#الكتابة_على_السبورة وظهرك للطلاب
سلسلة ( 10 ) تغريدات ذهبية
عن
كيف تكتب على السبورة دون مشكلات سلوكية وتحصيلية عندما يكون ظهرك للطلاب
سلسلة ( 10 ) تغريدات ذهبية
عن
كيف تكتب على السبورة دون مشكلات سلوكية وتحصيلية عندما يكون ظهرك للطلاب
( 1 )
اشغلهم بمهمة
كلف الطلاب بمهمة قراءة أو كتابة تشغلهم عن اللهو أثناء انشغالك بالكتابة على السبورة ( إذا كان ما يكتب تحضيرا لما سيتم شرحه مثل كتابة مثال \ أو سؤال تقييمي )
اشغلهم بمهمة
كلف الطلاب بمهمة قراءة أو كتابة تشغلهم عن اللهو أثناء انشغالك بالكتابة على السبورة ( إذا كان ما يكتب تحضيرا لما سيتم شرحه مثل كتابة مثال \ أو سؤال تقييمي )
( 2 )
قلل من فترات الاتجاه نحو السبورة
قم بعمل التفاتات متقطعة لحظية وخاطفة للخلف ثم عد للكتابة على السبورة
قلل من فترات الاتجاه نحو السبورة
قم بعمل التفاتات متقطعة لحظية وخاطفة للخلف ثم عد للكتابة على السبورة
( 3 )
إذا كان ما يكتب على السبورة ينقله الطالب فورا ..اقرأ بصوت مرتفع وأنت تكتبت فبعض الطلاب سينقل من سماع صوتك ويسير معك اثناء كتابتك
إذا كان ما يكتب على السبورة ينقله الطالب فورا ..اقرأ بصوت مرتفع وأنت تكتبت فبعض الطلاب سينقل من سماع صوتك ويسير معك اثناء كتابتك
( 4 )
في حالة سمعت صوتا من حديث جانبي خلفك تجنب السؤال بـ ( مين بيحكي ) لأنك لن تسمع جوابا
وتجنب عبارات غير واقعية مثل .. شايفك ( لأنك فعلا لا تراه من خلف ظهرك )
الطلاب يقيمون المعلم من خلال هذه العبارات ..تقييما سلبيا
في حالة سمعت صوتا من حديث جانبي خلفك تجنب السؤال بـ ( مين بيحكي ) لأنك لن تسمع جوابا
وتجنب عبارات غير واقعية مثل .. شايفك ( لأنك فعلا لا تراه من خلف ظهرك )
الطلاب يقيمون المعلم من خلال هذه العبارات ..تقييما سلبيا
( 5 )
في حالة سمعت حديثا جانبيا خلفك يكفي أن تلتفت للخلف بصمت رتيب .. ثم عدد للكتابة مرة أخرى
في حالة سمعت حديثا جانبيا خلفك يكفي أن تلتفت للخلف بصمت رتيب .. ثم عدد للكتابة مرة أخرى
( 6 )
لا تطلب و تملي على طالب محدد للكتابة على السبورة وباقي الطلاب يكتبون عما يدونه زميلهم نقلا عنك ، ما ذنب الطالب يكتب على السبورة والباقي ينقلون عنه وينهون أعمالهم دونه
لا تطلب و تملي على طالب محدد للكتابة على السبورة وباقي الطلاب يكتبون عما يدونه زميلهم نقلا عنك ، ما ذنب الطالب يكتب على السبورة والباقي ينقلون عنه وينهون أعمالهم دونه
( 7 )
دوما نظم وقتك ليتاح للطلاب النقل عن السبورة
إذا قرع الجرس وتركت الطلاب ينقلون سيأخذون من وقت المعلم بعدك ..وستكون السبورة غير مهيئة للحصة التالية ..وبهذا أنت صنعت مشكلة بين الطلاب ومعلم الحصة التالية
دوما نظم وقتك ليتاح للطلاب النقل عن السبورة
إذا قرع الجرس وتركت الطلاب ينقلون سيأخذون من وقت المعلم بعدك ..وستكون السبورة غير مهيئة للحصة التالية ..وبهذا أنت صنعت مشكلة بين الطلاب ومعلم الحصة التالية
( 8 )
دوما حسّن خطك بالكتابة واذا تكرر سؤال طلاب عن كلمة غير واضحة المعالم على السبورة عليك امسحها وإعادة كتابتها بطريقة أوضح ( تكرار السؤال عنها مؤشر عدم وضوحهابالنسبة لطلابك )
دوما حسّن خطك بالكتابة واذا تكرر سؤال طلاب عن كلمة غير واضحة المعالم على السبورة عليك امسحها وإعادة كتابتها بطريقة أوضح ( تكرار السؤال عنها مؤشر عدم وضوحهابالنسبة لطلابك )
( 9 )
لا تخطاب الطلاب وظهرك إلى السبورة مثل ( اسكتوا ) ( سامع صوت ) وغيرها من عبارات والبديل اترك الكتابة ثم توجه لهم بالكلام
لا تخطاب الطلاب وظهرك إلى السبورة مثل ( اسكتوا ) ( سامع صوت ) وغيرها من عبارات والبديل اترك الكتابة ثم توجه لهم بالكلام
( 10 )
لا تكتب على السبورة نقاطا هي أصلا في الكتاب ..ما فائدة كتابتها على السبورة وهي مدونة في كتاب الطالب أصلا
لا تكتب على السبورة نقاطا هي أصلا في الكتاب ..ما فائدة كتابتها على السبورة وهي مدونة في كتاب الطالب أصلا
جاري تحميل الاقتراحات...