهم والحصول على براءات الاختراع لمنتجات قاموا بابتكارها
المهارات التي ينميها منحنىstem:
١- مهارات التفكير العليا والاساسي
٢-تحديد المشكلة وجمع البيانات وتنظيمها والوصول الى استنتاجات
٣-تطبيق المعرفة في مواقف أخرى
٤-التعلم التعاوني
٥-القدرة على الإبداع
٦- توفر خبرات تعلم في العالم الحقيقي
٧-تنمية الدوافع العلمية
١- مهارات التفكير العليا والاساسي
٢-تحديد المشكلة وجمع البيانات وتنظيمها والوصول الى استنتاجات
٣-تطبيق المعرفة في مواقف أخرى
٤-التعلم التعاوني
٥-القدرة على الإبداع
٦- توفر خبرات تعلم في العالم الحقيقي
٧-تنمية الدوافع العلمية
جاري تحميل الاقتراحات...