•ملخص كلام العلماء عن استخدام الأطفال للأجهزة:
-التلفاز ممنوع لأقل من عمر سنتين
-نصف/ساعة تلفاز(سنتين-٦)،وباقي الأجهزة ممنوعة
-ساعة/ساعتين تلفاز(٧+)،وباقي الأجهزة ممنوعة
-الأجهزة الذكية مسموح استخدامها من١٣+ سنة بدون امتلاك وبرقابة
-الأجهزة مسموح امتلاكها من ١٨+
—
يتبع
-التلفاز ممنوع لأقل من عمر سنتين
-نصف/ساعة تلفاز(سنتين-٦)،وباقي الأجهزة ممنوعة
-ساعة/ساعتين تلفاز(٧+)،وباقي الأجهزة ممنوعة
-الأجهزة الذكية مسموح استخدامها من١٣+ سنة بدون امتلاك وبرقابة
-الأجهزة مسموح امتلاكها من ١٨+
—
يتبع
•الرد على التبريرات:
-المستقبل يعتمد على الأجهزة:
يعتمد عليها في الضروريات (الصناعة الحساب..) بينما الصغار يستعملونها في الألعاب-يوتيوب-تطبيقات خطره
-كي لا يحس بالنقص:
تجعله يقلد غيره كي لا تضعف شخصيته، بينما تقليده حتى في الخطأ هو ما يضعف الشخصية فعلاً
—
يتبع
-المستقبل يعتمد على الأجهزة:
يعتمد عليها في الضروريات (الصناعة الحساب..) بينما الصغار يستعملونها في الألعاب-يوتيوب-تطبيقات خطره
-كي لا يحس بالنقص:
تجعله يقلد غيره كي لا تضعف شخصيته، بينما تقليده حتى في الخطأ هو ما يضعف الشخصية فعلاً
—
يتبع
-كي يبرمج ويصنع:
البرمجة والتصنيع تحتاج بالغ ونابغة أو ذكي كي يتدرب على البرمجة.. لن ينجح التدريب مع طفل، خصوصا أنها تسلبه التركيز والانتباه والتذكر والمهارات الفطرية فكيف يبرمج ويصنع
-كي يتقن استعمالها مستقبلا:
استعمالها لا يحتاج تدريب فحتى الرضع يتقننونها+تصير أسهل بمرور الزمن
البرمجة والتصنيع تحتاج بالغ ونابغة أو ذكي كي يتدرب على البرمجة.. لن ينجح التدريب مع طفل، خصوصا أنها تسلبه التركيز والانتباه والتذكر والمهارات الفطرية فكيف يبرمج ويصنع
-كي يتقن استعمالها مستقبلا:
استعمالها لا يحتاج تدريب فحتى الرضع يتقننونها+تصير أسهل بمرور الزمن
-سيتخلفون: (رد طويل)
١-الألعاب الالكترونية ومواقع الانفصال ليست تطور أصلاً كي يكون تركها تخلف
٢-التطور ليس ألعاب ومواقع تواصل،بل صنع وبرمجة
٣-الصنع والبرمجة يلزمه قبلها تعلم الأساسيات ولن يتقنها في الطفولة
سن الطفولة هو للمهارات الضرورية لا الفرعية
إذا عكست الأولويات سيتخلف حقاً
١-الألعاب الالكترونية ومواقع الانفصال ليست تطور أصلاً كي يكون تركها تخلف
٢-التطور ليس ألعاب ومواقع تواصل،بل صنع وبرمجة
٣-الصنع والبرمجة يلزمه قبلها تعلم الأساسيات ولن يتقنها في الطفولة
سن الطفولة هو للمهارات الضرورية لا الفرعية
إذا عكست الأولويات سيتخلف حقاً
فاستخدامه للأجهزة(الفرعيات)
يعطل أو يؤخر مهاراته(الضرورية)
بهذا نكون أخللنا ب(الأولويات)
هل هذا تطور؟
٣-أجدادنا+المبرمجون+المصنعون..
لم يكونوا يملكون ربما حتى تلفاز لكن الآن يصنعونها أو يستخدمونها
٣-يسمح له باستخدامها من سن١٤ فما فوق..إذاً ما زال صغيراً
يعطل أو يؤخر مهاراته(الضرورية)
بهذا نكون أخللنا ب(الأولويات)
هل هذا تطور؟
٣-أجدادنا+المبرمجون+المصنعون..
لم يكونوا يملكون ربما حتى تلفاز لكن الآن يصنعونها أو يستخدمونها
٣-يسمح له باستخدامها من سن١٤ فما فوق..إذاً ما زال صغيراً
الرقابة الذاتية: لن تنجح لأن؛
١-الطفل فضولي
٢-لا يتحكم بنفسه جيداً
٣-لا يملك مقاييس يقيس بها ما يتلقاه أهو حلال أم حرام
٤-لا يصح تعليم الطفل كل الأخطار فبعضها لا يناسب طفولته أو لا يستوعبه
٥-مقاطع وألعاب الأطفال فيها مالا يناسب المسلمين
٦-إعدادات الأمان تتغير بين فترة وأخرى
١-الطفل فضولي
٢-لا يتحكم بنفسه جيداً
٣-لا يملك مقاييس يقيس بها ما يتلقاه أهو حلال أم حرام
٤-لا يصح تعليم الطفل كل الأخطار فبعضها لا يناسب طفولته أو لا يستوعبه
٥-مقاطع وألعاب الأطفال فيها مالا يناسب المسلمين
٦-إعدادات الأمان تتغير بين فترة وأخرى
٧-تعلمه الرقابة كي لا تضطر لمراقبته، فإن كنت أنت أولى أن تهتم لكن لم تفعل..فهل سيهتم هو؟
٨-مسموح بتدريبه على الراقبة لا بتطبيقها؛ لأن سن الطفولة هو سن التدريب والتعلم لا التطبيق.. وإلا ستكون كمن يختبر الطلاب في موعد مذاكرتهم
٨-مسموح بتدريبه على الراقبة لا بتطبيقها؛ لأن سن الطفولة هو سن التدريب والتعلم لا التطبيق.. وإلا ستكون كمن يختبر الطلاب في موعد مذاكرتهم
•النتائج:
-تؤخر-تعطل اكتساب المهارات الأساسية والفطرية=يحدث اضطراب نفسي
(كل عمر معين يكسب مهارات لا يكتسبها في عمر آخر فإذا عدا عمره ولم يكتسبها جيدا صار مضطربا)
-تدمر التاءات الثلاث"تركيز-تذكر-انتباه"
-تسبب إدمان حتى لو نصف ساعة يوميا، وعندها علاجه في العيادة لا المنزل
...تطور؟
-تؤخر-تعطل اكتساب المهارات الأساسية والفطرية=يحدث اضطراب نفسي
(كل عمر معين يكسب مهارات لا يكتسبها في عمر آخر فإذا عدا عمره ولم يكتسبها جيدا صار مضطربا)
-تدمر التاءات الثلاث"تركيز-تذكر-انتباه"
-تسبب إدمان حتى لو نصف ساعة يوميا، وعندها علاجه في العيادة لا المنزل
...تطور؟
والكثير من المشاكل الأخرى الغير مذكورة
•البديل؟
-يومياً ٢٠د حوار معه
-يومياً ٢٠د لعب معه
-الرمل والطين والصلصال والقراءة والرسم؛ تفرز التوتر
-البحث والاستكشاف والتحليل والاستنتاج
-محاكاة الواقع: بناء منزل مصغر-تربية طفل(دمية)-بناء مدينة..الخ
•البديل؟
-يومياً ٢٠د حوار معه
-يومياً ٢٠د لعب معه
-الرمل والطين والصلصال والقراءة والرسم؛ تفرز التوتر
-البحث والاستكشاف والتحليل والاستنتاج
-محاكاة الواقع: بناء منزل مصغر-تربية طفل(دمية)-بناء مدينة..الخ
-العالم الطبيعي بكل ما فيه
ميزة الأجهزة أن كل شيءمحكور في مكان واحد=
عدم الحاجة للبحث=عدم الحاجة للتفكير والتحليل والاستنتاج=عدم القدرة على ربط المعلومات والاحتفاظ بها=فقدان مهارات كالتفكير والحركية والوجدانية=قلة الإنجاز=قلة الثقة بالنفس=عدم التقدير الذاتي
فدخول
لـ"دائرة الراحة"
ميزة الأجهزة أن كل شيءمحكور في مكان واحد=
عدم الحاجة للبحث=عدم الحاجة للتفكير والتحليل والاستنتاج=عدم القدرة على ربط المعلومات والاحتفاظ بها=فقدان مهارات كالتفكير والحركية والوجدانية=قلة الإنجاز=قلة الثقة بالنفس=عدم التقدير الذاتي
فدخول
لـ"دائرة الراحة"
دائرة الراحة (عدو التقدم):
-الطفل الذي يوضع في العربية يدخل دائرة الراحة فالعربية تمنعه من البحث ومع الوقت يلازمه الاستسلام حتى بدون عربية
كذلك الطفل المعتمد على جهاز
-الطفل الذي يوضع في العربية يدخل دائرة الراحة فالعربية تمنعه من البحث ومع الوقت يلازمه الاستسلام حتى بدون عربية
كذلك الطفل المعتمد على جهاز
جاري تحميل الاقتراحات...