#وزارة_التعليم
#التعليم_عن_بعد
خاص بطلبة #الصفوف_الأولية
1. ركز على صوت الحرف لا اسمه : لأن المطلوب في التهجئة الصوت لا الاسم
ماء = م ا ء
لأن الطالب قد لا يركز عند التهجئة ويخلط بين الصوت والاسم
فيقول : ماء = ميم ألف همزة
أما من يصر على أهمية اسم الحرف فهو على خطأ
تابع...
#التعليم_عن_بعد
خاص بطلبة #الصفوف_الأولية
1. ركز على صوت الحرف لا اسمه : لأن المطلوب في التهجئة الصوت لا الاسم
ماء = م ا ء
لأن الطالب قد لا يركز عند التهجئة ويخلط بين الصوت والاسم
فيقول : ماء = ميم ألف همزة
أما من يصر على أهمية اسم الحرف فهو على خطأ
تابع...
تابع نقطة ( 1 )
لأن اسم الحرف لا يستخدم في الحياة العملية سوى في موقفين
1. فواتح الصور : مثل الف لام ميم
2. بدلا عن الأرقام في الترقيم أ = 1 \ ب = 2
وهذين الامرين الطالب غير معني بهما في مرحلة تاسيس التعرف على الحرف
لأن اسم الحرف لا يستخدم في الحياة العملية سوى في موقفين
1. فواتح الصور : مثل الف لام ميم
2. بدلا عن الأرقام في الترقيم أ = 1 \ ب = 2
وهذين الامرين الطالب غير معني بهما في مرحلة تاسيس التعرف على الحرف
2 . اذا وجدت في ابنك نسيانا أو بطئا في التعلم
فلا تخف
ولا تخف
ولا تخف ..
هذا أمر موقع و طبيعي وشائع
والسبب أن الطالب في هذه المرحلة يخزن المعرفة ولا يطلقها ..مع الأسابيع التالية والتكرار وعدم الياس ستجد أن لسانه وذهنه وفكره انطلقا فجاة بدون سابق انذار
فلا تخف
ولا تخف
ولا تخف ..
هذا أمر موقع و طبيعي وشائع
والسبب أن الطالب في هذه المرحلة يخزن المعرفة ولا يطلقها ..مع الأسابيع التالية والتكرار وعدم الياس ستجد أن لسانه وذهنه وفكره انطلقا فجاة بدون سابق انذار
3. صممت الصفوف الأولية الثلاث لتعليم القراءة وليس لاكتساب المعرفة ..لذا إذا تأخر ابنك في القراءة أو استمر يقرأ بالتهجي فهذا طبيعي للصف الثالث ( عند بعض الطلاب )
لذا لا تتخذ قرارا بجلوس ابنك سنة اضفافية في الصف حتى يتعلم ..لأن ما تريده سوف يتعلمه في الصف الأعلى مع قليل من الجهد
لذا لا تتخذ قرارا بجلوس ابنك سنة اضفافية في الصف حتى يتعلم ..لأن ما تريده سوف يتعلمه في الصف الأعلى مع قليل من الجهد
4. درب ابنك على الاتجاهات يمين ويسار \ فوق وتحت
اطلب منه وضع اصبعه عند الحرف والكلمة عند القراءة والتهجي
اطلب منه وضع اصبعه عند الحرف والكلمة عند القراءة والتهجي
5. درب ابنك على القراءة التصويرية للكلمات الشائعة جدا ( يعني قراءة حفظا لا تهجئة ) هذه يريحه ويخفف عنه التوتر
لكن لا تطلب منه حفظ كل كلمة بدون تهجي لأن التهجي عملية مطلوبة ومهمة .. أنا فقط اركز على الشائع
مثل
اسمه
مدرسة
شارع
رجل
فتاة
لكن
هذا
قال
من
بعد
ثم
عندما
وعلى هذا قس
لكن لا تطلب منه حفظ كل كلمة بدون تهجي لأن التهجي عملية مطلوبة ومهمة .. أنا فقط اركز على الشائع
مثل
اسمه
مدرسة
شارع
رجل
فتاة
لكن
هذا
قال
من
بعد
ثم
عندما
وعلى هذا قس
6. اساس القراءة التكرار وأن تصبح الكلمة مألوفة للدماغ كما تقرأ أنت الآن بخلاف كلمة مثل "انلزمكموها " قد تضطر لتهجئتها لأنها غير مألوفة للدماغ ..وهكذا حالك ابنك ..اطلب منه تكرار كلمة أو جملة قرأها لتصبح مألوفة لدماغه
7 . علق في البيت ورقا على كلمات بخط كبير .. على أن تكون الكلمات من المنهاج الذي يدرسه
8.نصيحتي للأمهات عند تدريس أولادهن .. الصبر ..ثم الصبر ثم الصبر .. لأن سلوك الأم هو المؤثر الحقيقي في تقبل الطفل للتعلّم أو عدم قبله
تماما ..كما تدربت يوما على قيادة السيارة ..وكان المدرب صبورا جدا على الخطأ ..يتحدث بلطف ..لأنه لو غضب سيزيد من توترك
وهكذا طفلك معك في البيت
تماما ..كما تدربت يوما على قيادة السيارة ..وكان المدرب صبورا جدا على الخطأ ..يتحدث بلطف ..لأنه لو غضب سيزيد من توترك
وهكذا طفلك معك في البيت
9.تجنبي تدريس ابنك في ظل مشتتات مثل غرفة المطبخ أو التلفاز أو الجوال أو غرفة يكثر فيها حركة أهل البيت
10 . الأطفال يحبون التعزيز ..امدحي طفلك عند الإنجاز
11. في حال غضبتي ..لا تظهري غضبك أمام طفلك
12. يحتاج الطفل تدريبا لتقوية عضلات اليد والأصابع ويحتاج تدريبا على تمييز الأصوات ويحتاج تدريب عينيه للبقاء على الصفحة أثناء التعلّم ..يتوفر على يوتيوب فيديوهات تدريب تقوية عضلات اليد والأصابع
13. تجنبي ورقة عمل الحرف المفرغ الذي يلون الطالب فيه الحرف ..لأن تلوين الحرف المفرغ ..لا يعلم الطفل الكتابة .. حيث أن التلوين يسير في اتجاه فوق وتحت ويمين ويسار وكل اتجاه ..بينما الكتابة تسير باتجاه محدد
يمكن طرح استفساراتكم ..هنا أو عبر الخاص ..نجيب بما نعرفه وبما خبرناه في الميدان
مع أمنيات التوفيق
#عبدالله_المكحل
مع أمنيات التوفيق
#عبدالله_المكحل
جاري تحميل الاقتراحات...