14 تغريدة
سـلـسـلـة تـغـريـدات " ماسية " 💎💍💎
#دعم_التحصيل
فــي مــادة
#الـقـراءة
عـن
كـيـف تـنـجـح و تـدعـم تـحـصـيـل طـلابـك
أعد التغريد #ريتويت تكرما .. لعل الله ينفع بك من يستفيد
سـلـسـلـة تـغـريـدات " ماسية " 💎💍💎
#دعم_التحصيل
فــي مــادة
#الـقـراءة
عـن
كـيـف تـنـجـح و تـدعـم تـحـصـيـل طـلابـك
أعد التغريد #ريتويت تكرما .. لعل الله ينفع بك من يستفيد
دعم الطلاب ضعاف التحصيل في مادة #القراءة
غاية القراءة الطلاقة .. وغاية الطلاقة الفهم
تشخيص مشاكل القراءةالشائعة :
1.ضعف القدرة على القراءة بطلاقة .
2. ضعف القدرة على فهم المقروء .
3. ضعف القدرة على اجراء ربط في الفهم بين الفقرات .
غاية القراءة الطلاقة .. وغاية الطلاقة الفهم
تشخيص مشاكل القراءةالشائعة :
1.ضعف القدرة على القراءة بطلاقة .
2. ضعف القدرة على فهم المقروء .
3. ضعف القدرة على اجراء ربط في الفهم بين الفقرات .
#القراءة
يميل الطالب ضعيف التحصيل للشعور بالتعب أثناء القراءة ( لذا من الأفضل أن يقرأ نصوصا قصيرة على مرات متعددة ومتباعدة زمنيا ) يعني يعطى الطالب الضعيف فرصة أكبر ولكن على فترات متقطعة .
يميل الطالب ضعيف التحصيل للشعور بالتعب أثناء القراءة ( لذا من الأفضل أن يقرأ نصوصا قصيرة على مرات متعددة ومتباعدة زمنيا ) يعني يعطى الطالب الضعيف فرصة أكبر ولكن على فترات متقطعة .
كيف نعزز مهارة القراءة نفسيا لدى الطلاب
1.يجب أن يقرأ الطالب شيئا يحبه
2.يجب أن يقرأ الطالب شيئا يفهمه
3.يجب أن يكتب الطالب عما قرأ
4.يجب ان يتحدث الطالب عمّا قرأ
5.يجب ارفاق صندوق كلمات مع النصوص القرائية \ الكلمات الجديدة
6.يجب أن يشعر الطالب ضعيف التحصيل بالأمان أثناء القراءة
1.يجب أن يقرأ الطالب شيئا يحبه
2.يجب أن يقرأ الطالب شيئا يفهمه
3.يجب أن يكتب الطالب عما قرأ
4.يجب ان يتحدث الطالب عمّا قرأ
5.يجب ارفاق صندوق كلمات مع النصوص القرائية \ الكلمات الجديدة
6.يجب أن يشعر الطالب ضعيف التحصيل بالأمان أثناء القراءة
نحن لا ندعم قدرة الطالب على القراءة وحسب
بل وندعم اتجاهاته نحو القراءة ..
لأن الإحباط يولد الكسل والخمول و بالتالي تدني التحصيل .
بل وندعم اتجاهاته نحو القراءة ..
لأن الإحباط يولد الكسل والخمول و بالتالي تدني التحصيل .
كتب القراءة والنصوص مصممة أصلا لطلاب متوسطي التحصيل وبهذا يخرج حساب الطلاب المتفوقين والطلاب ضعاف التحصيل في مهارة القراءة
المطلوب إثراء المنهج للمتفوق والنزول بمستوى المنهج لضعاف التحصيل
المطلوب إثراء المنهج للمتفوق والنزول بمستوى المنهج لضعاف التحصيل
من خلال أبحاث علمية عن تطوير مهارة القراءة لدى الأطفال أجرته جامعة ميرلاند تبين أن أهم أخلاقيات معلم القراءة الصبر والمثابرة وعدم اليأس
أحد أسباب #تدني_التحصيل
صورة الطالب السلبية عن ذاته واعتقاده أنه ضعيف المستوى
مشاعر الطالب وصورته عن ذاته لها علاقة وثيقة بالتحصيل الدراسي
المطلوب أن نعمل على شخصية الطالب نفسيا واجتماعيا كما نعمل على تحصيله ذهنيا وفكريا
صورة الطالب السلبية عن ذاته واعتقاده أنه ضعيف المستوى
مشاعر الطالب وصورته عن ذاته لها علاقة وثيقة بالتحصيل الدراسي
المطلوب أن نعمل على شخصية الطالب نفسيا واجتماعيا كما نعمل على تحصيله ذهنيا وفكريا
سيفقد الطلاب ما بين 35 - 45 % من قدراتهم القرائية ( الطلاقة والقراءة التعبيرية ) خلال إجازة الصيف
و بالأخص طلاب الصفوف في المرحلة الأولية
والحل والمناسب لهذه المشكلة .. استمرار القراءة بالبيت تحت إشراف أسري يوميا لمدة لا تقل عن 3 دقائق قراءة جهرية و 10 دقائق قراءة صامتة
و بالأخص طلاب الصفوف في المرحلة الأولية
والحل والمناسب لهذه المشكلة .. استمرار القراءة بالبيت تحت إشراف أسري يوميا لمدة لا تقل عن 3 دقائق قراءة جهرية و 10 دقائق قراءة صامتة
وجود الإصبع عند الكلمة على السطر ( الطالب يتبّع ) يعيق القراءة ويعيق السرعة على القراءة .. لكن هذه الملاحظة نعمل بها حسب الظروف وحسب الموقف ..قد نعملها وقد نهملها حسب الحالة .
كيف نعزز ونشكر طالب لا يتقن القراءة :
غالبا نحن نشكر المتقن ، لكن في القراءة نريدة تعزيز اتجاهات الطالب نحو القراءة لذا نشكره بالطريق التالية :
•لقد صوبت الخطأ من أول تنبيه .. شكرا لك .
•لقد نطقت الكلمة بطريقة قريبة من الصواب لم تغير المعنى لذا انتبه وأشكرك .
غالبا نحن نشكر المتقن ، لكن في القراءة نريدة تعزيز اتجاهات الطالب نحو القراءة لذا نشكره بالطريق التالية :
•لقد صوبت الخطأ من أول تنبيه .. شكرا لك .
•لقد نطقت الكلمة بطريقة قريبة من الصواب لم تغير المعنى لذا انتبه وأشكرك .
قد نصل لمرحلة نختار فيها للطالب نصا غير النص المقرر بحيث يكون للطالب رغبة في قراءة النص الذي اخترناه ( يحب أن يقرا عن موضوع معين ) لأن الرغبة جزء من القراءة والقدرة عليها .
مظاهر صعوبات التعلم في القراءة :
1 . الحذف : كلمة \ حرف \ علامة إعراب ( تشكيل )
2 . الإضافة : كلمة \ حرف \ علامة إعراب .
3. الإبدال : كلملة \ حرف \ علامة أعراب
4 . التكرار : يكرر لفظا بلا داعي
5 . العكس : يعكس ترتيب القراءة ويعكس ترتيب الحروف في نفس الكلمة
6 . سرعة غير مناسبة
1 . الحذف : كلمة \ حرف \ علامة إعراب ( تشكيل )
2 . الإضافة : كلمة \ حرف \ علامة إعراب .
3. الإبدال : كلملة \ حرف \ علامة أعراب
4 . التكرار : يكرر لفظا بلا داعي
5 . العكس : يعكس ترتيب القراءة ويعكس ترتيب الحروف في نفس الكلمة
6 . سرعة غير مناسبة
معلمات الصف الأول ..لا تعلموا الأطفال اسم الحرف ..فقط علموهم صوت الحرف .. لأن الطلاب في التهجي يحتاجون الصوت لا الاسم ..لكن عندما تعلموهم الاسم والصوت معا يتشوش ذهنه
علمان أن اسم الحرف يستخدم فقط في فواتح سور القرآن والترقيم بدل العدد .. وهذا لا يحتاحه الطالب في الصف الأول
علمان أن اسم الحرف يستخدم فقط في فواتح سور القرآن والترقيم بدل العدد .. وهذا لا يحتاحه الطالب في الصف الأول
أهم مهارة يتعلمها الطالب في #الصفوف_الأولية هي مهارة #القراءة
وتعتبر القراءة مهارة مولدة
اتقانها يولد #المعرفة
لذا يبدأ الطلاب بالتعامل مع تعدد الكتب والمعارف اعتبارا من الصف الرابع
وتعتبر القراءة مهارة مولدة
اتقانها يولد #المعرفة
لذا يبدأ الطلاب بالتعامل مع تعدد الكتب والمعارف اعتبارا من الصف الرابع
جاري تحميل الاقتراحات...