عوامل نجاح التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي حسب أفضل الممارسات.
قمت سابقا بتقديم تغريدات حول أفضل الممارسات في التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي. وأبين هنا عوامل النجاح حسب هذه الممارسات.
#نظام_الجامعات_الجديد
#استقلال_ثلاث_جامعات
#وزارة_التعليم
قمت سابقا بتقديم تغريدات حول أفضل الممارسات في التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي. وأبين هنا عوامل النجاح حسب هذه الممارسات.
#نظام_الجامعات_الجديد
#استقلال_ثلاث_جامعات
#وزارة_التعليم
(1 من 11) عوامل النجاح حسب أفضل الممارسات: حتى لا يتحول التخطيط الاستراتيجي إلى معوق يحول دون الوصول لغايات وأهداف مؤسسة التعليم العالي، فهناك عدد من عوامل النجاح الرئيسة التي تم استقصاؤها من عدد من المراجع ومن الممارسة، والتي يمكن إجمالها في التغريدات التالية.
(2 من 11)
1- أن تكون الخطة الاستراتيجية مصحوبة بعملية توعية واستيعاب داخلية مفصلة للغاية، مصممة خصيصًا لكل وحدات الجامعة.
1- أن تكون الخطة الاستراتيجية مصحوبة بعملية توعية واستيعاب داخلية مفصلة للغاية، مصممة خصيصًا لكل وحدات الجامعة.
( 3 من 11)
2- لا يمكن أن يكون للتوجهات الاستراتيجية قيمة قط مالم يكن هناك التزام بها على جميع مستويات مؤسسة التعليم العالي. ويتفق الأكاديميون والخبراء على أن هذا يجب أن يبدأ من أعلى السلطات ومن ثم يجب أن يمتد ليشمل كل فرد في المؤسسة في هذه العملية.
2- لا يمكن أن يكون للتوجهات الاستراتيجية قيمة قط مالم يكن هناك التزام بها على جميع مستويات مؤسسة التعليم العالي. ويتفق الأكاديميون والخبراء على أن هذا يجب أن يبدأ من أعلى السلطات ومن ثم يجب أن يمتد ليشمل كل فرد في المؤسسة في هذه العملية.
( 4 من 11)
3-من الأهمية بمكان إحاطة وتبليغ ذوي العلاقة المعنيين بالتطورات والتغيرات التي تتم في تنفيذ الخطة ولو تكررت لعدة مرات، خاصة إذا كان الأمر يتعلق بعمليات طويلة الأمد وتتطلب جهد الجميع ولا تظهر نتائجها إلا بعد عدة سنوات من التنفيذ.
3-من الأهمية بمكان إحاطة وتبليغ ذوي العلاقة المعنيين بالتطورات والتغيرات التي تتم في تنفيذ الخطة ولو تكررت لعدة مرات، خاصة إذا كان الأمر يتعلق بعمليات طويلة الأمد وتتطلب جهد الجميع ولا تظهر نتائجها إلا بعد عدة سنوات من التنفيذ.
( 5 من 11)
4-يجب أن تكون الخطة الاستراتيجية جزءا من نسيج الجامعة، من وقت تطويرها وحتى الانتهاء منها.
4-يجب أن تكون الخطة الاستراتيجية جزءا من نسيج الجامعة، من وقت تطويرها وحتى الانتهاء منها.
( 6 من 11)
5-القياس المستمر لنتائج التخطيط سيساعد المؤسسة على تعزيز ما هو جيد وعلى تحسين ما لا يعمل بشكل صحيح. كما يسهم أيضا في تحسين الاستفادة من الموارد، وتركيزها على ما يهم حقا وإيقاف المبادرات غير المجدية وتركيز الجهود على الأهداف التي تحدث فرقًا حقيقيا.
5-القياس المستمر لنتائج التخطيط سيساعد المؤسسة على تعزيز ما هو جيد وعلى تحسين ما لا يعمل بشكل صحيح. كما يسهم أيضا في تحسين الاستفادة من الموارد، وتركيزها على ما يهم حقا وإيقاف المبادرات غير المجدية وتركيز الجهود على الأهداف التي تحدث فرقًا حقيقيا.
( 7 من 11)
6-من السهولة بمكان على مؤسسات القطاع الخاص بل وكثير من المؤسسات الحكومية الحصول على البيانات اللازمة للمقايسة بخلاف الحال بالنسبة للجامعات. علاوة على أنها قد تفقد قيمتها أحيانا لتأخر الحصول عليها.
6-من السهولة بمكان على مؤسسات القطاع الخاص بل وكثير من المؤسسات الحكومية الحصول على البيانات اللازمة للمقايسة بخلاف الحال بالنسبة للجامعات. علاوة على أنها قد تفقد قيمتها أحيانا لتأخر الحصول عليها.
( 8 من 11)
7-لا يمكن لخطة استراتيجية ثابتة وجامدة أن تقدم نتائج جيدة. ولذا فإن من المتطلبات الأساس تهيئة مؤسسة التعليم العالي للتغييرات أثناء التنفيذ. كما لا يوجد عمليات وإجراءات مثالية.
7-لا يمكن لخطة استراتيجية ثابتة وجامدة أن تقدم نتائج جيدة. ولذا فإن من المتطلبات الأساس تهيئة مؤسسة التعليم العالي للتغييرات أثناء التنفيذ. كما لا يوجد عمليات وإجراءات مثالية.
( 9 من 11)
8-الاعتقاد بأن الحقائق والبيانات والمعلومات الكمية هي كل ما تحتاجه لإنشاء خطة استراتيجية غير صحيح. على الرغم من أن المعلومات الجيدة والتفكير الواضح ضروريان للتخطيط الفعال.
8-الاعتقاد بأن الحقائق والبيانات والمعلومات الكمية هي كل ما تحتاجه لإنشاء خطة استراتيجية غير صحيح. على الرغم من أن المعلومات الجيدة والتفكير الواضح ضروريان للتخطيط الفعال.
( 10 من 11)
9-يجب توخي الحذر الشديد من المثالية والإغراق المبالغ فيه في الأبحاث والتحليل في محاولة للقيام بالتخطيط بصورة مثالية. والذي يتسبب غالبا بالكثير من التفكير ولكن القليل من العمل، وبالتالي لا يرى جدوى حقيقية للخطة ولا يرى تنفيذها النور.
9-يجب توخي الحذر الشديد من المثالية والإغراق المبالغ فيه في الأبحاث والتحليل في محاولة للقيام بالتخطيط بصورة مثالية. والذي يتسبب غالبا بالكثير من التفكير ولكن القليل من العمل، وبالتالي لا يرى جدوى حقيقية للخطة ولا يرى تنفيذها النور.
( 11 من 11)
10-لا شك أن هناك عوامل أكثر أهمية تحدد نجاح التخطيط الاستراتيجي في التعليم العالي. تعد كفاءة الموظفين وثقافة الجامعة والميزانية والتشريعات من العناصر الأساسية التي تساعد الجامعات على تحقيق أهدافها - والأهم من ذلك - الحفاظ على هذا النجاح إلى يصبح ملموسا للمجتمع.
10-لا شك أن هناك عوامل أكثر أهمية تحدد نجاح التخطيط الاستراتيجي في التعليم العالي. تعد كفاءة الموظفين وثقافة الجامعة والميزانية والتشريعات من العناصر الأساسية التي تساعد الجامعات على تحقيق أهدافها - والأهم من ذلك - الحفاظ على هذا النجاح إلى يصبح ملموسا للمجتمع.
جاري تحميل الاقتراحات...