#شخصيات_في_وجداني
تحفل ذاكرتي بكثير من تلك الأفئدة النقية التي كان لها حضورها في حياتي سواء على الصعيد المعرفي أو الوجداني والاجتماعي، ولعلي تحت هذا الوسم أذكر بعضا من صفاتهم وأشير إلى شيء من مكارم خلقهم، فمن لا يشكر الناس لا يشكر الله، ولا يعرف الفضل لذي الفضل إلا أهل الفضل.
تحفل ذاكرتي بكثير من تلك الأفئدة النقية التي كان لها حضورها في حياتي سواء على الصعيد المعرفي أو الوجداني والاجتماعي، ولعلي تحت هذا الوسم أذكر بعضا من صفاتهم وأشير إلى شيء من مكارم خلقهم، فمن لا يشكر الناس لا يشكر الله، ولا يعرف الفضل لذي الفضل إلا أهل الفضل.
#شخصيات_في_وجداني
حتما فأول هذه الأفئدة الطاهرة كان والدي العالم الأديب والسياسي الحصيف السيد علي رحمه الله، الذي عمل جهده ليكون لي الأب والأخ والصديق فكان كل ذلك حاضرا وغائبا، إذ لم يغادرني وهو في دار الحق، فكلماته وتوجيهاته لا تزال ماثلة أمامي حية متجسدة
#زيد_الفضيل
حتما فأول هذه الأفئدة الطاهرة كان والدي العالم الأديب والسياسي الحصيف السيد علي رحمه الله، الذي عمل جهده ليكون لي الأب والأخ والصديق فكان كل ذلك حاضرا وغائبا، إذ لم يغادرني وهو في دار الحق، فكلماته وتوجيهاته لا تزال ماثلة أمامي حية متجسدة
#زيد_الفضيل
#شخصيات_في_وجداني
أذكر حين هممت بالانتقال للرياض لمواصلة دراستي الجامعية، وكان ذلك أول فراق طويل بيني وبين أبي، قال لي وهو يودعني: بني، ستواجه في حياتك أشخاصا ينتقدوا أباك فإن واجهتهم لا تنفعل كثيرا، فإنما هم ينتقدون علي الفضيل الشخصية العامة وليس علي الفضيل أباك، فإن أردت =
أذكر حين هممت بالانتقال للرياض لمواصلة دراستي الجامعية، وكان ذلك أول فراق طويل بيني وبين أبي، قال لي وهو يودعني: بني، ستواجه في حياتك أشخاصا ينتقدوا أباك فإن واجهتهم لا تنفعل كثيرا، فإنما هم ينتقدون علي الفضيل الشخصية العامة وليس علي الفضيل أباك، فإن أردت =
#شخصيات_في_وجداني
= فإن أردت حوارهم فليكن منهجك المنطق والحجة وليس العاطفة والوجدان. كانت تلك أولى الدروس العملية التي استفدت منها لاحقا، حيث لم يمض وقت طويل حتى واجهت من ينتقد والدي بعنف، فاستثرت عاطفيا ثم سرعان ما تذكرت قوله وامتلكت ناصية النقاش بمنطق وحجة.
#زيد_الفضيل
= فإن أردت حوارهم فليكن منهجك المنطق والحجة وليس العاطفة والوجدان. كانت تلك أولى الدروس العملية التي استفدت منها لاحقا، حيث لم يمض وقت طويل حتى واجهت من ينتقد والدي بعنف، فاستثرت عاطفيا ثم سرعان ما تذكرت قوله وامتلكت ناصية النقاش بمنطق وحجة.
#زيد_الفضيل
#شخصيات_في_وجداني
كثيرة هي القصص مع والدي حتى أني أزمع كتابتها في مصنف بعنوان "حكايتي مع أبي" وقد شكلت كل منها منهجا في حياتي وحياة من رافق وتتلمذ على يد والدي رحمه الله. ومن ذلك أنه وحين ابتدأ درسه حول موضوع حقيقة ومجاز الأسماء والصفات وهو موضوع جدلي جعل الأمة تكفر بعضها البعض
كثيرة هي القصص مع والدي حتى أني أزمع كتابتها في مصنف بعنوان "حكايتي مع أبي" وقد شكلت كل منها منهجا في حياتي وحياة من رافق وتتلمذ على يد والدي رحمه الله. ومن ذلك أنه وحين ابتدأ درسه حول موضوع حقيقة ومجاز الأسماء والصفات وهو موضوع جدلي جعل الأمة تكفر بعضها البعض
#شخصيات_في_وجداني
قال بأن غاية كل المسلمين تنزيه الله وتعظيمه، فمن أثبت الصفات فقد نزه بالاستدراك الشرحي، ومن أول فقد نحا منحى المجاز، هذا الاستفتاح جعلنا نقرأ الموضوع دون تشدد، فحين تقرأ بحسن ظن تنجلي أمامك الحقيقة ويصفو عقلك لمن يخالفك وتخالفه، ولا يعد للتشدد مكان
#زيد_الفضيل
قال بأن غاية كل المسلمين تنزيه الله وتعظيمه، فمن أثبت الصفات فقد نزه بالاستدراك الشرحي، ومن أول فقد نحا منحى المجاز، هذا الاستفتاح جعلنا نقرأ الموضوع دون تشدد، فحين تقرأ بحسن ظن تنجلي أمامك الحقيقة ويصفو عقلك لمن يخالفك وتخالفه، ولا يعد للتشدد مكان
#زيد_الفضيل
#شخصيات_في_وجداني
من أجمل صور التربية المعرفية مع والدي أني وحال تواصلي معه ومع والدتي رحمهم الله جميعا عبر هاتف العملة كان يختصر في حديثه معي بشكل ملفت ويطلب مني أن أكتب له رسالة تفصيلية وأرسلها بالبريد، وهكذا تكرر الأمر لأسابيع، وكنت في حيرة من أمري فلم أعهد أبي ضنينا بعواطفه
من أجمل صور التربية المعرفية مع والدي أني وحال تواصلي معه ومع والدتي رحمهم الله جميعا عبر هاتف العملة كان يختصر في حديثه معي بشكل ملفت ويطلب مني أن أكتب له رسالة تفصيلية وأرسلها بالبريد، وهكذا تكرر الأمر لأسابيع، وكنت في حيرة من أمري فلم أعهد أبي ضنينا بعواطفه
#شخصيات_في_وجداني
ولا ضنينا بالمال، وهكذا عشت بعض اضطراب نفسي حتى كتبت له أول رسالة بريدية، وجاءني جوابها بعد أسبوع، وكانت صدمتي كبيرة بل بالغة، فقد أجاب والدي خلف رسالتي بأسطر مقتضبة راجيا أن أتأمل ملاحظاته على ما كتبت. كانت الدوائر الحمر تغطي رسالتي، فمن أخطاء املائية إلى =
ولا ضنينا بالمال، وهكذا عشت بعض اضطراب نفسي حتى كتبت له أول رسالة بريدية، وجاءني جوابها بعد أسبوع، وكانت صدمتي كبيرة بل بالغة، فقد أجاب والدي خلف رسالتي بأسطر مقتضبة راجيا أن أتأمل ملاحظاته على ما كتبت. كانت الدوائر الحمر تغطي رسالتي، فمن أخطاء املائية إلى =
#شخصيات_في_وجداني
إلى أخطاء نحوية وتعديلات في الصياغة،، المهم أني أدركت مغزى إلحاحه علي بأن أكتب، فالمعرفة لا تكون شفاهية وقيدها الكتابة، وتمتين الكتابة ابتداء أساس كل معرفة رصينة، هذا في المضمون، لكن هناك هدف آخر أراده والدي بلطف وهو أن ينزلني لأمشي على الأرض وكنت مقارنة =
إلى أخطاء نحوية وتعديلات في الصياغة،، المهم أني أدركت مغزى إلحاحه علي بأن أكتب، فالمعرفة لا تكون شفاهية وقيدها الكتابة، وتمتين الكتابة ابتداء أساس كل معرفة رصينة، هذا في المضمون، لكن هناك هدف آخر أراده والدي بلطف وهو أن ينزلني لأمشي على الأرض وكنت مقارنة =
#شخصيات_في_وجداني
بأقراني متفوق جدا من حيث الكم المعرفي وفي ذلك شعور مزيف بالكمال وما أهلك الحمقى إلا ذلك الشعور؛ توجهت ملاحظاته في الرسائل الأخرى صوب الصياغة وصولا إلى مناقشة مختلف الأفكار بعمق وحرية، فشكلت رسائلي معه سمتا أدبيا يشبه سمت رسائل الاخوانيات وكان لذلك أثره علي
بأقراني متفوق جدا من حيث الكم المعرفي وفي ذلك شعور مزيف بالكمال وما أهلك الحمقى إلا ذلك الشعور؛ توجهت ملاحظاته في الرسائل الأخرى صوب الصياغة وصولا إلى مناقشة مختلف الأفكار بعمق وحرية، فشكلت رسائلي معه سمتا أدبيا يشبه سمت رسائل الاخوانيات وكان لذلك أثره علي
#شخصيات_في_وجداني
من ذلك أيضا أني كنت مترددا في اختيار القسم الذي أرغب بدراسته، حيث التحقت بقسم اللغة الإنجليزية ثم تقدمت لقسم الإعلام ثم احترت بين باقي الأقسام، كنت في حيرة من أمري، وكان يحاورني كتابة بهدوء، واقترح علي أن ألتحق بقسم التاريخ مشيرا إلى أن فيه أخبار من قبلي وحكم =
من ذلك أيضا أني كنت مترددا في اختيار القسم الذي أرغب بدراسته، حيث التحقت بقسم اللغة الإنجليزية ثم تقدمت لقسم الإعلام ثم احترت بين باقي الأقسام، كنت في حيرة من أمري، وكان يحاورني كتابة بهدوء، واقترح علي أن ألتحق بقسم التاريخ مشيرا إلى أن فيه أخبار من قبلي وحكم =
#شخصيات_في_وجداني
وحكمة الأولين، واستشهد بقول الشاعر:
من لم يع التاريخ في صدره
لم يدر حلو العيش من مره
ومن وعى التاريخ في صدره
أضاف أعمارا إلى عمره
كانت كلماته تلك ثاقبة في صدري، ولم أكن قد رأيت قسم التاريخ في الكلية لكون موقعه في نهايتها من جهة المدخل الرسمي، انشرح صدري لرأيه =
وحكمة الأولين، واستشهد بقول الشاعر:
من لم يع التاريخ في صدره
لم يدر حلو العيش من مره
ومن وعى التاريخ في صدره
أضاف أعمارا إلى عمره
كانت كلماته تلك ثاقبة في صدري، ولم أكن قد رأيت قسم التاريخ في الكلية لكون موقعه في نهايتها من جهة المدخل الرسمي، انشرح صدري لرأيه =
#شخصيات_في_وجداني
وتوجهت لقسم #التاريخ في اليوم التالي وكانت بداية البدايات. حيث عشت أياما وليالي وأنا مستمتع بأصول وقواعد المعرفة بالتتلمذ على أساتذة كبار كانوا بحق نجوما يهتدي بهم في المعرفة، وحتما سأشير إلى عديد منهم في ثنايا هذه التغريدات مع إقراري بأن أساتذة حقبة الثمانينات
وتوجهت لقسم #التاريخ في اليوم التالي وكانت بداية البدايات. حيث عشت أياما وليالي وأنا مستمتع بأصول وقواعد المعرفة بالتتلمذ على أساتذة كبار كانوا بحق نجوما يهتدي بهم في المعرفة، وحتما سأشير إلى عديد منهم في ثنايا هذه التغريدات مع إقراري بأن أساتذة حقبة الثمانينات
#شخصيات_في_وجداني
كانوا مختلفين متحررين من كل القوالب الجامدة، همهم الرئيس الكشف عن الحقيقة بمنآى عن ما يترتب عليها من موقف قد يتصادم مع البعد الطائفي والأيدلوجي، ينطلقون في منهجهم البحثي من أسس علمية متينة تعتمد المنهج النقدي التفكيكي وسيلة للتدقيق في الرواية التاريخية
كانوا مختلفين متحررين من كل القوالب الجامدة، همهم الرئيس الكشف عن الحقيقة بمنآى عن ما يترتب عليها من موقف قد يتصادم مع البعد الطائفي والأيدلوجي، ينطلقون في منهجهم البحثي من أسس علمية متينة تعتمد المنهج النقدي التفكيكي وسيلة للتدقيق في الرواية التاريخية
جاري تحميل الاقتراحات...