(1 من 17) من أفضل الممارسات في التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم العالي، ما يلي:
1- الفهم العميق لمؤسسة التعليم العالي وثقافتها يعد بالغ الأهمية عند تطوير الغايات والأهداف الاستراتيجية Goals and Objectives.
1- الفهم العميق لمؤسسة التعليم العالي وثقافتها يعد بالغ الأهمية عند تطوير الغايات والأهداف الاستراتيجية Goals and Objectives.
(2 من 17)
2- إشراك أعضاء هيئة التدريس والموظفين والطلاب في تطوير الخطة بحيث تكون الرسالة وجميع مكونات الخطة حاضرة لدي جميع منسوبي الجامعة.
2- إشراك أعضاء هيئة التدريس والموظفين والطلاب في تطوير الخطة بحيث تكون الرسالة وجميع مكونات الخطة حاضرة لدي جميع منسوبي الجامعة.
( 3 من 17)
3-تشكيل لجنة التخطيط بحيث تتضمن كبار مسؤولي الجامعة وأعضاء هيئة التدريس والموظفين والطلاب وممثل للخريجين.
3-تشكيل لجنة التخطيط بحيث تتضمن كبار مسؤولي الجامعة وأعضاء هيئة التدريس والموظفين والطلاب وممثل للخريجين.
( 4 من 17) ضرورة أن تغطي لجنة التخطيط الوحدات الأكاديمية وشؤون أعضاء هيئة التدريس والموظفين والطلاب والمالية والإدارات والمساندة والتشغيل، بما يضمن الولاء والدعم والتنسيق بين مختلف مكونات الجامعة لتحقيق غايات وأهداف الجامعة. العدد الموصى به من 10-12 عضوا.
( 5 من 17)
4- تغطي الخطط الاستراتيجية ما بين 5 إلى 11 سنة وفترة التخطيط تتراوح بين 8 و 16 شهرا.
5- مواءمة موازنة الجامعة مع الخطة الاستراتيجية يزيد من أثر الخطة وفاعليتها.
4- تغطي الخطط الاستراتيجية ما بين 5 إلى 11 سنة وفترة التخطيط تتراوح بين 8 و 16 شهرا.
5- مواءمة موازنة الجامعة مع الخطة الاستراتيجية يزيد من أثر الخطة وفاعليتها.
( 6 من 17)
6- الاجتماع بأعضاء هيئة التدريس والموظفين والطلاب لمعرفة كيفية إشراكهم بشكل حقيقي في عملية بناء التوجهات الاستراتيجية ولأخذ المدخلات والمعلومات منهم.
6- الاجتماع بأعضاء هيئة التدريس والموظفين والطلاب لمعرفة كيفية إشراكهم بشكل حقيقي في عملية بناء التوجهات الاستراتيجية ولأخذ المدخلات والمعلومات منهم.
( 7 من 17)
7- عقد اجتماعات لأخذ المرئيات على مسودات الخطة الاستراتيجية مما ييسر بناء وتنفيذ الخطة.
8- المراجعة الجماعية وبإشراك أكبر عدد ممكن لمراجعة مقاييس النجاح.
7- عقد اجتماعات لأخذ المرئيات على مسودات الخطة الاستراتيجية مما ييسر بناء وتنفيذ الخطة.
8- المراجعة الجماعية وبإشراك أكبر عدد ممكن لمراجعة مقاييس النجاح.
( 8 من 17)
9- بناء أهداف قصيرة المدى (Objectives) بتجزئة الغايات أو الأهداف بعيدة المدى (Goals) يجعل من تنفيذ الاستراتيجية أكثر واقعية.
10- المراجعة الدورية لتقدم العمل يجعل من تنفيذ الخطة الاستراتيجية الطويلة عادة أكثر سهولة.
9- بناء أهداف قصيرة المدى (Objectives) بتجزئة الغايات أو الأهداف بعيدة المدى (Goals) يجعل من تنفيذ الاستراتيجية أكثر واقعية.
10- المراجعة الدورية لتقدم العمل يجعل من تنفيذ الخطة الاستراتيجية الطويلة عادة أكثر سهولة.
( 9 من 17)
11- يجب أن تسهم أعلى جهة مسؤولة في الجامعة (مجلس الجامعة أو مجلس الأمناء) وبشكل بارز ومتوازن في بناء الاستراتيجية.
11- يجب أن تسهم أعلى جهة مسؤولة في الجامعة (مجلس الجامعة أو مجلس الأمناء) وبشكل بارز ومتوازن في بناء الاستراتيجية.
(10 من 17)
12- تجنب الانكفاء على النفس داخل الجامعة عند تطوير الاستراتيجية، واستحضار البيئة الخارجية والسماع لمن خارج الجامعة محليا ودوليا، مع إقامة الفعاليات لمنسوبي الجامعة وكافة ذوي العلاقة، واستخدام بعض الأدوات المهمة كالتحليل الاستراتيجي الرباعي (SWOT) بين كل فترة وأخرى.
12- تجنب الانكفاء على النفس داخل الجامعة عند تطوير الاستراتيجية، واستحضار البيئة الخارجية والسماع لمن خارج الجامعة محليا ودوليا، مع إقامة الفعاليات لمنسوبي الجامعة وكافة ذوي العلاقة، واستخدام بعض الأدوات المهمة كالتحليل الاستراتيجي الرباعي (SWOT) بين كل فترة وأخرى.
(11 من 17)
13- من الغايات الاستراتيجية المشتركة في عدد من الجامعات ضمان النجاح الأكاديمي للطلاب، وتنويع مصادر الدخل، وتطوير البنية التحتية وعمليات التشغيل، وتعزيز المشاركة المجتمعية، وتطوير الهوية المؤسسية.
13- من الغايات الاستراتيجية المشتركة في عدد من الجامعات ضمان النجاح الأكاديمي للطلاب، وتنويع مصادر الدخل، وتطوير البنية التحتية وعمليات التشغيل، وتعزيز المشاركة المجتمعية، وتطوير الهوية المؤسسية.
(12 من 17)
14- من المبادرات المهمة في عدد من الجامعات ما يلي: زيادة الالتحاق بالجامعة والاحتفاظ بالطلاب، وتحسين مشاركة الخريجين، وبناء مرافق مستدامة، وإقامة علاقات مع المنظمات المجتمعية، ووضع استراتيجية تسويق.
14- من المبادرات المهمة في عدد من الجامعات ما يلي: زيادة الالتحاق بالجامعة والاحتفاظ بالطلاب، وتحسين مشاركة الخريجين، وبناء مرافق مستدامة، وإقامة علاقات مع المنظمات المجتمعية، ووضع استراتيجية تسويق.
( 13 من 17)
15- تحوي الخطط الاستراتيجية على عدد محدود من الغايات استراتيجية (Goals)، ويرتبط فيها ما لا يتجاوز 30 مبادرة مرتبطة بالغايات.
15- تحوي الخطط الاستراتيجية على عدد محدود من الغايات استراتيجية (Goals)، ويرتبط فيها ما لا يتجاوز 30 مبادرة مرتبطة بالغايات.
( 14 من 17)
16- تصف خطة التنفيذ الشاملة، لكل هدف استراتيجي، خطوات التنفيذ، والنتائج المتوقعة، ومعايير النجاح، والجدول الزمني، ومعايير المؤشرات وطريقة التقييم، والموارد اللازمة، والجهة أو الشخص المسؤول. قد يساعد أيضا على تحفيز التنفيذ ربط الإنجازات الاستراتيجية بتقييم الأداء.
16- تصف خطة التنفيذ الشاملة، لكل هدف استراتيجي، خطوات التنفيذ، والنتائج المتوقعة، ومعايير النجاح، والجدول الزمني، ومعايير المؤشرات وطريقة التقييم، والموارد اللازمة، والجهة أو الشخص المسؤول. قد يساعد أيضا على تحفيز التنفيذ ربط الإنجازات الاستراتيجية بتقييم الأداء.
(15 من 17)
17- بعد اعتماد الخطة، يمكن للتقارير السنوية عن تقدم تنفيذ الخطة الاستراتيجية للجامعة أن تحافظ على الزخم. إن تضمين مزيج من الأهداف القصيرة والمتوسطة والطويلة الأجل في الخطة يؤدي أيضًا إلى تحسين الدافع.
17- بعد اعتماد الخطة، يمكن للتقارير السنوية عن تقدم تنفيذ الخطة الاستراتيجية للجامعة أن تحافظ على الزخم. إن تضمين مزيج من الأهداف القصيرة والمتوسطة والطويلة الأجل في الخطة يؤدي أيضًا إلى تحسين الدافع.
( 16 من 17)
18- تختلف مؤشرات الأداء على نطاق واسع اعتمادًا على النتيجة المحددة المرغوبة. غالبية المؤشرات المرجعية هي عناصر مثل نسب الاستبقاء، أو عدد الطلاب الذين يستخدمون الخدمات، أو تصنيف الجامعات، أو حجم المنح البحثية.
18- تختلف مؤشرات الأداء على نطاق واسع اعتمادًا على النتيجة المحددة المرغوبة. غالبية المؤشرات المرجعية هي عناصر مثل نسب الاستبقاء، أو عدد الطلاب الذين يستخدمون الخدمات، أو تصنيف الجامعات، أو حجم المنح البحثية.
( 17 من 17)
19- بالإضافة إلى تتبع التقدم المؤسسي بشأن المؤشرات المرجعية، يمكن أن يكون من المفيد مراقبة حالة خطوات التنفيذ التفصيلية.
19- بالإضافة إلى تتبع التقدم المؤسسي بشأن المؤشرات المرجعية، يمكن أن يكون من المفيد مراقبة حالة خطوات التنفيذ التفصيلية.
جاري تحميل الاقتراحات...